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技能节演讲稿篇1
各位领导、各位老师:
下午好!
说来惭愧,虽然教书育人已经十多年了,可班主任生活才两年多。所以,这里没有经验介绍、没有心得体会,只有一些生活的点滴、的琐碎事而已!请各位班主任老师多多指教!
我跟大家分享的故事是《我和xx》。
xx的过程,是一个斗智斗勇的过程。
xx这个学生,很多老师都认识他,下至四、五年级的同学,上至近一、两年毕业的同学都认识他。一个学生之所以出名,要不太优秀,要不太顽劣,而xx就是属于后者。这位鼎鼎大名的xx来到我们班后,刚开始的那两天,还能忍得住,端出一副正儿八经的样子,可是两天过后,他就原形毕露了。这哪里是来上课的?简直就是来开马戏班的。从早到晚,嘴不停、手不停、脚也不停,打架、说粗口、辱骂同学、欺负同学、破坏公物、违反纪律……闹出的事情一桩又一桩,同学们的投诉此起彼落,并且把我们班的林绍源、蒲志强、傅明洪等等好几个男同学招揽其中,影响很大,一下子,整个班都乱哄哄的。两周过去了,我烦不胜烦。本来以为跟家长联系一下,共同,天晓得,他爸爸竟然叫我去帮他的儿子xx找个心理医生,还让我去帮他找个好的老师来管教一下xx。看来孩子的劣根性是跟家庭影响分不开的。原来这是一扇没有曙光的门!
我重新回到起跑线上细细地琢磨,怎样为自己开创另一扇门?xx是一个受惯训斥、责骂的孩子,既然硬的不行就来软的吧!我想,温柔也是一种力量。我就试着使用这种力量。
记得那节数学课,xx又重施故技,转来转去在搞同学,影响课堂,还装出一副毫不在乎的样子。真可气!我走到他身边,在他等待着批评的时候,我却用极其温柔的声音说:“xx,是不是不舒服了?”我顺势摸了一下他的额头,装出一副很在乎的样子,接着说:“不怕发烧哦,是不是肚子痛呀”这种温柔的关怀让他混身不自在,只好听老师的话,乖乖地坐好不乱动。经过几次的交手我都能大获全胜,再加上摆事实讲道理,做思想工作,现在的xx在课堂上已经能自觉地坐好听课,绝不敢大吵大闹影响课堂教学了。
上个月,国家部部长到我校来检查时,许多老师都需要剪刀来做手工,刚好我从学生那缴来了12把,正好用得上。老师们都很奇怪我怎么从学生那里缴来那么多的剪刀?是呀,事实就是这样,而且这些剪刀都是来自同一个人,就是xx的。xx有破坏公物的坏毛病,有意无意地就会把班里的物品搞烂。刚开始的时候都是给他讲道理,可是完全收不到效果。仿佛讲道理只是给他挠痒痒,挠过了就算了。这种状态必须改变,得让他为自己所做的事情负上责任。于是,凡是他搞烂的,我都让他自己去修补好或更换一个新的。上个月呢,他把班里的剪刀给搞烂了,不能再剪了,我就让他换一把新的。换了一把又被他搞烂了,我就对他说:“xx,你已经赔了两把剪刀了,要是再搞烂这把的话,你就要拿10把来的哟。”不出两天剪刀还是被他搞烂了。结果,xx挨了批评后还是乖乖地把10剪刀拿回班里来。我觉得我有义务、也必须让他清楚地明白:要为自己的言行负责任,学会三思而后行。前几个星期,xx又发明了一个新玩意了,就是拿粉刷去搞同学。用了一个学期的粉刷已经开始有点松了,被他搞过之后开始散了。我对他说:“xx呀,我们班的粉刷快要烂了,你有空的话就来搞一搞它,顺便带一个新的回来呀。”同学们都心领神会,他也完全明白我的意思,马上回答我说:“我没空!我很忙呀。”就这样,班里的粉刷就一直用到现在。
