如今的我们追名逐利，将物质推向了前所未有的高度，自私且虚荣。各种土豪炫富屡见不鲜。河南某女因为男友不愿结婚，竟开凯迪拉克直撞男友法拉利，因为感情不顺，用两辆两百万名车为幼稚的感情陪葬。惊呼之余，我们是不是也应该反思，是否时代进步了，物质丰富了，精神的信仰与追求也就不再值得关注了?答案是否定的，在任何的时间、地点我们都不能放弃精神与信仰的追求。一如三毛所说，人需要有一个梦想，一个理由去坚持，心若没有栖息的地方，到哪里都在流浪。我们需要坚持自己的本心，才不会在时代的浪潮中迷失如深海。

隔离尘世的喧嚣，回归自然的温暖怀抱，踏鸟语花香，寻隐士竹林，使我们寻找本心的最佳途径。古有陶渊明“采菊东篱下。”今有安妮宝贝放弃高考，游历大江南北。世界那么大，我们应该去看看。只有在与自然的接触中，我们才能守住内心的阒静，与本我对话，发觉那些隐藏在心底的最真实的想法。

此外，畅游文学之海，也是隔离尘世，回归本心的良方。二战时期的法赛尔，马克思正是在文学的帮助下，才得以在对犹太人的残忍迫害下顽强的活下来用希望、善良和真知面对世界。又如张静初，一日不读书便痛苦难耐。真是文学扩大了我们内心的空间，哺育和滋润了我们饥渴的内心，让我们以人的尊严直立于这世上。

执著于内心的风雨茅庐，任物质与冷漠的狂风吹袭;执着于内心的风雨茅庐，能留守自我的净土;也唯有执著于内心的风雨茅庐，才能待得云开见日出。

水的素材作文300字篇2

的确，超越自我是一种可贵的精神，我们常常发现自己之所以敬佩一个人，就是因为他有这种精神。

奥运会开幕近10天了，给我印象最深刻的，是女子举重最后一块金牌的争夺。在对手——一位荷兰的女大力士把重量一下子加到147。5公斤时，我就觉得中国队队员可能不行了。没想到，她还是成功了。当重量加到165斤的时候，我看见我们的选手表情很不轻松，我几乎感到她在自问：“我行吗？我能起来吗？”然而她上去了，并且成功了，在举起一刹那，我明白了什么叫奇迹。我看到她眼角边似乎渗透了泪水，那是一个人看到自己超越了自我时的感动。身边所有的人都在欢呼着，而我却一动不动——我被深深打动了。金牌是怎么获得的？每一块金牌都是超越了别人也超越了自我而获得的。奥运会的宗旨不就是“更快、更高、更强”吗？一个“更”字表达了人类追求了几千年而且将永远追求下去的精神——超越自我，超越极限。

其实，又何止体育运动呢？人类社会本来就是靠着这不断超越的精神而进步的。战胜了自我的恐惧，人类才学会用火；战胜了自我的畏惧彷徨，哥白尼才敢于宣布地球不是宇宙的中心。

或许即使这样说，也还是没有把这种精神所覆盖的内容说尽吧。超越自我并不是世界冠军、伟人才可能做到的，看看我们身边的普通的小人物吧，他们的身上有着同样灿烂的光辉。“开心小巴”的李师傅，妻子患重病在家卧床不起，两次自杀未遂，一家三口在狭小潮湿的平房里过着贫困艰难的生活，然而李师傅给每一个乘客带去了无尽的欢乐。他编的快板书，可以和春节联欢晚会上的节目相媲美。如果没有坚强的超越自我的精神，他或许会和一些人一样失去自信，放任生活。但是现在，他以超人的微笑地面对着人生。普通人同样可以伟大，因为普通人同样有着超越自我的精神。

