一起读什么书好呢？我想到了《小学生必背古诗词》，反正小学阶段这些内容是必须掌握的，不如乘此机会让孩子做做功课，我的动机也许太过功利了吧。于是，我把书放在饭桌上，有空就会和孩子一起阅读，我们常常进行交流，有时候我给他解释内容，有时候他会提出好多问题。为了让孩子多掌握知识，我会尽力把内容解释得透彻些，我给孩子讲诗人的寂寞与离愁，诗人的亲情与友情，我自认为这些讲解感动了我自己，也同样感动着我的孩子，可事实却让我哑然。有一次，下雨天，孩子快乐地跑着，张大嘴让雨水落到嘴里，边吃边快乐地喊：“妈妈，我吃到云了，我吃到云了！”原来，前几天孩子刚学过来鹏的诗——《云》，但是当时我给他的解释是对如此夏云的憎厌，因为“无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰”，顺便也给他讲了云的形成。无心插柳之举，却让孩子印象深刻，而重点的内容他却早已弃之流水。也许这就是孩子与大人的不同，在他们的脑海里，少了功利，少了目的，而多了快乐，他们是为快乐而阅读的.，他们的阅读也是快乐的。

在以后的日子里，我对自己进行了反思，觉得亲子阅读还是不要有太强的功利性才好。于是，我不像上课一样地教孩子，真正和孩子成为朋友，营造轻松愉快的阅读环境。时间在阅读中飞逝，孩子的快乐却像热带植物一样快速地成长着。记得有一次，我们去杭州的一个公园，孩子老远看到一只白白的大鸟，马上就高兴地背诵：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”，一打听，原来是鹤。我们夫妻相视而笑，耐心地给孩子作了解释，可是绝不责备孩子的莽撞，相反，还鼓励孩子诗歌记得牢，因为我们知道孩子的阅读新芽刚刚吐绿，是需要加倍呵护的。

一起学完了诗歌，我正愁于如何选择第二本阅读的书籍，也是机缘巧合。有一次晚饭后，我给孩子讲我小时候，夏天的夜晚在院子里纳凉，听爸爸给我讲聊斋的故事。当时虽然害怕，但还是禁不住诱惑，听完一个还想听一个，那时，总担心在黑暗的某个角落藏着一个很凶的鬼……。我的话引起了孩子的兴趣，他就缠着要听鬼故事，而且再三强调自己的胆子很大。于是，我就买了本青少年版本的《聊斋》，买来了，孩子不敢一个人看，总是拉着我的手，一起看。事也凑巧，有一天晚上我们正看着《聊斋》里的一个故事，当看到“突然，从窗口跳进了一个很小的纸人”的时候，门突然开了，孩子吓得一下子叫了出来，使劲抱住了我，真是巧呀，原来是小舅舅来了。我笑盈盈地问：“还想看吗？”孩子直摇头：“以后晚上不要看了，以后晚上不要看了！”我心里一阵窃喜，有谁的亲子阅读像我们那样，是抱着阅读的，也许在孩子长大成人后，还会记得曾经的一幕——原来，阅读还是需要勇气的，也能锻炼一个男孩子的勇气。

在以后的日子里，我和孩子一起开始了神奇之旅。我们舒展着想像的比翼双翅，在阅读的梦幻之境里翱翔。我似乎忘了我曾经是个寂寞的阅读人，我们不知道为何而飞翔，但我们却分明感受到了飞翔的快乐。

让孩子阅读的心得体会篇2

我喜欢读书，我的儿子也喜欢读书。可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子很有兴趣也喜欢读，可我觉着很多东西对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的。而对孩子真正有意义的书，孩子却又不喜欢。

学校开展新亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。为了孩子的寒假过得更加愉快和充实，学校专门召开家长会议强调亲子共读的意义和重要性，提供读书建议，并推荐相关年级的阅读书目，使我们做家长的也有的放矢。

于是，我和孩子共同到书店选书，大体按照学校推荐的.书目，再尽量由孩子作主选书，这也极大地调动了孩子的积极性。儿子挑选了《三毛流浪记》、《吹牛大王历险记》、《千家诗》、《奇妙的数王国》等几本他喜欢的书。儿子买到喜欢的书便是爱不释手。

