美丽的树林美术教案6篇

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教案的成功实施依赖于其是否紧密结合实际教学内容,确保教学的针对性和有效性,教案的编写过程应是一个不断反思和改进的过程,以提高教学质量,下面是吾发总结网小编为您分享的美丽的树林美术教案6篇,感谢您的参阅。

美丽的树林美术教案6篇

美丽的树林美术教案篇1

目的:

1、引导幼儿观察春天的树木,初步了解春天树木的基本特征。

2、学习拓印作画,感知多种材料拓印的不同效果,进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

准备:各种拓印材料若干

过程:

一 观察春天的树木,感受春天树木的特征。

教师:现在是什么季节了?

对了,现在是春天,春姑娘来了,小草变绿了,小花也开了,我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来?(幼儿自由观察)

教师:请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方?是什么颜色的?有多少?它们有什么不一样的地方?(启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同)

教师小结:小朋友看得真仔细,知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样,形状也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起,她们高兴吗?(高兴)但是,这里还有几个大树妈妈正在伤心呢,她们的树叶宝宝到现在还没有回来,我们来帮她们找,好吗?

二、幼儿拓印

1、认识拓印材料。

2、师简单示范拓印的方法。

3、幼儿作画。(引导幼儿用不同的材料进行拓印)

三、教师讲评

树妈妈今天很开心,她说要谢谢我们小三班的小朋友呢,因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝,我们小朋友应该怎么说啊?(不用谢)引导幼儿体验成功的快乐。

美丽的树林美术教案篇2

活动目标:

1、复习巩固多棵树的构图,学习用纸版画表现秋天的树林。

2、尝试摆弄等多种形式理解树的构图方法并大胆创作秋天的树林。

3、体验纸版画创作的独特美感和愉悦。

活动准备:

彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树干、教师范画

活动过程:

一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。

1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。

2、你们喜不喜欢秋天的树?

二、幼儿尝试摆出造型并固定。

1、根据已有的图片复习多棵树的构图,尝试用树干摆出造型。

师:我们都知道小树们有自己喜欢的方式来排队。

(1)出示第一幅图。

师:看,它们是怎么排队的?

它们排在一条线上,树与树之间的距离差不多,看上去很整齐。那么现在请小朋友拿出桌上的小树干自己来尝试摆一摆。(巡回指导)

(2)出示第二幅图。

师:再来看看下面一幅图是怎样排队的?

师:在这幅画面上小树们用了聚散的方法排队的吧,那么你也能来尝试摆一摆吗?(幼儿动手尝试再摆,老师巡回指导)(3)出示第三幅图。

师:我们还知道很多小树在一起的时候就会有前后的变化,在前面的小树看上去特别大,在后面的小树就比较小,那么我们应该怎么摆呢?(幼儿回答,大的树干摆放在前面,小的树干摆放在后面)老师也请小朋友来尝试摆一下。

2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。

师:现在我要来考考小朋友,看看谁的小眼睛最亮,能发现在老师的画面上,小树们都是怎样排列的。(有大小前后,有遮挡的,有排成一排的的',有聚散的)最后教师将摆好的树干黏贴在纸板上。

3、幼儿摆放并黏贴师:小朋友,你们知道了小树啊有这么多漂亮的排列方式,现在就请你选择你最喜欢的造型来摆一摆,好吗?(教师巡回指导)师:摆好后就将你的小树干固定在纸板上。

三、涂色印染。

师:现在我们要来给小树干添上漂亮的颜色,请小朋友跟着我一起做。

(1)老师涂色印染示范

(2)幼儿练习涂色印染

四、添一添,画一画。

师:小朋友真棒,这么快就掌握了方法。可是啊,老师发现,秋天的树林不止有光秃秃的树木,还有一些丰收的果树,一些漂亮的麦田等等,我们一起来丰富我们的画面好不好?

(1)教师示范,用蜡笔添画一些秋天的元素。

(2)小朋友自己完成作品。

五、作品展评。

从树林摆放的造型特点,画面内容的丰富,幼儿的色彩搭配。

活动反思:

今天的绘画活动幼儿都很认真,因有以前的各种关于秋天的活动,幼儿对秋天已有了较深的印象,所以画的树的形象比较的好,用的颜色也比较的逼真。

美丽的树林美术教案篇3

教材简介:

花草树木是生活中不可缺少的植物,是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的,让幼儿通过手中的画笔,学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。

教学目标:

1.学习用色块表现树林,并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

2.能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。

3.懂得节约资源的道理,知道运用自己的智慧变废为宝的好处。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

教材内容与重难点:

重点:学习用色块绘画的方式,巩固涂色时的遮挡关系。

难点:如何让幼儿掌握用色块绘画树,并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

活动准备:

树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。

幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

设计理念

对于幼儿来说,短短的旧蜡笔头随处可见,随着物质生活的提高,幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯,为了帮助他们纠正这个错误观念,我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调"节约",而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式,通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。