我们中的大多数，由于先天能力的限制，不会成为伟人，但是，我们应该用超越自我的精神，好好地生活，把握好每一天，即使得不到金牌，也同样可以为自己的人生挣得一份辉煌。

水的素材作文300字篇3

书上说：“父爱如伞，为你遮风挡雨;父爱如雨，为你洗涤心灵;父爱如路，伴你走过人生。”虽然我还小，不能完全理解这些话，但我能感受到爸爸对我的爱。

爸爸给我的感觉就是一个既和蔼又严厉的人：在家里对着家人，他总是那么善解人意;在邻居同事面前，他也总是彬彬有礼;在和我玩耍时，他又会像个大孩子一样活泼，但是在我犯了错误或者学习不认真时他又会变的那么的严苛。有时，真是让我无法理解。

记得有一次，我花了好长时间写了数篇各科作业，按照习惯，我都要给爸爸检查签字。但是刚才还笑容可掬的爸爸，在看完我的作业之后，他的脸立刻“晴转多云”说道：“你这作业是怎么写的?!这字是字吗?横不平，竖不直，还出了方格。文章语句不通顺，而且全是错别字，重写!”只听“咔嚓”一声，他撕下我的作业，团成一团扔进了垃圾桶。看到这些，我的眼泪夺眶而出，这可是我花了两个多小时好不容易写完的，这我可怎么办呀?!可没办法，明天还要交作业，我只能硬着头皮重新坐到书桌前，拿起笔伴着泪水重新翻开本子和书开始写。

结果身后又传出爸爸那冷冷的声音：“你别再糊弄作业，如果再不好好写，字再难看，我会继续撕!继续让你重写!”我哭得更厉害了，说实话，在那时我的心里其实已经有点恨爸爸了。为什么他要这么对我?这个晚上，伴随着爸爸严厉的眼神和我不断地抽泣，我终于重新写了作业，并且在爸爸一字一字的检查之后才结束。

可是让我意外的是，第二天当作业被老师批改完重新发回来之后，我惊喜的发现：久违的“优秀”字样又出现在我的作业本上。直到这时，在我欢喜之后，我才又想起爸爸那么严格要求我的原因。爸爸是在告诉我：凡事要想有个满意的结果，必须付出超常的努力。做任何事情都要用心刻苦。爸爸，我永远爱你!

水的素材作文300字篇4

我不是个坚强的人，但我极少笑，我总是试着控制自己，但是，今天，我控制不住了，我的眼睛如同趵突泉一般，喷涌不止。

在著名演讲家邹老师德演讲下，他讲那个每一句话、每一个故事、每个动作、每个表情，都无不牵着我的心。我在反思，我的父母怎么对的我，而我又是怎么对待我父母的。

邹越老师说的对台下的学生父母以及在视频下观看的我们说：“一个三岁的女孩做到的，有多少中国人没有做到。”此时，我再也忍不住发自内心伸出的感动，像泉水一般涌出来，我不敢看同学，但我还是看了一眼，他们都被爱的力量所感动，在同学的带动下我像火山爆发般，将我的情感释放出来，此时我在想：

爱的力量是伟大的，神秘的。

在周一的早晨，我还在甜蜜的睡梦中，母亲被一种神秘的力量唤醒，在漆黑的夜晚里，母亲为我做饭。在日出之时。母亲的眼睛里吐露出一丝丝紧张不安，看着爱儿远去的身影，也许在想：你可要安安全全再回来呀。

周五，我们急切的回到家里，我们为什么?无非三种：想那盼望我们的父母亲;想家里的电视机;向父母亲准备的丰盛的晚餐。我想多数人会选择后两者吧。我在以前也是如此。

观看中我想起了在5·12大地震的一件事，一个父子被埋在废墟中两天两夜，在父子的相互鼓励下，他们被救出来了，医生看到后，他们都已失血超过本身五分之一，医生大声喊道：奇迹啊。