按要求，我也与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养及没起到多大作用，于是开始抽空和孩子一起读书。但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的。于是我和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子互相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。有时间的时候我会给孩子读一段，让孩子享受倾听的快乐。然后共同讨论书中的故事、人物、语言让孩子养成了读书讨论、思考的习惯。以前孩子读书是读书，懒得做笔记。我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节。一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子的写作水平。

与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。如今，我们的亲子共读是从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

亲子共读，我们喜欢！

与儿子一起阅读，一直以来都是我觉得应该做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一直开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言发展都很顺利。可是随着他进入了小学后，反而和他一起阅读的'习惯却没有了。也许是因为他每天的作业占据了一定的时间，还有是因为身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉———与孩子同读一本书。

假期来了，让我能有充分的时间陪同孩子读书，感受非常好！

成长中的儿子喜欢看书，也喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同约定好的时间读书时，儿子就会大声的提醒我：“妈妈，快来和我一起看书！”我听到他的号召。我只好停下手中的活，先陪他看书了。我觉得他其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。这个假期，我们一起阅读了《亲爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处，当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。每次等看完一本后，我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。儿子会告诉我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。

孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

通过假期和孩子一起读书的时光，从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导他探索知识世界的奥妙！

让孩子阅读的心得体会篇3

假期间，读了韩兴娥老师的著作——《让孩子踏上阅读快车道》，这本书中的大部分文章来自韩兴娥老师与家长交流的博客文章和信件。内容从入学第一天起，从第一首儿歌的教学写起，着重探索课堂内如何阅读课外书，一步一步引领孩子踏上了幸福的书香之路。她的学生把历史故事、小说、经典融成一个整体，上下五千年、纵横数万里在学生心中里“立”了起来，孩子们成为了天文地理无所不知、无所不晓的“小博士”。韩兴娥老师的“课内海量阅读”，做的很细、很准、很实，方法上看似简单，其实大巧若拙，为我们提供了一整套看得见、摸得着的阅读指导。韩兴娥老师在书中的很多观点对我的语文教学有指导性的作用，因为我的课外阅读观点与韩老师的海量阅读法产生了共鸣。这本精神食粮给我的教学支持和帮助如下：

第一，阅读是学生获得幸福的源泉，为学生快乐的书香人生奠定了良好的基础。

韩老师说：“喜欢学习的孩子在学校里会感到幸福，而讨厌学习的孩子在学校里就会痛苦。从小学到高中毕业，不论能不能上大学，这十多年的学校生活是大部分孩子都要经历的，不爱学习的孩子如何忍受这漫长的岁月？所以，语文老师的首要责任是让孩子喜欢阅读。”无论是作为家长还是老师，我们都知道小孩子最喜欢在睡觉前听有趣的故事，然后带着甜甜的笑容入睡……可见孩子都有喜爱阅读的天性，年幼时爱听故事是因为他们当时还不具备阅读的能力，只能通过读的方式来满足阅读的需求。所以作为一位基础的语文教师或是懂的家长，我们都应该用带着丰富的感情色彩的语言把孩子带入幸福快乐的真善美的故事之中，这样不仅能丰富孩子的感情世界而且更能荡涤孩子纯洁的心灵。如果老师和家长不引领他们，他们的人生将会变得充满艰辛，没有书香的人生将是多么地悲哀！没有一开始就讨厌读书的孩子，也没有靠自己明白过来而变得喜欢读书的孩子，关键在于是否有人把他们带入用文字写成的美丽世界中。通过海量阅读，可以让让孩子们深深地体会人物的情感性格和悲欢离合，从而感悟到亲情、体验到幸福。