xx是个比较聪明的孩子,花样也特别多。上学期末散学典礼上,同学们都交叉腿坐好听领导们发言。xx总是坐不住,老是举手要去厕所,可我都不让他去,也总是鼓励他坚持到最后。他终于忍不住问我:“老师,为什么不让我去?”我想了想就说:“你有没有观察到上厕所的这些同学都是怎么样的同学?”他也想了想,故意说:“都是坏人。”我瞟了他一眼,说:“他们都比较调皮。那你调皮吗?”他愣了一下,看着我摇摇头说:“不调。”我紧跟着问:“你不调皮,那你还要跟他们一样爱上厕所吗?”他看着我摇摇头不说话了。我心里暗暗高兴,xx还是有上进心的,这一次,上进心让他上了一次当。会议还在继续,xx又举手找我了,“老师,我屁股麻!”“那你就交换双腿,把腰挺直,这就不麻了。”“不行了,我的腰挺得很痛了。”xx到底又想出什么花招呢?我问他:“那怎么办?”xx以为犴计得逞了,笑嘻嘻地对我说:“我站起来站一会就好了。”哦,原来是这样。我想了想,说:“好,你就站一会吧。”就在xx正要站起来的时候,我说:“可是……,同学们都是坐着开会的,你站着,是不是有点特殊呀。”他点点头。我接着说:“一般情况下,什么同学才会在大会上站着开会的?我担心你会被别人误会你是在罚站哟。”说完,xx一屁股就坐回原来的位置上。他仿佛是弃械投降了,屁股不麻腰不痛地一直坐到会议结束。
我觉得也不外是如此,除了传道、授业、解惑外,应该还是一种心灵的感染、人性的熏陶。孩子毕竟是孩子,只要针对问题花点心思,多点耐性,我们还是会看到曙光的!
技能节演讲稿篇2
尊敬的老师,亲爱的同学们:
什么是工匠?一砖一瓦,一凿一砌,让全身的心血用在工作上,其中的艰辛历历在身而不跟别人说。更有一些人终究一生都没人知道,受人辱骂,亲人疏远朋友离去,身后的辛劳数年还没人知道,这些工程十分艰难只因人们的称赞而放弃了所以的荣誉,这般的成就,就是工匠所得。不把富贵看成喜事,不把贫穷看成悲事,这不正是“天降大任于是人也”?现在的人都是看外表,轻内在;追求利益,看轻信仰;追求效率,不看品质。
我看过这样一个故事:是一个人来到工地上寻找最有耐心的的工人并提拔他。这个人首先来到了一间楼房,里面的工人正在细心地把粘稠的水泥扶上墙,可是看这手法却不怎么娴熟,一看这就是刚来的工人。这个人走上前去问道:“师傅应该是新来的吧”。
可是这个工人却丝毫不理踩。那人纳罕到:这么?我打扰到他了?算了我一会再来吧!”说完他便走了。接着他来到了建修花园的工地上,他看见一位脸上布满皱纹的中年男子正搬着砖往水池的反向走去。这个人怕打扰他于是便又走了。之后他又回到了楼房这时他看见那个工人坐在地上喝水,看看他扶的那面墙,哇!不可能啊,从之前笨拙的手法,经过几十分钟的时间竟被这个年轻小伙扶的看不出一丝遗漏。这个人怀着好奇的心理走到小伙面前说道:“小伙子,你是怎么把这面墙扶的这么好的?”这时小伙便应声答道:“我想我也不知道,大概是耐心与承载着之后住进这套房的人们喜悦的笑脸吧!”那个人又问道:“刚刚,就在前不久我来过,记得吗?”小伙平淡的说:“有吗?对不起,可能投入的太认真了,没听见。”
聊完,这个人又回到那个中年男子的工作地点,这时他看见的是全部人都坐地休息而唯有这位男子依旧搬着砖,流着汗。他没有去打扰他,因为他心里清楚中年男子所做的无非是为了给人民们的眼球有道保护色,为了家庭的幸福。
太阳落山,那个人找到了自己想找的“工匠”也找到了所谓崇高的“工匠精神”,他们的认真与坚持给了我们现在的幸福生活。这两位“工匠”很辛运,之后的他们获得了一份稳定的工作。不过我相信这样的“工匠”在我们身边处处存在。建设美好家园,传播工匠精神!
