认识电脑教案8篇

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教案有助于教师在课堂上更好地组织教学,教案不仅是教学的计划书,也是教师自我提升的途径,下面是吾发总结网小编为您分享的认识电脑教案8篇,感谢您的参阅。

认识电脑教案8篇

认识电脑教案篇1

[教学目的与要求]

(1)认识“我的电脑”的窗口组成。

(2)学会窗口的基本操作,并能熟练地使用它们。

(3)知道计算机里信息的存放方式,认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

(4)了解常见的计算机的存储设备。

(5)能够规范地使用各种存储设备。

[课时安排]

建议安排1课时。

[教学重点与难点]

重点:计算机的窗口操作;认识计算机里常见的文件夹和文件类别。

难点:计算机的窗口操作。

[教学过程]

教学过程:

一、导入

指导学生练习打开计算机,双击“我的电脑”图标。

师:这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域,我们称这个长方形区域为窗口(板书课题:第5课认识windows98窗口)。今天,老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、新授

1.窗口的组成

同学们,我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片:教材中的窗口图片,无文字说明),窗口是由哪些部分组成的呢?(板书:窗口的组成)

(教师演示讲解窗口各部分的名称)

窗口的第一行是标题栏,标题栏里显示窗口的名称(幻灯片:出现文字说明“标题栏”)当前我们打开的是“我的电脑”窗口,所以标题栏里显示“我的电脑”字样;窗口的第二行是菜单栏(幻灯片:出现文字说明“菜单栏”),菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令;窗口的第三行是工具栏(幻灯片:出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮;最下面的是状态栏(幻灯片:出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息;窗口的右上角分别是“最小化”,“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“还原”按钮,电脑演示),关闭按钮(幻灯片:出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)

2.窗口的基本操作

知道窗口各部分的名称,同学们都想了,我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书:窗口的简单操作)。

(1)最小化窗口

(教师边说边演示)

单击“最小化”按钮,窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮,单击任务栏中的这个按钮,窗口就恢复原状。

[操作练习]

打开“我的电脑”窗口,最小化“我的电脑”窗口,再把“我的电脑”窗口恢复原状。

(2)最大化(还原)窗口

(教师边说边演示)

单击“最大化”按钮,窗口会扩大到整个桌面,这时“最大化”按钮变成了“还原”按钮;单击“还原”按钮,窗口恢复原状。

[操作练习]

打开“我的电脑”窗口,最大化“我的电脑”窗口,还原“我的电脑”窗口。

(3)切换窗口

(教师边说边演示)

先后打开“我的电脑”和“回收站”窗口,我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同?(学生观察回答:一个呈深颜色,另一个呈淡颜色);我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口,现在“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮,如:我们单击“我的电脑”图标按钮,就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。

[操作练习]

先后打开“我的电脑”“我的文档”,“回收站”窗口,切换“我的电脑”为当前窗口。

[试一试]

我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方,把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。

(4)移动窗口

(教师边说边演示)

将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏,按住鼠标左键不放,再移动鼠标,这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动了,这就是窗口的拖动操作,可以用这种方法移动窗口的位置。

[操作练习]

先后打开“我的电脑”窗口,在桌面上移动它。

(5)改变窗口的大小、关闭窗口

(教师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小,其实这很容易。我们可以将指针移动到窗口的边框上面,这时我们会发现指针的形状发生了变化,呈,这时我们按住鼠标左键不放,上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度,如果我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候,就将鼠标指针移动到窗口的四个角中的任意一个角,指针的形状会呈时,按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标,就可以同时改变窗口的高度和宽度。

(学生练习操作,教师个别指导)

打开“我的电脑”窗口,练习改变窗口的大小,分别改变窗口的高度,宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。

窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮,来关闭窗口,关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。

3.菜单命令

(教师边说边演示)

菜单栏中的任意以各命令,会弹出一个下拉菜单,我们发现菜单中有很多的命令,他们的颜色有什么不同?(学生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解释:其中黑色的命令白表示现在可以选择使用的命令,灰色的命令则表示暂时不能使用的.命令。

[试一试]

打开查看(v)菜单命令,可以看见“查看”菜单“工具栏”命令右侧有一个“”,同学们把鼠标移动到“工具栏”命令上我们会发现了什么?(又弹出一个菜单),我们叫它“子菜单”。“”表示这个菜单命令还有子菜单。

在“查看”菜单中,我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“radic;”,表示这个命令被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏;同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令,这时我们发现这个命令左边的“radic;”的消失了,表示这个命令不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消失。

同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?