第二，海量阅读人人可为。

“子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话使我认识到要想影响、带动大家，就要以身作则，树立良好的个人形象。阅读不需要有学生具备多好的基础，只要孩子识字老师加以感情色彩的指导，就能让孩子遨游在书海世界。这时候老师的阅读习惯能够起到很好的示范榜样作用。我在班级的阅读总是和孩子们一样拿起书籍，一边看一遍摘抄文中的好词佳句，其实那时候孩子们都还小，可是他们都好奇的问我：“老师，你一边看还一边在抄啥呀？”我温和的告诉他们老师觉的有的词句用的很好怕忘记了就抄在笔记本上，以后自己写文章是就可以拿出来用上可以让自己的文章变的越来越好，因为“好记性不如烂笔头”。从此我看到了仅仅入学一年的小孩子就能够面对书本沉思静读、自求博取，沉浸在书香墨韵之中的时候还在摘抄好词好句……就连班级里最差的两个学生在我的鼓励下也工工整整的抄写，我坚信他们的成绩索然不好，但是在阅读的滋润下他们早晚会“开窍”。

在我的同事中存在“不爱”学生的行为，是因为没有具备让学生可爱的能力，是缺乏爱学生的能力。教师的职业要求教师慈爱、耐心，但一堆孩子在耳边哇哇乱叫，和颜悦色不管用时，只有声嘶力竭地大喝一声了。许多老师在“磨练”中很快失去了和颜悦色，在那群唧唧喳喳的“小麻雀”们面前，变得“神色像晚娘，语气像泼妇”。作为语文老师，如果我们一方面在学生从书籍中感受爱、在现实中寄予爱的同时另一方面我们又处处为难学习差的孩子、歧视残疾孩子的话，想想老师的人格力量在孩子心中的如何能树立起来呢？在教学中我们不能以学生的分数高低来分等级对待孩子，因为每个孩子的资质不同、根基不同，所以我们应该用长远的、发展的眼光去爱每一个孩子！

第三，行动大于理念，实干就是能力。

我常常给孩子们说，勤能补拙，当你感觉无聊时、困惑时、就在书海里充实人生、寻找答案……在我任教的班级里孩子们都明白：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“甘瓜苦蒂、人无完人”，每个人都有自己的不足，很多时候我们可以通过在读中去悟的方式，将获取的知识或道理内化成自身的修养就能弥补自身的不足。在广泛阅读中我还指导他们去理解文中各种修辞手法的妙处和各种描写方法的恰当运用；古人感慨：“少时学语苦难圆，只道功夫半未全；到老方知非力取，三分人事七分天。”一个人的语言成就，人事的努力只占三分，天分的作用却占到七分。但是我们可以通过大量阅读来改变这三七分的局面。富含文学熏陶的气质脸庞一定可以为平淡的生活增添亮丽的色彩。其实当学生爱上阅读时，当孩子们沉浸于书香墨韵之中的时候，老师也步入了宁静平和的港湾。

“让学生的眼睛浸泡在铅字中，让耳朵浸泡在读书声中，让心灵和大脑震荡在感动和思维中，这才是一个语文老师的责任所在。”从书中，我们不难看出，韩老师是一个热爱事业的人，其中追寻心平气和的9月中“让课堂静下来”让我获益匪浅，我也由此学到了很多。作为老师，我们都希望自己的课堂能安静，韩老师对此采用了很多方式、手段组织教学，使学生令行禁止，这些方法真是又简单又有效。“定能生慧，静能通神”其实就是要强化一个观念；安静。

通过阅读此书，我会及时地把这一教学理念运用到了我的课堂之中，相信一定会取得了不错的效果。

让孩子阅读的心得体会篇4

书的影响对孩子也是很大的，像一把钥匙，开启人的智慧，启迪人的心灵。读好书等于和一个高尚的人对话，能丰富她的生活，开阔她的视野，增长她的知识等，无论家长还是老师都应该给孩子的阅读以正确的指导和引导，让健康向上的书籍引导孩子茁壮成长。

阅读是获取知识的手段。好书是“传道、授业、解惑”的良师。自从学校开展了“亲子读书”活动，我们家的读书氛围有很大的变化，不仅孩子比以前更爱读书，我们家长在陪读的过程中也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。

孩子正处于长知识时期，求知欲强，要支持和鼓励孩子多读些课外书。每天给孩子规定特定的读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的'阅读范围，选择有益于孩子成长的书，让孩子做到开卷有益。帮助孩子养成良好的阅读习惯。比如做??