技能节演讲稿篇3
儿时,在我幼小的心灵深处就意识到:“教师是创造人类灵魂的工程师,教师是太阳底下最光辉的职业。”从那时起,梦想着做一名人民教师就在我的内心埋下了种子。今天我迈上了这三尺讲台,面对我的是一流的教学设施,幽雅的教学环境,正直无私的领导,相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。
百年大计,为本。如果把工作几十年的老教师比做枝繁叶茂的参天大树,把他的学生们比做满枝的桃李,那初涉教坛的我充其量是一棵瘦小的不起眼的树,我的学生们则是我光秃秃的枝丫上初生的嫩芽儿,怎样使这些孩子们健康、茁壮、蓬勃地生长呢?《新基础理念》和同仁们丰富的带班经验无疑是我的丰富养料,于是我贪婪地吮吸着。
往事历历在目,我清楚地记得当我刚刚参加工作第一次迈上这三尺讲台时,教室里一双双充满求知欲的眼睛后藏着疑惑与好奇,好像在对我说:这么年轻的老师啊!你不就是我们的大哥哥,好朋友吗?此时我的内心充满了忐忑不安,如波涛汹涌的大海一样久久不能平静,本来是熟记于心的开场白由于一时紧张一下子抛到了九霄云外,说实话,到现在我也不清楚我那第一节课是怎样讲下来的,回想起来真有点惭愧。然而现在我用我的工作方式,我的热情与耐心获得了孩子们对我的极大的信任,这无疑是对我工作的最大的肯定,这使我感到非常欣慰。
新学期开始后的第一件大事就是由学生选出自己的班干部,可是在我面前的这一群群可爱的孩子都是一张张陌生的面孔,我一下子茫然了,怎样才能使他们人尽其材呢?于是我让学生充分发挥他们的主动性和积极性,共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会,最后由有管理才能并且在学生心目中很有威信的小名担当班长;由热爱劳动、关心同学的小刚来当劳动兼生活委员;由品学兼优、乐于助人的小红担当学习委员;由多才多艺、很有组织才能的小花来担当文艺委员??最后由我主持了一个任命仪式,目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任,平等待人,以身作则。好的班委能顶得上半个班主任,这话一点儿也不夸张,这些小助手们勤勤恳恳,为班级建设立下了汗马功劳。他们本着民主团结,每个学生都是班级的主人翁的原则开展各项活动,不求最好,只求更好。正像班级学习委员小红 说得那样:作为班级的一个干部,她的职责并不是管理学生,而是为了更好地为同学们服务。其实,不当这个班干部作为班级的一份子也是有责任把班级建设好!不仅她一个人如此,班级的每个同学都把自己视为班级的主人翁,班级的事就是自己的事,班荣我荣,班耻我耻。
在我的督导与学生的配合下,班级形成了浓厚的学习氛围,无论是课上讲课还是课下辅导,学生们都能积极配合,共同参与;在劳动方面,大家也是争着干,抢着干,劳动起来都争先恐后,那热火朝天的场面很是让人感动??有一句话说得好:“眼睛是心灵的窗户,心灵是眼睛之源,其实生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。”
每个学生都有自己的闪光点,闪光点需要我们来发现,我们要学会欣赏别人,学会被感动。
发现了学生的优点后决不能吝啬言语不置一评,而是要大加赞扬他们,当然要恰到好处地鼓励,有根据地表扬,真诚的赞美才能达到长远的影响。后来我想靠我一个人的眼睛发觉全班这么多位同学们的闪光点简直太难了,我不是还有一支庞大的队伍吗?于是我号召全班同学一起参与到这样的重要事件中,用他们自己的眼睛来发现周围同学们的闪光点,我呢?就收集这些宝贵的第一手资料,然后一一反馈给所有同学。同学们都很重视别人眼中的自己,当他们了解到自己在同学们心目中的形象后大受鼓舞,信心倍增!从而,使学生各方面能力都得到了提高!