学生汇报:会弹出一个长方形象窗口一样的东西。

师:(打开一个“^对`话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“^对`话框”。“^对`话框”里有标签、下拉列表框,单选项,复选项等等。

4.窗口滚动

(教师边说边演示)

打开一个窗口,如果窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示所有的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)

[试一试]

逐渐增大窗口,观察滑块长度的变化。

单击窗口左上角,弹出控制菜单,单击其中“最小化”命令,观察其作用和操作什么地方相同?

分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口,观察标题栏的颜色是否相同?

三、巩固练习

(1)打开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口,使“我的电脑”窗口为当前窗口,在切换“我的文档”窗口为当前窗口。

(2)移动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。

(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。

四、小结

师:我们今天学会了哪些操作?

我们今天知道了窗口各部分的名称,还学会了窗口的一些基本的操作。从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧,在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。

认识电脑教案篇2

活动目标:

1、让幼儿了解电脑给人们生活带来好处及电脑的神奇。

2、初步培养幼儿对电脑的兴趣。

活动准备:

?金山画王》、《超级解霸》软件、自制机器人拆分动画。

活动过程:

1、 故事引题,激发幼儿兴趣。

故事的大致内容:讲述的是一位神奇的娃娃从天而降,来到笨笨猫和笨笨狗身边,邀请它们两人去电脑王国坐客。奇怪的是笨笨猫和笨笨狗从没见过这位神奇娃娃,而这位神奇娃娃却知道他们两人的一切事情,怀着好奇,他们两人随这位神奇娃娃去了电脑王国坐客学电脑本领,并在电脑王国遇到了一系列神奇经历。

2、播放自制课件动画《机器人拆分动画》,使幼儿感受电脑的神奇。

师:电脑很神奇,平时我们看到的那些动画片都是电脑制作完成的,没有电脑,我们就不能够看到好看的动画片了,这里一张是老师用电脑制作的机器人拆分动画。

3、点击《超级解霸》播放动画片《蓝猫淘气3000问》,利用《超级解霸》中拍摄的功能,拍摄一张幼儿喜爱的画面将其贮存,并将所拍摄下来的这张画面设置为windows98桌面。培养幼儿对电脑兴趣。

师:电脑可以制作动画片,还具有影蝶机功能,可以播放各种动画片及歌曲,更神奇的是它还能够拍照,你可以在播放动画片的时候,把你最喜欢的画面给拍摄下来,可以打印出来或者放在你的'电脑屏幕上。

4、点击《金山画王》,利用《金山画王》软件集声音、文字等优点进行绘画,让幼儿感受电脑能在短时间内画出一张漂亮的图画。

师:平时我们画画,要很长时间才可以画出一张漂亮的画,但电脑却不一样,电脑画画可以直接选择电脑里的图片,而且它还会讲话,能告诉你手里拿的是什么工具,可以在很短工时间内画出一张漂亮的图画。

4、让幼儿了解电脑给人们生活带来的好处方便及它的神奇。

师:电脑不仅具有上面那些本领,还有一样更厉害的本领,如果你学会上网,就可以和外地城市的小朋友进行说话呢?你听到了什么?(有个小朋友向我们问好)

教师总结:

电脑非常的神奇,它给人们生活带来很多好处及方便,它能够播放动画片、拍照、能在短时间内画出漂亮的图画、还能和外地的小朋友进行交谈,它的本领这么大,你们想不想学会玩电脑?

认识电脑教案篇3

教学目的和要求:通过学习,使学生掌握鼠标的用法。

教学重点:鼠标的各个操作方法。

教学难点:鼠标的双击操作及拖动。

课前准备:计算机、网络

教学过程

一、新课导入

同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢?

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?