些读书卡片、写一些读后感，让孩子认识到读课外书也是一种学习。有时我绘声绘色的陪女儿读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好氛围。睡觉之前我给她讲《小猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还认真，理解能力好像提高了很多，从这点说明孩子对感兴趣的事物，是特别敏感的！她会用心的去理解这内容，所有我们平时要让孩子对不感兴趣的事物产生好奇心，然后再慢慢的喜欢上！那样事情就简单多了，兴趣是培养出来的！

让孩子阅读的心得体会篇5

每天晚上睡觉前半小时，陪女儿读书是每天必做的功课。最初的亲子共读只是为了敷衍女儿，因为女儿开始不肯独睡，于是就答应她每天睡觉前陪她半小时，可是这半小时必须是互相读故事给对方听。就这样和女儿开始了“共读”的征程。日子就这样悄悄无声地在我们身边溜走了，和孩子一起读过的书也悄悄增加着。我渐渐感到，从起初的敷衍到现在的每天习惯竟然是这样的顺其自然。我惊喜的发现“亲子共读”正发挥着她独有的神奇力量。女儿写日记不像开始的时候为了凑字数而写，也变得情真意切了。老师布置的短文也能自己独立的完成。

女儿很小的时候我就十分重视培养她读书的兴趣，因为本人在书店工作的原因，平时能留意到很多好书，那时就给她买了很多适合她的书，虽然有时候可能还看不太明白，而且也撕坏了很多书，不过在撕书的过程中也学习了上面的知识。尽管从没刻意教她认读汉字，但在不知不觉中她已经能认识很多汉字，而且幼儿园就能独立读简短的故事书。后来我也把这种方法传教了很多来选购书的年轻父母。

如今女儿已是一名一年级的小学生，从幼儿园毕业那天起就每天坚持写日记。从最初的每天由我给她题材到现在每天独立完成的习惯都离不开每天“亲子共读”的功劳。

此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我的孩子贴的更近，彼此没有隔阂，像朋友那样亲密无间，无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造家庭环境，学习环境。让她快乐健康地成长。

纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道：“你可以给他们爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想，你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。”

是啊，那就让我们给孩子一生的好书，陪他们共读阅读经典，阅读生命吧!让幸福的种子在书中萌动吧!

让孩子阅读的心得体会篇6

孩子十岁之前父母要做三件事

父母跟孩子共同度过一些时光是很重要的。

对孩子来说，自己和爸爸妈妈的关系就是一个最小的社会，父母是绝对的君主。父母是抚养自己的，他们当然占主导地位。所以，为了让给自己食物的绝对君主喜欢自己，孩子对父母的一举手一投足都不放过地仔细观察，本能地从中寻找让他们喜欢自己的捷径。所谓的捷径就是模仿父母的行为。他们会认为：如果自己和绝对君主做同样的事情，肯定不会被讨厌的。所以，对孩子来说最困惑不解的，就是父母的行动和他们的言论不一致的事情。由此来看，父母保持言行一致的陪伴孩子是非常重要的。

成为孩子的好教练

运动员在大赛来临之际都会与教练一起集训。集训最重要的目的是，与教练一起生活，让教练掌握选手的日常起居，对其身体状况进行调节管理，结果往往会使选手的成绩提高。

大概在孩子十岁之前，父母要像教练那样培养孩子学习的基础体力，首先要让孩子从小就具备在 “优秀儿童”的集团里一直学下去的持久力，这是父母的使命。如果一开始没有进入领先者队伍，过后再想迎头赶上，成为学习好的孩子，是非常艰难的。跟落后的孩子在一起的话，总是觉得逃一天课也没什么，久而久之就有可能养成坏习惯。

另外，人其实还不是那种坚强到可以独自一人孤零零地努力的动物，如果他周围一个人也没有，只能靠自己，恐怕是不能成功的。只有在群体中被拽着往前走，才有可能发挥自己的才能。而且，通过跟紧领先群体的节奏，有可能更加增强自己的“学习持久力”。

培养孩子“学习好”的意识

在孩子10 岁之前，要让他萌发“自己是学习好的”这种意识，这样，他就会为了避免从“学习好的孩子”的队伍中掉出来，从而自己越发努力。通过进行对“学习好的孩子”的研究，得出一个明确的结论--学习好的孩子，是在小学四五年级的时候产生“学习好的意识”的。学习好的孩子，当然也认为自己很优秀。尽管有些孩子甚至是不喜欢学习的，但他却想一直保持 “学习好的孩子”的好形象。由此他会一直保持高涨的学习热情。

要想成为好教练，就不能给自己找任何借口。要让孩子萌发自己是学习好的孩子的意识，妈妈就要在孩子还没有这种自觉意识的小学低年级时候，就自己把这些借口都封上封印。

而且，妈妈们还要重新审视生活习惯，争取像跑马拉松一样，早日把孩子送进领先者的队伍，成为孩子真正的好教练!