学生给予我的肯定已经足以坚定我的信念,要像春蚕,在知识的桑林里艰辛地吞食着绿叶,吐出精美的智慧之丝,奉献给学生;像蜜蜂,在知识的花山里艰辛地采集花粉,酿造纯净的智慧之蜜,奉献给学生;像淘金者,在绵长的知识的沙河里艰辛地淘洗着沙粒,冶炼出闪光的智慧之金,奉献给学生;像掘矿工人,在深深的知识海洋中艰辛地掘进,开采出智慧之光和热,奉献给学生??在以后漫长的班主任道路上,任凭风吹雨打,任凭千锤百炼,我将始终以真诚与耐心去呵护我的每一片叶子,让每一片叶子焕发出青春的光彩,我相信不远的明天光秃秃的树最终会长成枝繁叶茂的参天大树,桃李满天下。
谢谢大家!
技能节演讲稿篇4
尊敬的各位领导、亲爱的老师:
大家好。首先感谢中学的领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言。我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常,也很平淡,无经验可谈。如果说是经验交流倒不如说是互相学习。我欣慰的是:本学期我班的尖子生能有所突破,学生的整体成绩有了较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分,学风、班风有较大的转变。这一切与中学领导班子的正确领导分不开。与数学教师刘志玉,英语教师刘云两位老教师及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心分不开。在这里我作为三年1班的班主任要对中学的领导及我班的所有科任教师说一声:谢谢!
下面我就我平时所做的工作谈几点体会:
健全班级的规章制度,依章治班我个人认为这是一个良好班集体的开始。我们班原有学生53人,入学180分3人学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想和学习方面的双困生,无视校纪校规,一切以自我为中心,给班风带来了极不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。为此,我决定从整顿班风入手,进行从严管理初中班主任班级管理经验演讲稿初中班主任班级管理经验演讲稿。
俗话说无规矩不成方圆。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如奖励制度、纪律卫生检查制度、违反班规的处罚制度、作息考勤制度等。这些制度教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充,最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。比如,每次大考在班级前十名的我都会给予奖励,当然主要是物质上的,也的有点精神上的。钱不够我就自己掏腰包,为此媳妇还查过我的帐呢!其实我现在感觉不仅要奖励前十名,后面的也应适当的奖励,尤其是低年级的,班级两极分化不是很严重的,还应奖励学习进步大的只有这样才能调动全盘初中班主任。除此,我还必须抓住其他学生在各种活动中的闪光点及时给予一定的奖励,比如在校运动会等各种活动中获奖的同学。只有这样才能使整个班级的学生各尽所能,学习的、活动的我都有人才。而且还能促进学生的积极性,以班集体为荣。使整个班级洋溢着青春的气息,向上的力量,何乐而不为呢?对于班级的作息我个人克服了来自各个方面的困难,率先垂范,起到了良好的作用。现在想想最对不起的是孩子,妻子还行因为她和我一样把自己奉献给班级,奉献给事业。早晨6点别人家的孩子还在睡梦中,我女儿已经和我出门了,为了让她快点,我就尽量满足她的要求,也使孩子养成了许多坏毛玻可以说是种了别人家的田,荒了自家的地。有时想想真不值得,但又一想就得对得起良心。在座的我想也都有同样的体会,嘴上可能有些牢骚但还是在为,为学生无私奉献着。还有对于违反班级规定的,我是决不讲情面,学生说我狠,我认为该狠必须狠只有这样才能使你的一切想法得以落实。当然该爱也必须得爱。