想到这一切，我知道父母对我的爱是无法估量的，我要用成绩报答父母，一定不让别人说“可怜天下父母亲”。

水的素材作文300字篇5

我的母亲是位中学副校长，大家一定以为她是个十分严厉的人，其实，她可温柔了。

一条马尾辫柔顺地扎在脑后，淡淡的眉毛下，一双眼睛清澈得像藏了一汪水，薄薄的嘴唇笑起来，就像一弯永不沉落的新月。这就是我的母亲。

还记得一下年级期末考试时，我忘带了数学考试必备的一套三角尺。顿时，我急得直冒冷汗，不知该怎么办才好。当我绝望地在校门口来回踱步时，突然，一个熟悉的身影在校门外向我招手，那是母亲。只见她一身单衣，在寒风中微微发抖。她连忙走过来，把自己手握的三角尺放到我手上：“你怎么这么粗心呢?数学考试三角尺都忘带。”母亲紧紧拉我的手，一阵冰凉传入手心：“好了，赶紧去备考吧!”我正欲转身，母亲又叫住了我。此时，她的笑容像一朵在寒风中盛开的梅花，美丽得让人沉醉。正在我发愣之际，她大步走上前，大手抚上我的脸，温暖的气息萦绕在我周围。她用甜蜜柔软的口气对我说：“别紧张，好好考，妈妈相信你，你永远是最棒的!”不知是不是母亲呼出的热气迷住了我的眼，我眼前竟一阵模糊。“妈妈，谢谢你!”这时的她，用母亲特有的温暖，在我心底呼唤出一股强烈的决心：我一定要好好考，不辜负母亲的一片苦心!

母亲的话给我希望，母亲的行动给我信心，母亲用最美丽的爱，为我撑出一片温暖的天地。

这就是我的母亲，一个温柔的人!

水的素材作文300字篇6

当前，我们的作文教学正处于一个怪圈，教师指导累，费了九牛二虎之功，收效甚微;学生写作写了多年，提笔仍需千钧之力，艰难异常。新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”我对这句话的理解是：要让学生成为写作的主人，使学生在写作中能更加自如，有话可说。

一、自由作文

和很多老师一样，我以前喜欢让学生按自己的统一要求作文，认为这样利于批改，便于评讲，能更好地发现学生的问题，也可以使作文教学具有一定的系统性。但从我们自己的写作体会看，要按照一个比较狭隘的固定的要求作文，如果不是凑巧这一方面恰好有所积累，要写出好的文章是不容易甚至是不可能的。学生的情况各不一样，我们有什么理由要求他们写自己并无积累并不想写的文章呢?考试作文是看结果，平时作文是重过程。如果学生根本不想写、无法写，又怎么能达到提高写作能力的目的呢?因此，保证学生的写作自由，倡导自由作文是非常必要也是十分有意义的。如这学期在重点班就尝试学生进行诗歌创作，就收到了很好的效果。

二、课外作文

我始终认为高中作文教学不仅仅是为了应付高考，更重要的是培养学生的表达能力和感悟能力。所以，我在作文教学中就注重了课内作文与课外作文相结合，侧重于课外作文训练。在学生的课外作文上我花了不少的心思：首先努力丰富学生课外作文的内容，我经常利用学校阅读课的时间引导他们学会从日常生活中发现写作的触发点，关注国内外焦点问题，以敏感的心去体察生活中的每一个微小的变化，。同时利用周记的方式，引导学生在课外将自己一时的感悟，点滴随想用语言文字的形式再现出来。既能使学生感到有内容可写，又能提高他们的写作水平。事实证明学生的课外习作中。

三、对话式讲评

对话式讲评，能激发大家的写作热情，给大家写作得失的启发。作者可以发表自己的见解，同学们可以发表自己的评论，不同意见可以辩论，老师也只是其中普通的对话者。不是说我就完全丧失了教师的角色，不发挥我应该有的作用，而是说我不以自己的意见为核心，学生常常和我的意见相左，而且批评我的作文评价标准“太旧”“太实用化”“框框太多”，我既据理力争，也虚心接受。我们讨论的话题，也不是纠缠于所谓写作的知识和写作的理论，包括教材的写作内容也绝不拘泥，甚至有时会把它作为我们批评的对象。这样的作文评讲课，学生往往能成为“主体”。结合学生情况，尤其对于普通班学生来说，能激发他们的积极性，显然更为重要和实际。

总之，作文教学的方法是多种多样的，但其终极的目标只有一个，那就是尽可能地提高学生的写作水平，实现《高中语文教学大纲》中相关的目标任务。

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