通过写心得体会,我们可以更好地总结经验教训并避免重复犯错,通过不同场景的心得体会写作,可以培养多元化的复盘视角,下面是吾发总结网小编为您分享的名师听课心得6篇,感谢您的参阅。
名师听课心得篇1
作为一名特岗教师,能参加平泉县小学数学课堂教学研讨活动,我感到非常荣幸,感谢各位领导给了我这次学习的机会,此次学习使我受益匪浅。下面我就谈谈自己的体会:
在《分数除以整数》这节授课时,授课教师从一件学生亲身经历的捐款问题入手,在最短的时间内,使学生以最佳的'思维状态投入学习活动中,并在教师一步步的引领下得出结论,很自然地为这节课的学习作好了铺垫。接下来的学生活动,充分体现了以学生为主体,教师只是组织者、引导者与合作者。汇报及展示成果时,把课堂交给了学生,教师成为听众,让学生代表说小组的做法,展示小组成果,并找其它组对此组进行评价,相互借鉴后,再阐述,学生说完之后,教师归纳。这样充分调动了学生的积极性和主动性,并使学生感受到了成功的喜悦,激起其继续学习的欲望。巩固练习设计的有梯度,做到了由易到难、由简到繁、由浅入深。通过本节课的学习,不光让学生学习了数学知识,也让学生学到了转化的数学思想。
在《三角形内角和》这节授课时,授课教师用故事引入,激发学生探索新知的欲望,引导学生自主探索,再将探索结果与小组成员交流,最后展示成果,突显了解决问题多样化。学生汇报后,教师归纳总结得出结论。后又设计小组计论,使问题得以升华。巩固练习题型多样、重难点突出。
总之,两节课的学习,让我真正感受到教学精英的风采。他们能很好地掌握教材内容;重难点很自然地渗透到课堂教学之中;自如地驾驭课堂,对出现的任何问题,都能轻松地解决。其宝贵经验值得我们新教师学习。
人曰:活到老,学到老,我要不断学习,在学习中成长、在学习中进步,努力使自己成为一名合格的优秀人民教师。
名师听课心得篇2
为了改进教学方法,提高教学效益,同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益,得到提高,本学期,数学组开展了组内的教学研究课的活动和外出听课。每个年级的教师分别上了一节课,认真听课,课后大家都能诚恳地给授课的老师提出意见和建议,也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
1.精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅备教材,还备学生,从基础知识目标、思想目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2.教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。
3.注重知识的传授与能力的培养相结合
各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查,:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
4. 使教学向理论联系实际方向倾斜
数学学科本来是与实际联系紧密的学科,针对近年来题中出现大量联系实际的试题,联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向,教师,已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
名师听课心得篇3
作为一名即将毕业的师范生,很希望获得外出听课的学习机会,以便通过亲身体验感受,拨清迷雾,明辨方向,从而使自己在教学方面有所提高与收获。20xx年6月9日,我怀着激动的心情在学院关老师的带领下在大连第十一中学进行了一次见习活动,其中杨杰老师的精彩的讲课形式给我留下了很深的印象。尤其是他独到的教学设计,得当的语言,和蔼亲切的教学态度令人赞叹不已。通过学习,让我有了很多的收获,下面谈一下自己的感受。
杨老师较好的贯彻了新课程的理念,教学过程中体现出了较强的课改意识,树立学生的主体地位,注意了学生学习方式的变化。分组学习,合作学习,探究学习体现非常明显,教师想方设法调动学生的学习兴趣,尽量让每一个学生都能到课堂教学中来。比如在讲《雅典城邦的民主政治》这一课时,将学生分成小组,采用小组竞争的形式让学生回答问题,极大的提高了学生主动学习的能力和水平,充分调动了学生的积极性,使学生的学习方式得到较大的转变。
在整堂课中,杨老师展现了其较强的教师基本素质,教态自然、得体、亲切,尊重关心学生,爱护学生,语言准确,精炼,正确选择使用教具,专业知识扎实牢固,知识面宽,驾驭课堂的能力很强。从教学方法和手段上来看,杨老师采用了适当的教学方法,激发学生的兴趣,提高教学效率。以学案指导为主讲解新课,能够使学生清晰的了解本节课的重点内容,逻辑性强,为学生学习和记忆提供了一定的方便。在课上做高考题,也使学生对知识有了更深一步的了解,紧扣高考这一大趋势。