二用心来搞好管理,创建和谐班级
班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。我从毕业参加工作至今,担任五年班主任工作,深深感受到管理班级,引导学生得用心,会用心。即对学生有爱心,能操心,有耐心和真诚之心对班干部有放手之心,与科任教师有协作之心,对家长有热情之心,对自己培养进取心。有了这些心,班级就好管理了。
技能节演讲稿篇5
众所皆知,我们的生存必须依赖外部资源,从最基本的食物、空气、水等维持生命的基础资源到住所、交通、、医疗等保障生活的社会资源,都是必须依赖和消耗的,但是不可否认的是,资源总是有限的,现在连干净的空气都需要付费购买净化器才得以使用。
既然资源是有限的,那么必定要有使用门槛才能让有效的资源流入到有效的人群中去。比如好的、好的医疗、好的住所人人都需要,但是并不是人人都有机会获得。我们每一个人都需要拿自己积累的资源来和这个社会交换,经济学中有个概念叫“有一只看不见的手”,在调配着让有限的资源给到最需要的人身上,而谁可以拿出更多的资源来兑换谁就是最需要的人。其实所谓的个人资源对于普通人来讲其实就是钱,对少部分人来讲还有资产、经验、专业知识、人脉、社会关系。钱是当今世界交换资源的介质,从之前的以物易物发展为现在的使用货币这种交换方式来交换社会资源。比如现在天气很冷,钱币充盈的你可以走进一家火锅店饕餮一番,而另一个钱币匮乏的人则无法享用这份温暖,只能继续忍受现实中的冰冷。就算是得以享受也是别人的施舍,并不可持续。
所以我们能享用的当下的一切社会资源必须使用我们在这个社会上获得的资源来做交换。在没有货币的时候,你需要用自己的劳动获取更多的货物,用货物来换取自己的生存所需,而当今社会,你需要用你的劳动换取更多的钱币,用钱币来交换、购买你所需要的一切。
可以想象一种场景,如果你现在饥肠辘辘,在饿死的边缘挣扎,这个时候你拖着自己极度虚弱的身体向路边的人求助,你能有多少的成功率?虽然在客观看来,别人额外付出一点就能挽救你的生命,但是这个世界怎么会有人在乎一个陌生人。也许就在别人的漠然之下,你的生命就走到了尽头,这个社会才不会关心你的理想、善良和无助的家人呢。
所以,如果我们想要生存下去并且生存的好一点,我们就必须拥有不能说是更多也必须是可以满足自己需要的资源,那么自己可控的资源又是哪里来的呢,当然是通过自己的劳动和智力和这个社会交换获得的,那么你就必须拥有可以和社会做交换的能力。
既然获取生存所需就必须拥有可以拿的出手的专业能力来和这个社会做交易、做交换,那么我们每一个生存在这个社会上的人就必须要有一技之长,可以为社会创造价值、获取报酬的一技之长。
这个一技之长也就是今天我们说的专业能力,就是我们能在这个社会中做什么来换取我们的生存所需。这个专业能力可以是我们的爱好、也可以是我们的兴趣,但这并不是必须的,这种能力最重要的是解决我们的生存问题。其实我们的生存技能存在的目标应该只有一个,就是和社会换取生存所需,活的好一点。我们大可不必矫情,去计较什么爱好、兴趣、特长、理想,生存下去是我们的生命有一切可能的唯一基础,在这个问题的考量上,生存的更好、获得更多才是最根本的目的。
我们的生存能力其实就像是一所房子的地基,有了地基我们才可以继续盖房子,在房子里享受温暖和食物,在房子里看书,听音乐、去教人真善美,追求我们自己的理想世界,按我们自己的想法活在这个世界上。如果我们的生存能力不够,那么我们将无法实现这一切,我们只能疲于奔命,不断的寻找可以躲避风雪的角落,不断的风餐露宿,不断的疲于奔命的去获取可以维持生命的最基本的.资源,每天都在死亡线上挣扎,哪有时间和精力去追寻我们的真善美,哪有时间和精力去追寻生命的意义呢。