妈妈该怎样做？

与孩子更多地接触

24个测试题

关于妈妈自己的问题

q1 总是将预定提前，想尽早完成任何事情 (是，不是)

q2 制订好计划再行事，对此很擅长(是，不是)

q3 早饭总是在固定的时间吃(是，不是)

q4 经常会没完没了地开着电视(是，不是)

q5 一天的时间表都是定好了的(是，不是)

q6 是比较严格遵守时间的类型(是，不是)

q7自己是比较擅长统筹安排的(是，不是)

q8 自己小时候家里对晚上回家时间很严格 (是，不是)

09 自己认为自己是小时候家教很严格的类型 (是，不是)

q10 看电视的时候事先决定好时间(是，不是)

q11 就寝时间一般是定好了的(是，不是)

q12 小时候，自己的暑假作业都是很认真地按着计划来做的(是，不是)

q13 制订像“今天的计划表”那样的东西来管理自己的行动(是，不是)

q14 即使制订了计划也经常不按计划执行 (是，不是)

关于与孩子的接触

q15 经常让孩子帮助干家务(是，不是)

q16 孩子家庭学习时(包括幼儿学习)在他旁边看着(是，不是)

q17 孩子熬夜的话严格处理(是，不是) q18 控制孩子看电视的时间(是，不是)

q19 孩子家庭学习(包括幼儿学习)的时候父母不看电视(是，不是)

q20 在旅行目的地也会让孩子学习(包括幼儿学习)(是，不是)

q21 孩子在起居室学习 (包括幼儿学习) (是，不是)

q22 孩子经常会没完没了地看电视(是，不是)

q23 孩子小时候给他读书听(是，不是)

q24 让孩子有时间意识，告诉他到几点必须做什么事(是，不是)

超级妈妈(稀有的名教练)

你无论在旅行中还是住宿在外面的地方，不管发生什么都保持一定的生活节奏。无论在平时还是在休息日都在几乎相同的时间起床、吃饭，你不会因为日子的不同而改变生活节奏。比如，即使在休息日的前天，也不会在孩子睡觉之后熬夜。

妈妈和孩子都会定好每天看电视的时间，不会没完没了地开着电视，也不会一边做家务一边看电视。这样的妈妈一般也都是在家教很严的家庭长大，晚回家时间很严格，双亲也比较严厉，所以她们会严格遵守时间。

正因为如此，妈妈从小就对孩子灌输时间意识，告诉他们“到几点几点就干什么什么吧”。比如，即使是孩子玩他最喜欢的游戏机时也是如此。就算孩子央求“再玩一会”,妈妈也会遵守一开始规定好的时间，不让他再玩。

另外，这个类型的妈妈几乎都从孩子小的时候就开始给他们读书。而且，在孩子上幼儿园以后帮助他们进行幼儿学习;在孩子上小学以后，经常在旁边看他们写作业或学习。这些妈妈对孩子的行动管理可谓无微不至。

孩子上小学以后，他们会抱着“上了小学当然应该学习”的信念，彻底做到“孩子学习时候绝对不看电视”、“晚饭前一定让孩子完成作业”,等等。她不会只是呵斥孩子，而是自己身体力行，主动做孩子的榜样。她们的特征就是，制订几乎跟黄金时间表一样的计划，无论平时还是休息日，都过着同样有节奏的生活。