在教学内容安排、教学环节设计、重难点处理,知识的巩固上,杨老师都有所创新,别具一格。新教材的内容相比过去精简了很多,给我们呈现的多数是一些结论性的知识,学生不易理解。老师在处理教材中重难点知识时,主要根据材料层层设问,引导着学生去探讨、分析、合作、探究弄清问题的来龙去脉,加深了对知识的理解,突破了重难点。
杨老师的这堂课,给我印象最深刻的是她自然柔和的教态,而且我相信那决非是装出来的,而是一种发自内心的平和,语言也具有艺术魅力。听钱老师的课,可以说就是一种享受。这节课,整体设计思路清晰,以雅典民主政治为主线,采取板块设计,言简意赅又鲜明,并能给学生最直观的认识。在每个板块中,钱老师对教材挖掘的很深,用文字、图片等不同方式补充了大量的史料,然后以这些史料为切入点,提出一系列相关的问题,让学生在自主探究与小组合作中得出结论,这样使学生在学到历史基础知识的同时,大大开扩了眼界,拓展了思维。杨老师注意把历史和现实相联系、与学生的生活相联系,这样就使枯燥的历史知识有了生气,让学生感觉到历史原来离自己不是那么遥远从而一定程度上提高学习的兴趣。在与学生互动时,真的做到了以学生为本,尊重学生,让他们体会到学习的快乐。我也相信,不但是学生学到了知识,而且获得了情感态度的培养,可以说受益匪浅。在整个课堂上,杨老师循循善诱,引导学生去主动学习,获取知识。从多方面去讲述雅典城邦的民主政治的发展过程、历史条件、内容及表现等一系列重点问题,使同学们在理解的基础之上进行快速记忆。
这堂复习课,注重了基础知识的掌握,设计思路清晰,问题的设计有层次感,有梯度,照顾了不同知识层面的学生,检查的方式多样,尤其是练习题的设计高明,重视了对人物图、地图与史料的结合运用,符合当前会考的出题思路。本节课课堂容量不小,但杨老师处理的很恰当,对重点、难点也把握的很好,效率很高,课后的小测学生的答题情况就足以说明这一点。当然,如果杨老师讲课的时候再赋予一些激情,语言再生动些就更好了。
我觉得本节课最大的亮点在于教师在教学中采取了小组合作的学习方式,让学生通过协调配合,对学习的内容进行充分的实践和探索,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的'合作探究能力。改变了传统只关注学生掌握知识,所以采用的是“问答式”的教学方式,教师在前面走,学生在后面跟,步步为营,教师到达目的地,学生随之而到。在教学过程中,教师一味地想把自己所领悟的知识倾注到学生的头脑里,致使学生被动地接受。而赵老师的教学是,教师没有停留在知识的传授上,而是通过为学生提供要探究的对象,让学生自主探究,积极地参与到学习活动中去,从而有所发现,掌握知识,让学习过程成为一个再探究、再发现的过程。这样的教学有利于激发学生的智慧潜能,有利于调动学生内在学习动机,有利于学生学会发现的技能,有利于知识的掌握。波利亚曾说:“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现。”因为这种发现、理解最深刻,也容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此,在教学活动中,学生是学习的主体。教师必须转变角色,变知识的传授者为教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。教师要站在培养具有创新精神和实践能力的人才观的高度,创设探究性的教学问题,给学生提供自主探究的机会,引导学生在探究活动中学会发现,学会创新。
总之,这一次的听课、交流学习过程中,让我收获到了许多。对课堂教学有了一些新的认识、新的想法,甚至有些等不及了。当然“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。在以后的学习工作中我会以杨杰老师为榜样,努力提高自己的教训教学能力。
在以后进入到教学岗位中去的时候我要努力做到以下几点:
1、认真理论和当前的教学先进经验,以指导自己的教学,使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标,转变教学观念,认真备课,研究教学方法,课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源,丰富教学内容,开拓学生视野,为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。
名师听课心得篇4