所以说到这里已经很明显了,如果我们想要理想的生活,而那个理想的生活又是必须建立在现实的基础之上,而这个现实的基础就是我们必须依赖我们优秀的专业能力、优秀的生存能力在这个社会上获得资源才能得以构建,才能在这个基础上来过我们理想的生活。
所以我们要做的就是提高专业能力,在这个社会上可以交换更多的资源,然后构建我们每个人理想的生活和世界。提高专业能力的必要性是不容商量的,也不是什么有没有兴趣、爱不爱好,更不是什么应该不应该,而是能让你生存这个世界上的保障,是让你可以对自己的生命负责的保障。
那么该如何提高专业能力,又该如何进行个人发展呢。
刚才说了专业能力越强可以和社会兑换的资源就越多,那么说明社会越是需要、越是能创造价值的技能就是优秀的专业能力,那我们就从组织或是前辈的发展规律和经历来去总结我们的专业能力的发展路线,努力的尽快的按这个路线提升就可以了。比如你是一个程序员,当下你可以开发功能,那接下来你是不是可以负责整个项目,再接下来你是不是可以负责更多的项目并保证质量的交付,再接下来你是否可以带领团队利用团队资源开发更多可以创造价值的系统,在这个阶段中,无论哪个阶段,其实目的只有一个,就是产出更多、更有价值的自动化系统,那就沿着这条线走就可以了。技能不足就补技能,流程与协作不足就补流程与协作,领导力不行就补领导力就可以了。
其实有人会问有什么快速成长的学习方法,在我看来,其实就是自己当下的问题的重要性自己并没有意识到,动力不足,所以才纠结方法。其实做事的办法就很多,条条大路通罗马,无非就是效率低和效率高,只要是方向对了,只要你肯付出和坚持下去,或早或晚都会到达目的地,但是前提是你必须弄明白为什么要这么做,这么做对于我们的意义又是什么,如果是为了解决我们的生存,给我们理想的生命奠定一个发展基础,那又有什么理由能够阻挡我们做这件事情呢。
如果有足够的动力前进,那么在前进过程中的挫折、羁绊都不是问题,因为这股强大的动力会持续的把你从阻碍你前进的淤泥中拖拽出来,继续前行。
所以如果你在纠结现在成长的方法对不对,大可不必,而是更应该思考一下我们的需求是否足够强烈,强烈到你必须做才行,不做就会死。寻找到那股可以一直向前推进的动力,至于方法效率也是因人而异,没有一劳永逸,也没有什么绝招,就是不断的前进就好了,跌倒了就爬起来,爬起来也会再跌倒,就再爬起来,终将会到底你期望的目的地。
技能节演讲稿篇6
尊敬的xx:
工匠,一种信仰“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”什么是工匠精神核心是一种精神、一种信念或者说一种情怀,是把一件工作、一项事情、一门手艺当作一种信仰,一丝不苟把它做到极致,做到别人无可替代。30年间,何世良从一位初中毕业生成长为省级非遗传承人、岭南民间雕刻工艺大师,在继承中创新、在创新中继承,奉献了不少大型作品,体现的不正是我们当下念兹在兹的工匠精神么。
走进沙湾何世良工作室,记者目光立马被一幅砖雕作品所吸引。作品呈现了香蕉、荔枝、龙眼、洋桃等岭南佳果,构图疏密有致,密处叶果层叠,疏处超多留白,颇富中国画意蕴。最诱人处当属细节,香蕉的饱满、荔枝的粗糙、小鸟的顾盼,甚至蕉叶上的虫眼都栩栩如生,在青砖上表现如此精妙细节需要何等功力。感叹之余,不禁好奇,是什么让他对砖雕艺术如此痴迷。
何世良说,生于斯长于斯,自己从小就“流窜”在村中大大小小的祠堂中,放眼所见皆是在少年眼中充满神秘感的砖雕、木雕、灰雕,长期浸淫在岭南建筑艺术中,让他从小涵养了一种古典情怀、雕刻情结。从16岁初中毕业到这天,从木雕到砖雕,从家具到大型砖雕作品,从个人到团队协作,从默默无闻到行业翘楚,他一向在坚持,未离开过半步。