和孩子一起读书吧

我们在各种场合都听到过这样的说法，读书给孩子听，可以陶冶他的情操，培养他的语言能力。如果你认为“自己白天没时间陪孩子，晚上就让他自由自在的吧”,那就错了，这并不是真正的疼爱，这只是当妈妈的借口。对孩子来说，白天见不着面的妈妈晚上能陪自己，就是最大的快乐了。妈妈也会觉得“那样太累啊”,但是，孩子十岁之前还是要坚持如此。因为这样你就是孩子的教练，帮助他培养了基础体力，使他能够跟得上先头集团，你的功劳无限。

优秀儿童拥有的“目标管理系统”

所谓目标管理，就是要想实现某一目标，首先要设定每小时、每天要做到多少量才可以完成。如果从小就被灌输了这一意识，那么他不达到目标都难。妈妈是否能成为好教练，也跟她是怎样培养孩子的这种目标管理能力有关。

习惯是缓解痛苦的良药

孩子在上小学之前往往不能自己进行时间管理。所以，妈妈先制订时间表，然后和孩子一起按计划生活，这是很重要的。这时期最重要的是，不要制造例外。例外多了的话，不想早睡的孩子会想，“只有今天是可以例外的啊，上一次不也是吗”,他会满心期待例外的发生。

但是，如果没那么多例外，每天固定时间做固定的事就不会成为痛苦，而是感觉很轻松。习惯是缓解痛苦的最好方法。如果能做到这一点，就是给孩子输入了目标管理系统的基础。

孩子上小学以后，就要给他灌输应用软件了。妈妈可以让孩子按照自己制作时间表那样，也来挑战一下。按照已经制订的时间表，让孩子自己管理一下空闲的时间，算是逆向思考妈妈所给予的课题。也就是说，让孩子思考要达到一定的目标，每天需要做多少事情。具备这个能力，孩子就不会做“考试前拼命熬夜，而考完就忘记”这种得不偿失的事;而且，会成为一个能够踏踏实实学习的孩子。

每天早晨出门前，必定要学习一点东西

对大多数孩子来说，学习是件痛苦的事情。那么怎样能缓解痛苦呢?方法有一个，把要做的事变成习惯，变成“理所当然”的事。还有一点需要注意，人的脑子和肌肉是一样的。偷懒一天，回到原状就需要三天。如果每天学习一点，不断地给脑子以刺激，脑子就会活化，经常保持最好的工作状态。

周六日和平时的生活节奏是一样的

即使第二天是休息日，也不要养成头天晚上不睡觉，第二天睡到中午才起的坏毛病。周六日要保持与平时一样的生活节奏，就寝时间、起床时间都一样。每天以同样的节奏生活，就会具备时间观念。如果每天的生活都有一定的规律，就能养成时间观念，自觉遵守。但是如果因为是休息日就搞特殊，即使今天ok了，以后平常的日子里也会无意中绞尽脑汁再搞例外。

制订今天必须完成的事项清单

让孩子自己写了一个清单，每天应该做些什么，比如写作业、预习、复习、帮助刷洗浴缸等等。将写好的清单贴在桌子上，放学以后首先确认自己要做的事情。养成习惯以后，她自己回来首先做作业，以后一直如此。

大人也好孩子也好，通过自己写出计划，管理自己的行动。让孩子自己主动地写在纸上，他自己就有了一种责任感，非常有效。对妈妈来说，总是为同一件事呵斥孩子也是蛮累的，让孩子自己把计划写出来，用时间管理自己的行动，也可以减轻妈妈的负担。

提醒孩子，并设定计时器

做喜欢的事和做不喜欢的事，同样是30分钟，谁都会感觉到这同样时间的不同长短。让孩子体会到做自己喜欢的事，时间会过得很快，这会使他更好地安排自己考试答题的时间以及考试前复习的时间。“学习好的孩子”都会注意钟表，看看时间过去了多少。让孩子意识到时间飞逝，是培养学习优秀孩子的必须条件。要尽早让他掌握时间感觉。

锻炼孩子集中注意力的能力，但是不要让他感到厌倦

到问题解决为止一直重复同样的事情，这是一种注意力集中的能力，是成为一流人物不可或缺的条件。注意集中的能力不是与生俱来的，它是生活中自然地养成的。如果孩子从小就具备了注意集中的能力，这种能力就渗透到他的性格中，无论是在学习还是体育，或者任何其他方面都能发挥作用。

