教师在教案中应预留时间进行课堂总结和反馈环节，在准备教案过程中，教师们会综合考虑课程的目标与学生的需求，吾发总结网小编今天就为您带来了想象的教案优秀7篇，相信一定会对你有所帮助。
想象的教案篇1
活动目标：
1、喜欢想象怪怪的汽车，并在创作过程中感受乐趣。
2、能用夸张的手法表现怪怪的汽车，自主选择工具与材料大胆绘画。
3、进一步了解汽车的结构特征，并相互欣赏、评价同伴的作品。
活动准备：
1、幼儿已认识了许多车辆，画过汽车。
2、ppt课件;师幼共同收集汽车图片、汽车玩具或已画过的汽车作品;水粉工具、油画棒、记号笔、水彩笔、水粉纸、色粉纸、砂纸、贴纸。
活动过程：
1、观察汽车，感知汽车的共同特征。
幼儿自由观察收集的汽车图片、汽车玩具或是已画过的汽车作品。
提问：你们带来的是什么汽车?它是什么样子的'?这些汽车有些什么共同的特点?
师幼共同小结：每辆汽车都有车头、车身和车轮。
2、观看教学ppt，感知怪汽车之怪。
(1)观察课件ppt中的汽车图片。提问：这是什么汽车?它最怪的地方是哪里?
(2)师幼讨论并小结。
图一：这辆车身像乌龟的汽车可真有趣，它不仅能在马路上走，还能在水里游，没有什么可以难倒它。
图二：看到这辆汽车了吗?它跟我们人的脸长得可真像，也有嘴巴、鼻子、眼睛和耳朵。
图三：这辆车头扁扁的汽车，它的作用可真大，它能把马路上的垃圾全都吸到肚子里，然后运到垃圾站，让我们的城市变得干净。
图四：这辆汽车看起来可真凶猛，有着非常锋利的牙齿，它不仅可以搬起很重的物体，还能锯断非常坚硬的东西。
(3)欣赏其他幼儿设计的怪汽车绘画作品。
提问：你喜欢哪幅作品，为什么?它哪里很怪?
3、自主创作，大胆表现怪汽车。
(1)提问：如果请你设计怪汽车，你想怎样设计?
(2)请幼儿跟好朋友说一说自己的奇思妙想。
(3)教师介绍作画材料及工具，鼓励幼儿大胆选择。
(4)幼儿创作，教师巡回观察，鼓励幼儿大胆想象，用变形、夸张等手法设计怪汽车，提示幼儿不受同伴影响，富有个性地表达。
4、展示作品，互相欣赏、评价。
(1)幼儿自由介绍自己的作品。
(2)请幼儿自由评价同伴的作品，并在喜欢的作品的右下角贴上贴纸。
(3)组织幼儿共同评价。提问：你给哪幅作品贴了贴纸，为什么?