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,“好之”“乐之”,方能不改初衷,一以贯之。那些杰出工匠一辈子,甚至一个家族几代人都做一件事——如清代负责宫殿、皇陵修缮的“样式雷”家族,在200多年的时间里,传承8代,为大清帝国营造了数不清的经典建筑——正是有这着这样一种信仰,一种耕耘不辍的愚公精神。
创新,一种品格“不敢越雷池一步并不是工匠精神”,何世良说,“如果师傅教会我雕荷花,我一辈子只会雕荷花,雕一朵牡丹都不行,那有什么用呢一辈子都不能超越师傅,机械式传承好处不大。师傅教你的是技法,你用技法去创新,这才是徒弟的使命。”
何世良这种观念深深融进他的砖雕创新实践中,譬如砖雕工具改良创新,采用电动工具雕刻,速度提高一倍,提升了效率;譬如技法创新,在长50米、高9米的大型砖雕作品《百福晖春壁》中,因此壁雕幅面积甚大,为增强立体感和克服平板之弊,他把雕刻深度大大增加,千方百计让雕刻物“凸”出来,成为砖雕技术上的一大突破。由于青砖质地松脆,容易崩折,故一般砖雕镂空较浅,此壁镂空度极大,深厚而面广,景物内部结构通空如蚁穴,把镂空技术提升至前所未有的高度。
工匠精神不是因循守旧、因陋就简,不是不能超越前辈,否则技艺就不会进步。当传统工艺遇上新工艺、新技术,传承与创新有机融合便成为一种必然,这或许能够称为新工匠精神吧在“中国制造2025”中,创新是勾勒蓝图的一条主线。其战略任务和重点,第一项就要提高国家制造业创新潜力。这证明,创新是提升中国制造的基础,没有创新带来的活力和动力,中国制造只能原地踏步。
传承,一份职责
传统工匠讲究师徒之间口授心传,随着老一辈工匠离去,后辈一旦跟不上,这门手艺就有失传的危险。采访中,记者了解到,岭南砖雕作为岭南建筑文化的一朵奇葩,不仅仅面临着制作材料的枯竭,还有人才断层之虞,能够掌握在砖上进行雕刻技艺的人已经很少了。如再不重视,和许多老手艺一样,砖雕这种岭南所独有的民间艺术面临着消亡的危险。为了让传统工艺薪火相传,不让砖雕后继无人,何世良成立砖雕工作组。由于砖雕市场日益萎缩,愿意学艺传承者并不多,很少人能坚持下去。
不但砖雕,包括岭南风格特色建筑,也因受到现代建筑冲击,人才不足而日渐式微。何世良举了一个例子,某单位需要设计一个传统岭南戏台,但许多设计院都无法胜任此项任务,这个侧面足以窥见岭南风格特色建筑的尴尬现状。
让“工匠精神”渗透进各个行业中,培养出更多的大国工匠,不可能一蹴而就,需要一代人观念的更新,更需要国家战略、国家意志,如提升职业地位、重视技能型人才培养、提高工匠福利待遇、重点扶持某些行业,使工匠安心在自己的领域里追求极致、精益求精,并将技术与精神一代代传承下去。
工匠精神有多重要举个例子说明。坐过广州地铁的人都听过“车门即将关掉,谨防夹伤”这句提醒,可谁又明白,广州地铁二号线首次引进国外屏蔽门时,单维修一扇屏蔽门就得花8万元。9年后,经过广州工匠努力,维修价格已降至不足1万元。2007年起,广州地铁工程师成功促使屏蔽门国产化。
一个优秀工匠能够带动一群人,一群工匠能够带动一个明星企业,一群明星企业能够提升一座城市的核心竞争力,工匠精神重要性可见一斑。“十三五”期间,广州将现代服务业和先进制造业双轮驱动,先进制造业增加值占规模以上工业增加值比重将由的54.2%提升到2020年的70%。从这个战略高度,广州不仅仅需要讨论工匠精神,对工匠精神的再度诠释,还要进行工匠精神培育的全新实践,为广州打造先进制造业源源不断注入新动能。
不久前,广州市委、市政府正式发布《关于加快集聚产业领军人才的意见》及相关配套文件,突出“高精尖缺”导向,计划5年投入约35亿元,在重点产业领域内支持500名创新创业领军人才(含团队成员),每年支持1000名产业高端人才、2000名产业急需紧缺人才。政策先行、资金到位,广州将成为人才洼地。超多工匠注入,亦将为广州经济腾飞奠定坚实基础。
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