学习中遇到困难，先换一个简单的题目转移一下

孩子都会有碰到解不开的难题的时候，数学语文都是如此，这时候硬着头皮解题的话，只是白白浪时间，孩子的注意力也会下降。我当时想，干脆让他解一个简单的，他以前特别快就做出来的题目。结果，他的注意力很快恢复了。他高高兴兴地去解那个做过的题目，这么过了两三天，先前卡壳的那个难题后来也顺利地解开了。

比起解出难题，能否长时间集中注意力更重要

孩子遇到难题吭哧吭哧地费了半天劲也解不出来，正打算放弃的时候，妈妈来一句“你为什么不明白啊”,这是绝对忌讳的。小学低年级的学生，正是锻炼目标管理能力和专注力的阶段，挑战不明白的事情几乎没有任何价值。与其硬着头皮挑战不明白的难题，不如去提高专注力和持久力，这才是更重要的。

所以，当孩子遇到解不开的难题时，他的注意力也会下降，这时候家长要给他换一个容易一些的题目，拉回他的注意力。这样做使得孩子的注意力保持集中，慢慢地他就可以解决较难的题目。到某个程度的时候，他自身就具备了基础学习能力。

用计时器来检验学习的聚精会神能力

把注意力集中数值化!

注意力可以决定孩子学习好还是不好，可以帮助我们将注意力数值化的东西，就是那种厨房计时器，或者秒表。

让孩子做题目的时候，每天可以用计时器来算到底用了多长时间。算术可以用，语文也可以用。如果还没上幼儿园，比如让孩子记国旗的时候也可以用。这样，如果发现比平时慢了，就证明注意力下降了。这时让孩子做深呼吸，稍微休息一下转换一下心情，然后再重新开始。反复使用这种方法，注意力集中的时间会越来越长，也可以发现什么时候注意力会非常集中，什么时候注意力会有所下降。那样也可以自然而然地发现提高孩子注意力的方法。

那种秒表可以不用在厨房，而专门用在学习上。通过使用秒表让孩子知道“现在是学习时间啊”,由此来激发孩子学习的积极性。

让孩子反复做一本练习册

通过反复做某件事使记忆系统活化。“学习好的孩子”的学习方法有一个特点，就是将一本练习册反复做很多遍。而不是将很多练习册做来做去的。做到练习册最后一页，确实有完成了整个练习册的感觉;但是，就算做到了最后一页，是不是就理解了整个练习册并且记住了呢?如果再从头做一遍，你会发现有些做过的题目还是不会。

人类的记忆系统是这样形成的，它在一个信息的基础上，叠加新的信息，一点一点地有机地将记忆结合，于是不断地记住更多的东西。所如果反复使用同一本练习册，一点一点能够留在记忆里的东西会越来越多。这种状态持续下去，就会发生连锁反应，学到的知识不断增多。从小养成这种习惯，由一件事情产生连锁记忆孩子会越来越擅长这种记忆方法。这个能力越强，记忆对孩子来说就越容易。

孩子注意力不集中的时候勉强他继续学习是浪费时间

孩子注意力已经不集中了而继续学习，那就成了浪费时间。作为一个好教练，妈妈的责任就是，在孩子不能聚精会神的时候让他停下来，休息一下，等注意力回来了再让他继续学习。

快乐做题法是集中注意力的秘??

对于孩子来说，学习是件讨厌的事情。所以，他们不能长时间集中注意力于此是很正常的，妈妈们要理解这一点。而让孩子对学习感兴趣，为孩子创造这方面的条件，又是妈妈的任务。其中一个方法就是出智力测试题，非常有效，孩子在娱乐中就解答出了问题。对于玩惯了游戏的这一代孩子，智力测试的出题方法似乎是他们最感兴趣的方式。特别是上小学之前的孩子，用这种方式一边玩一边学，就能将学习继续下去，可以当作提高专注力的训练。

培养一个在社会上受人爱戴的人

什么是社会适应能力呢?,简单地说，就是指对人的尊长顺序的感知能力。

比如，让我们看看家庭里的顺序是什么样的。三个人的家庭，正确的顺序应该是：爸爸、妈妈，然后是孩子。尽管如此，如果孩子说“我饿啦”或者“我想看这个电视节目”,是不是就优先满足他的要求了呢?这就是破坏了家庭内顺序的原因之一。如果这种状况持续下去，孩子不知不觉中就会认为在这个家中自己的意见是最重要的，自己是老大。