设计思路:

这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至,为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤,这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物,乐于尝试新的事物,而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。

教学过程:

一、感受新的绘画技法。

师:今天老师带来了几盒蜡笔,可是我们发现这盒蜡笔太旧了,都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦,今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

师:如果蜡笔太短,竖着捏不牢的话,那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画,效果肯定很特别,挑选一个自己喜欢的颜色,我们现在就来在小纸片上试一试。

(教师先示范,幼儿小练1)

师:老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线,再在里面涂上颜色,就像现在我画的这棵树一样。

师:但今天我们不画轮廓线,而是直接把笔横躺下来画出树的形状

(教师边讲授边示范,幼儿小练2)

师:你们看,这样画的树是不是很特别呢?

二、感受树林。

师:今天我们就来用这种特别的方法画树林,画什么?

幼:树林。

师:什么是树林?

幼:有很多树的地方。

师:老师这里就有几张树林的图片,我们来看一看,树林里的树都一样吗?(ppt图)

师:树林里的树颜色不一样、形状不一样,那都有什么颜色、形状?(根据幼儿的答案出示教具)

三、遮挡关系的阐述

师:刚才我们小朋友已经学会用这个特别的'方法画一棵树了,但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢?

师:老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树,我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林(出示教具,个别幼儿操作)

师:用拼贴的方法我们可以很容易看出,在一片树林中,有的树在前有的树在后,为什么?

幼:遮挡关系,大小等。

师:那这种前后关系要怎么画出来呢?

师:老师先在纸上画出一棵树,请一位小朋友来画一颗在他后面的树(画一半),如果前后两棵树的颜色一样呢(空隙)?

四、幼儿小组操作练习。

师:我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了,好,我们现在就来画一片美丽的树林。

五、作品展示

六、教师总结

师:这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的,其实,只要我们平时多动脑筋,就能变废为宝的!

教学反思:

树林畅想曲活动反思

在活动前采取了几个策略:策略一:活动前的社会实践活动-- "捡树叶",主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶,不同形状的树木,有了情感的体验,充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础,使幼儿有话可说。策略二:重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶",通过实物和范例欣赏,丰富了幼儿对色彩的感知,如:对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏,帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理,使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

美丽的树林美术教案篇4

活动目标:

1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状,装饰表现树的基本特征。

2、运用已有经验,并根据教师的示范讲解,学习用装饰的手法画出各种各样的树。

3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。

活动准备:

1、纸、勾线笔、油画棒。

2、教师相关的经验准备。(如能很快地画出一些不同的树)

3、幼儿用书人手一册。

活动过程:

一、观察果树,引出秋天的树。

1、教师在黑板上画出一棵果树,引起幼儿的兴趣。

2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节,瞧,满树都是红苹果。

3、你们看苹果树有一个大大的树冠,把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)

4、秋天到了,除了苹果树,你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后,教师将果子画在黑板上,便于观察了解绘画的方法。

5、你看见了哪些树、它们是什么颜色,什么样子的?教师根据幼儿的表述,快速地在黑板上画一画。

二、引导幼儿打开幼儿用书,观察各种各样的树,了解其装饰手法。

1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?

2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。

三、教师提出绘画要求:

1、今天我们来画"秋天的树林",要画出三种以上的树木。

2、前面的树是完整的,后面的树,有时只能画出一部分。

3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷,红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。

四、幼儿绘画,教师观察,了解幼儿绘画情况,给予必要的指导和帮助。

五、展览幼儿作品,将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林,欣赏幼儿自己创作的作品,让幼儿相互介绍自己的作品,增强自信心。

活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料,还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色,不但丰富了幼儿这方面的知识面,更是激发了幼儿参与活动的积极性。

指导幼儿能根据提供材料的特性,探索不同的绘画方法,以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式,幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式,有了初步的独立见解与创造性。

活动反思:

活动之前,我让幼儿与家长一起关注秋天的特征,积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备,兴趣较高,幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。

绘画时幼儿能大胆勾画树林形态,用不同的方式,线条表现树木,作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生,我们把幼儿的作品张贴到作品角,让同伴之间相互交流、尝试。当然,教师在活动中的指导较少,对新材料的介绍与操作要点讲解不够,流程图的指向也较明确,限制个别幼儿发展个性化的创造,对不同画法的评价应更全面些,鼓励幼儿共同探索,找出更多适合方法。

美丽的树林美术教案篇5

活动目标:

1、运用吹画和揉纸点染相结合的形式创作小树林。

2、学会换颜色时要重新揉纸团或和其他小朋友交换纸团。

3、体验吹画的乐趣。

活动准备:

彩色的水粉颜料、吸管、抹布、废旧报纸、抹布、教师自制作品、a4画纸。

活动重点:

1、能将报纸揉皱后蘸颜料点染树叶。

2、大胆创作。

活动过程:

一、运用吹桃花经验在区域完成吹画树干。区域吹画树干。

1、教师:“小朋友们,用吹桃树的方法来创作二至三棵大树树干”

2、教师指导。

①提醒幼儿不要将所有的大树都吹画在一条直线上,可以有高有低,有上有下,凸显层次。

②吹画出多种形态的树干。

二、欣赏ppt(彩色的树林照片和教师自制范画),与幼儿探讨创作的方法。

1、教师:看,这样的树林漂亮吗?哪里漂亮?