11月19日,我有幸参加在新区实验小学举行的小学数学“名师进校园”教学观摩会。观摩了2节示范课,聆听了丹阳华南实验学校王文忠校长的学术报告,听了这些专家的课,使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。
让学生数学地思考问题,解决问题,有一双能用数学视觉观察世界的眼睛,姚桥小学王静老师《认识钟表》一课中,充分地让我感受到了这一点。钱老师首先出示给学生几个形状不一的钟表图形,让学生看图说出不同的时间,初步感观钟表,训练学生的说话能力。通过观察图形,引导学生用自己的理解结合自己的语言表达出钟表的结构,同时强化数学问题意识,自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。接着,王老师又让学生根据三个钟面相同的地方让孩子去发现到底整时间该怎么看,让学生自己去总结。最后她根据低年级学生的特点,用四个游戏去结束这堂课。她不是纯粹地让学生玩,而是在玩中思,在玩中学,不断掌握着新知。现学生学习的主体性,让整个数学课堂充满了生命的活力。
听丹阳华南实验学校的杭老师的这堂《用字母表示数》是一种精神上的享受,本节数学课看似简单,实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来,是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。通过一系列的数学思考过程,呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考,真正体现了课堂“静、实、高”的效果。尤其是“实”这点体现的特别充分,不光是“实在”,而且是“朴实、真实”,没有光鲜亮丽的`图片动画,没有生动有趣的游戏互动,有的却是老师扎实的基本功和细致的讲解,教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作,就意味着他生命中大量时间和精力,是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的,但平实是生活的本质,多彩只是生活的点缀,舍弃平实而追寻多彩,结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂,让课堂走进生活,用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历,去享受、去充实,才会将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓,所以名师的课堂朴实而显睿智。
走近名师,学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神,冰冻三尺非一日之寒,所以我们要有水滴石穿的精神,从点滴做起,从现在做起,坚持不懈,缩短与名师的差距。
我感到在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课,从中我领略到每个名师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,他们所设计的学习情景,不仅绚丽多彩,贴近学生的生活,而且蕴含着数学问题,让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流,主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生,把握数学的解题方法,而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观,让人耳目一新。在以后的教学中,我将更加努力学习,取长补短。
名师听课心得篇5
9月24日,名师送教下乡活动在我校进行。在短短的1天时间里,观摩了2节示范课,聆听了1个学术报告,听了这些专家的课,使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。
刘燕燕老师的古诗教学《送元二使安西》,巧设情境,带学生入诗境;妙读促思,带学生入情境,听课者无不如痴如醉,沉浸在如诗如画中。陈爱玲老师的班级管理经验实在、实用,为我们提供了很好的借鉴方法。
印象最深的是丁望老师的四年级数学课,让学生数学地思考问题,解决问题,有一双能用数学视觉观察世界的眼睛,有一个能用数学思维解决问题的头脑。《合理安排时间》一课中,充分地让我感受到了这一点。丁老师首先出示几个脑筋急转弯,唤起学生的旧知,初悟优化思想;接着,丁老师又创设为客人沏茶的情境,让学生自主设计方案,并汇报不同的方案,通过探索对比,感悟优化思想;这样学生在经历学习的过程中,总结优化思想的方法:一排先后顺序、二想同时进行;最后丁老师设计了由易到难的,有梯度的有序练习,运用优化思想,不断拓展学生的思维空间。整个数学课堂轻松、自然、朴实又充满了生命的活力。