小时候孩子被灌输了这种观念，到了社会上以后他也会认为自己是老大，要是自己的意见不被采纳就不干了，如果被人提醒注意就跟人伛气闹别扭。

在训练孩子的目标管理能力和集中注意力能力之前，在日常生活中就要加强社会适应能力的训练。具备了社会适应能力的孩子，无论在什么场合，都能立即明白自己所在的位置和应该如何行动。在此之上，他若同时具备了目标管理能力和集中注意力的能力，那简直就是如虎添翼了。即使在这个弱肉强食的社会，这样的孩子也知道如何让自己生存下来，并且与强者为伍，受强者关照，社会地位也会不断地上升。

从这一点来说，所谓学习不只是书本上的东西。

为了以后走上社会不至于困惑烦恼，在孩子10岁之前，别忘了教给他一些规范和思维方式的基础。孩子能够自觉地学习，具备学习能力，对他们来说是件非常好的事。同时，没有哪个父母不希望自己的孩子进入社会以后受人喜欢，开心地活跃于各个领域。

所以，在每天的家庭生活中，父母要有意识地锻炼孩子的社会适应能力。其实社会适应能力所要求做的，都是一些谁都认为理所应当那么做的一些小事情。

让孩子具备家长意识，明确自己的位置

最近，虽然刚毕业就进入了不错的公司，但是干上一两年就辞职的大有人在。到工作前为止，他们在学校、家庭里都是以自己的喜好来跟人相处的。但是，到了工作岗位，却不能因为自己喜欢谁不喜欢谁而选择相处的对象。因为他们不得不成为别人的部下，这种认清自己位置的也是很重要的，是家长必须要教给孩子的一个本领。懂得自己所处的位置，知道周围的顺序，这样的孩子可以说将来是比较容易出人头地的。

那么怎样让孩子懂得自己周围的顺序呢?从小让孩子具备家长的意识。其实即使在动物王国里，也是最强大的先得到食物。吃饭的时候最容易让孩子理解尊长顺序，比如祖父、父亲未入座之前，一定要让孩子等待，不能自己先吃。

用奖励让孩子达到目标

“奖励”可以削弱痛苦的感觉。即使是我们成年人，开会集中30分钟的注意力恐怕都很困难。更别说让小孩子那么长时间地集中注意力了。要想减轻孩子那种难受的感觉，可以将行为习惯化。在此之上我还推荐一种削弱痛苦感觉的方法，那就是给予孩子奖励。如果可以增强孩子的专注力，这种方法怎么用都不过分。我并不是要父母给孩子金钱做奖励。孩子们有各自喜欢的东西或者事情，父母可以充分利用这一点作为奖励，来提高他们的积极性。

让孩子理解谁是自己的长辈和供养者很重要

在人类漫长的生存历史中，他们是群聚而生的。为了生存下去，了解谁是自己的长辈，谁是喂养自己的人，是很重要的。

从小培养孩子跟人打招呼、行礼的习惯

孩子学会说话以后我们首先教给她的就是礼貌用语。并且再三她，对自己的长辈和上级一定要主动打招呼，有礼貌。孩子上小学以后不用谁教，自己自然地做到了对人有礼貌。

跟人打招呼是学习社会中上下关系的第一步

打招呼也是了解社会中居于上位的人们的必要行为。主动打招呼，行礼的行为，是提示自己不仅仅从思想上了解上位者，还可以通过身体来记住与上位者的关系。不要小看了跟人打招呼这件事，它是学习社会中的上下关系的第一步。

做个善于统筹安排的妈妈

调查表明，越是优秀孩子的妈妈，越是认为自己是擅长计划安排的。正是因为她们善于计划安排，才会给孩子提供合理计划的一天作息时间表，这对于孩子的学习成绩显然会产生重要的影响。

与其改变孩子，不如先改变自己

培养优秀儿童，妈妈要做到的10条准则

● 第一条

如果批评了孩子就要加倍表扬他