想象的教案篇2
活动目标：
1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。
2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。
3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。
活动准备：
人手一张彩色纸、一只黑色水彩笔，录音机。
活动过程：
一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。
师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样？
二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。
1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。
你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗？好让你的小飞机起飞吧！
2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。
三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。
（1）师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好象藏着什么呢？添上什么就更像什么？
（2）启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现？
（幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。）
四、幼儿想象添画，老师巡回指导
1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。
2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。
五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。
师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢？
六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。
七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。
想象的教案篇3
活动目标：
1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。
2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。
3.激发幼儿对水墨画的兴趣。
活动重难点：
重点：掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。
难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。
活动准备：
1.经验准备：了解水仙花的基本部位特征。
2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。
3.ppt课件、示范画。
活动过程：
一、回忆导入
师：(出示水仙花图片)小朋友，我们都认识过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼儿回答)
教师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的六瓣花。
二、学习勾画水仙花的外形
1、介绍作画材料
师：今天，我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾)
小结：今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。
2.出示范例，讨论绘画方法
(1)师：你看我们应该先画什么呢?(引导幼儿按照生长规律进行绘画：先画球茎)
(2)师：水仙花球茎像什么?(引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣)
教师示范画出水仙花球茎。(边画边说出蘸墨及握笔注意点)
(3)师：球茎上慢慢长出什么?(细细长长的根和绿绿长长的叶子)我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试)
(4)老师也想来画画的，看好老师和他画的方法一样吗?(教师示范)现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。
提醒：你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加漂亮。
(5)师：最后再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的呀?(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的)
教师小结：我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。(教师添画花盆)
三、学习为水仙花上色
1.师：你们看，一盆水仙花画好了，现在我们再来给它穿上漂亮的衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点，从上往下进行涂色。
2.师：谁愿意来试一试呢?(个别幼儿示范)你看这应该怎么上色呢?(强调从上向下一笔涂色，留有空白没关系，不要反复填涂)
教师总结：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的茎块应该画在纸的什么地方呀?(靠下方，但要留出花盆的位置)
四、幼儿动手画水仙花，教师巡回指导
1.要求：
(1)根据水仙花的生长规律进行绘画，要注意留出花盆的位置。
(3)画的时候要把毛笔宝宝竖起来。
(4)换颜色的时候要把毛笔洗干净，洗干净了再在毛巾上舔一舔
2.幼儿绘画教师巡回指导
五、作品展示、点评
师：我们小朋友的水仙花好了，真漂亮!你最喜欢哪一盆水仙花呢?为什么?(评讲点放在用水用墨上。)
想象的教案篇4
【背景】