听丁老师的课是一种精神上的享受,实则是把抽象的数学学习与具体的操作有效地连接起来,是学生有效的数学学习和生活数学思想的渗透。通过一系列的'数学思考过程,呈现在大家面前的是教师以其别样的
智慧激活着学生灵动的思考,教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。
在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课,从中我领略到每个名师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,她们所设计的学习情景,绚丽多彩,贴近学生的生活。她们真正做到了脑中有理念,心中有目标;眼中有学生,手中有方法、手段。
总之,今天的学习让我受益颇丰,以后我会多学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,挖掘学生潜能,积极参加各种教科研活动,多听同任教师的课,向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课,取人之长,补己之短,争取在以后的教学中不断提高自己。
名师听课心得篇6
六合学校以昭通市内涵发展为契机,以抓课堂教学改革为突破口,采用新教学模式教学来提高教学质量,在学校教导处和授课教师的精心设计下,于20xx年4月17日由初中数学组教师马朝文上了一堂非常精彩的公开课,课题是《平面直角坐标系》中的“有序数对”。学校组织了全校理科教师和各教员组长进行了听评课。此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了马老师的讲课风采,也让我对近几年来一直炒作的高效课堂的不必要的一些担忧。下面我从两个方面谈谈自己的体会。
一、纠集的思绪被解开,放手采用新模式
六合学校提出的“352”教学模式,在教学时间的分配上,教师的时间是12分钟,学生活动的时间是20分钟,其中包括自主学习和展示交流,后面的8分钟为当堂检测时间和总结,通过观摩马老师的课,马老师从时间的分配非常之恰当,学生的学习效果非常好,就像有的老师说的:“是走得出去的课堂”。我也试着上这样的课,感觉效果不错。但是也有些顾虑和担心。担心学生学不到重点,学不到位。听了马老师的课,照着马老师的做法上课,我们的包袱总算可以放下了。对新的教学模式不能质疑,一定要加大力度实施。
二、观马老师的课有以下特点
(一)游戏揭题,激发探究欲望。(1)老师通过学生3列3排说说每个学生的位置,让学生知道要表示物体的位置,要用两个数;(2)教师藏宝,学生找。学生要求老师告诉他几列几排,学生找到宝物。
使学生知道有序数对,揭发了学生的探究欲望,“要我学”变学习为“我要学”。
(二)、教学理念新。
老师在新课标理念下,充分体现了以学生为主体,体现学生学习的主动性,尊重学生的观点意见。马老师在教学《有序数对》时带领学生学习“学习目标”,学生围绕“学习目标”展开自学、群学。真正把课堂还给学生,学生又把当堂课学到的知识进行展示,使学生获得成功。通过小组合作来完成教学内容,同时对表现好的学生进行奖励,使他们更兴奋,让他们更投入。在最后的几分钟进行当堂检测和总结。
马老师的整个教学流程,就是新的教学模式。就是学校的内涵发展的'内容。是六合学校全体教师的“临题”。
三、灵活处理了独立思考与小组合作的关系,充分体现了学生是学习的主人。
合作学习是新课程大力倡导的学习方式。这次课堂教学很好的处理了独立思考与小组合作间的关系,新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的,而是相互依存的,只有灵活运用才能发挥最佳效果。
四、多媒体运用恰当,提升课堂教学质量。
课件是教学的辅助手段,是在手动不能实现的条件下化抽象为直观形象,为突破难点服务。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间。
五、评价方式的转变。学生的评价不是教师,而是学生对学生的评价。
听过课后最大的感受就是,首先要提高自己的业务能力,需向业务精湛的教师学习,每位老师的精彩都源于自身有着过硬的基本功才能在课堂上展现了如此自如,让我知道要想提高课效,必须先提高自身素质,加强学习,不断完善自我,才能更好地适应现在的教学。其次,要尽快转变我们教师的观念,采用新模式教学,以适应全市的内涵发展,提高六合学校的教学质量。
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