2、教师:树林的.颜色是彩色的,非常美。

三、重点欣赏教师自制作品,与幼儿探讨创作的方法。

1、教师:“猜一猜,这么漂亮的树林是怎样创作的?”

2、教师根据幼儿的讨论结果小结:“大树的树干和树枝是用吸管吹画出来的,树叶是点出来的。可是树叶是用什么材料点出来的呢?”

3、教师(出示报纸):“瞧!它就是我们点染树叶的工具。你知道怎样用报纸点染树叶吗?谁来试一试?”

4、教师根据幼儿的探索,边演示边小结:“对,我们可以将报纸揉成纸团,用揉出的折痕蘸颜料进行点染。”

5、幼儿集体在报纸尝试一至二次揉纸来点染画面的方法,讨论:

①换颜色时要重新揉纸团或和其他小朋友交换。

②点染时蘸的颜料不能太多。

四、教师讲述创作要求。

1、教师:“你们想不想用揉纸的方法来点染树叶呢?请小画家们在上次吹画的大树点染吧。”

2、教师指导。

①鼓励幼儿尝试蘸不同颜色的颜料点染出五彩的树叶。

②关注能力弱的幼儿。

五、欣赏与评价。

教师将幼儿创作的作品放在在作品袋中,带领导幼儿欣赏。

美丽的树林美术教案篇6

活动目标:

1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树,并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化,创造性地表现不同的树。

2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林,拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。

3.通过欣赏、操作表现各种形态的树,感受树的多样性,探索与同伴合作的方法。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1.课件:树和树林的图片。

2.报纸、卡纸、浆糊。

活动过程:

一、观察图片,观察树的造型以及树林的布局方式。

导入语:小朋友,现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。

播放ppt(边放音乐边放ppt)(一个一个的放,最后定格在总图)

1.师:你看到了什么?(一片美丽的树林)你最喜欢哪一片树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点观察,比较树冠和树干的形,)

2.师:这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样,树的排列方式不一样)

(幼儿回答)

总结:树林里的树可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的细;有的是直直的;有的是弯弯扭扭的;有的树冠圆圆的;有的尖尖的;树叶一片红、一片绿,密密麻麻,茂盛极了。(这里让孩子和老师一起总结)

二、尝试用身体动作表现树和树林。

1.尝试用身体的动作表现一棵棵树,引导孩子观察表现的树的特征。

师:树林的树各种各样,如果让你用身体的动作来表现一棵树,你会表现什么样的树呢,谁来试试看?

师:你来。(请一位幼儿)这颗树真不错:……的树干,……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树,请一幼儿来表现。

2.小朋友一起表现树林。

师:大家都想来学一学,那么大家都来试试看,我说一二三,大家就变成一棵树,

师(边指边说):这棵树的树干直直的;这棵树有点弯;这棵树的树冠圆圆的;这棵树的树冠尖尖的;这棵树的树枝真漂亮,这颗树的树枝真特别。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。

(如果孩子站的位置比较工整,可以再来一次。)

师:这片树林有点像这篇树林,小树站在一起比较整齐,我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林,想想可以怎么站?

(幼儿讨论)

师:要变成密密的树林,有的树在前面,有的树在后面,有的树高一点,有的树矮一点。

师:先现在我说一二三,大家可要站好哟!

(幼儿随口令,评价:这片树林和刚才不一样了,树都靠在一起了,有的树在前,有的树在后,姿势也不一样呢。)

三、幼儿创作报纸树林。

1.刚才大家用身体表现了树和树林,下面呢,朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。

师:怎么变呢?(请小朋友说说看。让幼儿说说。教师操作(变出树干——树枝)让幼儿关注报纸揉捏的方法,树干的表现手法,弯曲的表现方法。)

(演示树的造型及粘贴过程)

2.交代操作要求

师:我知道小朋友们也想变一片小树林,待会儿两人一张黑色卡纸,一起合作完成一片小树林,注意要一起商量,想想怎么样去设计你们的小树林。

师:好现在找一个好朋友开始吧。

(幼儿操作,教师观察,提供帮助)

四、展示并欣赏作品

师:把你们的小树林送上来吧。哇,一片片的小树林连在一起,就变成了一片大树林!你最喜欢上面的那片树林呢?

(幼儿回答)教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。

师:我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。

3、大班美术活动教案:春天的树林教案(附教学反思)

教材简介:

花草树木是生活中不可缺少的植物,是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的,让幼儿通过手中的画笔,学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。

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