想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。每个人天生都具有一定的想象力，要使之更加丰富，就需随时注意培养，让学生爱想、敢想、会想。本课主要通过丰富的活动体验，让学生感受想象的美好，体验丰富的想象力给生活带来的绚丽多彩。想象不是凭空产生的，它是人脑对客观事实的反映，必须以丰富的知识经验作为基础。本课在设计上主要从想象的丰富性为出发点，分别从三个方面来激发学生想象的丰富性。“感情越丰富，想象越丰富”；“语言越丰富，想象越丰富”；“知识越丰富，想象越丰富”。
【活动目标】
激发学生想象的兴趣,感受想象的魅力。
创设情境,展开想象,培养的想象能力。
能够把想象力运用到实际生活中，创造小发明。
【活动重难点】
激发学生想象的兴趣,培养学生的想象能力
【适用年级】
三年级
【活动方法】
讲述法、活动体验法、讨论法
【活动准备】
卡片，课件
【活动过程】
激发学生想象的兴趣,培养学生的想象能力
一、体验音乐，激发兴趣
今天老师为同学们带来一段音乐，让我们一起来欣赏一下，听一听从音乐中你能想到怎样的画面！
生听。
老师：在音乐中看到了什么样的景象？这是哪种神奇的力量？学生回答：想象力。
教师：想象能把我们带到一个个美丽的地方，去任何我们想要去的地方，这就是想象魅力与神奇，这节课就让我们一起走进想象的世界。（板书课题）
二、感受阶段：大胆想象。
1、师:来，孩子们，你们了解一下自己的想象力吗？我们来一次头脑风暴。出示一幅图。看到这幅图你的脑子中想到了什么
每人至少说一样，不能重复，说不出的可以坐下，旁边的人接着说。看大家在三分钟内能说出多少种。（学生说）
2．小结。接下来我们来做一个有趣的活动，请看，（课件）刚才，我们通过水，想到了那么多的实物，可见我们每个人都有无穷的想象，祝贺你们，你们具有了想象的第一个方法大胆想象。（课件）
三、感受阶段：从不同的角度思考问题。
师：接下来，就运用我们超强大脑来分析一组图片你们看,（展示表情图片）这里有几个人,他们有着不同的动作,相同的表情,请你仔细地观察,想一想:他们怎么了发生了什么事？展开丰富的想象，在小组内说一说。
(2)学生小组讨论后,进行交流。
师：在我们的生活中，许多事情可以换一个角度去思考。为想象力插上飞翔的翅膀。恭喜你们具备了想象的第二种方法。一一多角度想象。
【设计意图】通过一次头脑风暴，同学们打开思维，相互启发，通过一个震撼的数宇领悟到自己的想象力远比预想中的强，自然地消除了对创新的長惧心理。通过三次看不同的图，对学生的多角度思维进行了充分训练，激发创新的信心。
四、团体体验与成长阶段：——走出惯性
师：除了这两种方法，我们还具备了什么方法呢？请看故事
1．讲述故事。抽学生回答。
师：其实，老师告诉大家：直到小象长成大象，这个信念依旧没有动摇。又怎样的感受？
2．学生觉得小象被过去的失败困住了，很可悲。
3．试试我们能不能走出惯性思维？请看试一试：请看下面的四个点，要求用三条首尾相连的直线将四个点连起来。（提示：直线可以无限延伸）
4．学生活动
5．活动感悟：从这个练习中，我们得到什么启示？
a、没有做对的学生说习惯了平时的思考方式。
b、没有想到直线可以朝点外延伸，要跳出原来的'思维等。
师：这就是我们要，走出惯性思考，才会感受到想象更多的趣味。
五、团体评估与结束阶段；——团结合作七巧板竞赛,进一步想象。
(1)师：接下来我们,我们就来进行一个想象力的竞赛。(出示七巧板)这是什么,你知道吗七巧板是我国古代发明的,一个正方形分成七块以后我们重新进行组合,可以让它们变成很多有意思的图形。
(2)讲解竞赛规则。(课件出示)学生小组练习
(3)评议优胜组,并请5名队员到黑板上展示七巧板图形。
师:你觉得哪一幅图形的想象最奇妙你是怎么做到的？
学生交流参与这个活动的体会。
有学生说打破原来的思维，尝试了一些方法；
2、有学生说大家一起商量，一起合作就会成功。
师：小结：恭喜大家，我们又掌握了一种想象的方法一团结合作。（板书）
【设计意图】：通过一个生动的故事让学生领悟到思维定势阻碍创新，引导学生思维训练，帮助学生打开自己的思维，挖撫自身创新潜能。
通过团体合作的创造性游戏活动，创设适合学生交流的、开放的课堂环境，使学生能够分享彼此的经验，真切体验到创新需要团结合作。
六、想象运用——生活中的小发明
师：要感受想象的有趣，我们还可以把它运用到我们的生活当中。你们看!在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。 (投影)
(1)那大家想想在日常生活中(或电视,书上等等),有没有注意到其它新型小发明呢
(2例如:带日历的手表,带温度计的台历架,带有圆珠笔的钢笔等。
(3)创作：全班交流展示。
(教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品,体验创造的快乐。)
(4)教师小结:短短的几分钟你们能想到这么多好点子,真棒!看来,创造并不是发明家的专利,只要我们能找到解决问题的新方法,我们也是在进行创造,都能成为"小小发明家"!
七、总结延伸。
师:是呀,奇妙的想象力使我们变得更聪明,希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。
【设计意图】这次辅导只是给学生一些创新思维的启发，真正的创造力需要学生在许许多多的创造活动中培养。让学生直面当前的创新任务，在实际行动中逝发创新的火花。从这节课的实际败果来看，学生参与活动的积极性比较高，于创折的情感得到了体验。
想象的教案篇5
活动目标：
1、观看图片，让幼儿感受传统节日(春节)的热闹气氛，培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。
2、幼儿运用已有的生活经验，根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。
3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：
有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画活动过程：
一、谈话导入师：天气渐渐凉了，转眼呀冬天就要到了，冬天带给小朋友最难忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到来也预示着我们就快要过年了。
师：过年了，小朋友在过年的时候都会干些什么呢?(收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等)
二、观看图片，找一找过年印象深刻的愉快场景师：下面呀，就请小朋友跟老师一起看一些图片，看看过年了，图片上的小朋友是不是也做了跟我们一样的事情?(教师根据自己提供的`图片简单叙述)示范与创作
三、示范与创作
根据小朋友的意愿，绘画过年的快乐场景师：老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢?那就跟着老师一起画一画把!
师：冬天特别的寒冷，小朋友都带上了暖和的帽子，然后是头，五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小朋友;手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样;最后画上腿以及衣服的花纹;还有的小朋友收到了红包非常的高兴，奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官，奔跑的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀，我们的画面还不够完整，所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后，就是涂上你喜欢的颜色。
四、幼儿完成创作，教师巡回指导老师交代作画的要求，幼儿完成自己的作品。(注：构图的完整、颜色的要求、安静作画)
五、作品展示与评价
活动反思：
本课属于“综合-探索”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观察、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。
本课的学习内容与学生的生活有密切联系，课堂气氛异常活跃，学生们争着讲述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要尊重学生，信任学生，孩子们喜欢什么，需要什么，选择什么，这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样，但是大部分学生都能发挥自己所长，较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。
新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念
想象的教案篇6
活动目标：
1.引导幼儿大胆地进行手形想象并在自己的小手上彩绘。
2.培养幼儿的艺术想象力和表达能力，体验其中的乐趣。
活动准备：
ppt教学课件，绘画工具及材料，辅助小图片等。
活动过程：
一、图片导入，引出绘画
1.引导欣赏手形彩绘画
师：小朋友，今天老师带来了一张图片，请你仔细看一看：图片上画的是什么？画在了什么地方？
2.介绍手形彩绘的定义
师：原来，人们不仅可以在纸上画画，也可以用手做出各种姿态并在上面进行绘画，这就是手形彩绘。
师：我们再来看看这幅画，它是画在哪只手上的？用左手做手形、右手来画比较容易。
3.继续欣赏手形彩绘画
师：下面还有几张手形彩绘的图片，都是画在左手上的，我们一起来欣赏一下。
二、讲解示范，知道绘画步骤
师：看了这么多手形彩绘的图画，你们想不想也来试一试？老师也想来变一变、画一画。我想画一只漂亮的孔雀，应该怎么做手形？拇指、手指并拢，其他手指伸直，先画彩色羽毛，我用蓝色、再换绿色，翎毛最漂亮，画上各种颜色，最后贴只眼睛。看！怎么样？
三、鼓励尝试，进行手形彩绘
1.出示绘画工具，交代彩绘要求
师：第一，先想一想把小手变成什么，再做一做手形；第二，要记住手形，不然画了一会儿不知道怎么摆了就画不下去啦；第三，涂色时要注意把手上皮肤和指甲的颜色都盖住，这样画出来才更漂亮。
2.幼儿进行彩绘，教师巡回指导。
师：好！开始吧。
四、组织展示，体验成功乐趣
请幼儿上前展示自己的手形彩绘，也可请同伴、老师猜一猜自己画的是什么，体验成功的乐趣。
想象的教案篇7
概要：
1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；
2、幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。
情况分析：
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。
教学名称：
美术《线条想象画》
教学目的：
1、要求幼儿知道什么是线条想象画；
2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义
3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力；
4、培养幼儿感受美，表现美的情绪。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
教学重难点：
重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象
教学准备：
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。
教学过程：
（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”
（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如：听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。
（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调：a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动线条不允许断；根据音乐的不同用不同的线条作画。
（3）教师引导幼儿观察、想象
1、引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。
2、老师总结：象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。
3、引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。
（4）幼儿进行线条想象画的创作活动1、幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。2、幼儿绘画涂颜色。
（5）评讲作品，游戏结束
1、老师自评
2、幼儿自评
3、幼儿互评
4、和四位线条娃娃一起舞龙出教室。
评析：本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的'能力。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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