那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑,那么鼠标到底怎么用,接下来就请同学们认真听老师讲,如果认真的学的好的同学?老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

二、新课教学

(一)教师讲解

大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开,请注意观察,你会不会?现在请同学们试一试。

单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,马上松开。

双击左键

5、鼠标拖动动作

先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

(二)学生自由练习

教师巡视指导。

全课总结(略)

认识电脑教案篇4

教学目标:

知识目标:认识电脑键盘。

技能目标:正确认识电脑各键区名称、功能和分布。

情感目标:培养同学养成正确的键盘操作习惯。

重点和难点:

重点:了解电脑各键区的名称和分布。

难点:知道电脑各键区的功能。

教学过程:

一、导入

师:我们认识了鼠标这电脑好伙伴,今天,我们还要认识一个好伙伴,它是——(师出示一键盘)

生回答:键盘。

师:要想与电脑“说话”,指挥电脑工作,必需学会使用键盘。我们常用键盘输入数字、文字、指令、程序代码等。正确使用键盘是使用电脑的基本技能之一。

二、认识电脑键盘

1、师:老师手上的这款键盘是常见的规范键盘,它共有104键,称之为104键。请同学们看书本49页图一,认真观察并告诉老师键盘分为几个区?它们分别在哪里?

生看书并考虑。

2、指名上讲台,用键盘演示给大家看。

三、活动一:认识主键盘区

1、对照图二,说一说主键盘区有哪些键,分别用什么色块表示。

2、师:键盘上的每一个键都有个键帽,在键帽上标有一个或两个符号,表示键的.名称,有两个符号的一般以键帽下方的字符命名,如图3所示。

3、逐一认识数字键、基准键、上行键、下行键、退格键空格键和回车键在主键盘区的分布和功能。

四、活动二:认识功能键区和光标控制键区

师:认识了主键盘区,我们再认识功能区,(出示键盘边讲边指)它位于键盘的最上部,运行软件后,它们会为我们提供快捷的功能,使我们操作电脑更加方便。

同学对照图9,结合自身使用的键盘说说各键名称和功能。

五、活动三:认识小键盘区

师:当我们要输入大量的数字时,要用到什么键?它们位于键盘的什么位置?这个键区还有除了数字键,还有那些键?请同学们从图10找出答案。

生找答案并回答。

六、活动四:认识指示灯区

1、对照图11,在自身键盘上找找指示灯区在键盘的什么位置?

2、做一做:找到与三个指示灯名称一样的控制键,按一按,观察指示灯亮、灭的变化。

认识电脑教案篇5

一、活动背景

电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。

二、过程实录

(一)活动目标:

1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。

(二)活动准备:课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标

(三)课堂实录:

1、引导幼儿进入活动场景中。

1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。

幼儿跟着老师的指导语做律动。

师:到了,这儿有什么?

幼:一台电脑。

师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?

幼:在桌上呢。

师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?

幼儿围坐在台前。

2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。

师:鼠标小老鼠去了哪儿?

幼:电脑桌上。

师:它想吃什么?

幼:它要吃面包、香肠。

师:吃到了吗?发生了什么事?

幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。

师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。

(评析:以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。)

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。

2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。

3)师:你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。

幼甲:(表演后回答)我用双手来做的。

幼乙:我是用腰扭的。

幼丙:我用手指做的。

4)师:那让我们跟着音乐来试一试。

让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。

( 评析:幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异)

3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。

1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)

请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)

幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。

师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)

2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?

幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。

师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。

3)边念儿歌边做动作。

师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。

师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。

(换一个动作做)

(评析:在做做说说的过程中,自然掌握了歌词)

4、扮演小老鼠进行演唱。

1)师:听鼠标小老鼠在唱歌呢,我们也来唱一唱。

幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)

2)师:我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。

(评析:在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣)

5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。

1)师:鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢?请你们想一个办法。

幼:给它拍张照片,把它 滚下来的样子拍下来。

师:这个主意不错,我们就来试一试吧。

2)幼儿作画。

3)师:小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。

(评析:结尾部分的设计,让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象,扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力。)

附:故事 《鼠标小老鼠》

有只小老鼠,名字叫鼠标,住在主人的漂亮纸箱里。

一天傍晚,他想出去找点吃的。

“鼠标在哪儿呢?”突然听到有人在说话,他吓了一大跳,探出的头赶紧又缩了回去。

“在这儿呢!”主人的大头儿子大声回答。

“原来是电脑上的一个形象,有点像自己的东西呀!”小老鼠放心了。

主人开始教大头儿子学电脑:“首先轻轻点一下鼠标,拉出菜单,然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”

鼠标是电脑的指挥棒,还可以要什么有什么。听到这些,小老鼠兴奋极了。

夜里,主人和他的大头儿子睡下后,小老鼠偷偷地跑出来,打开电脑,轻轻点一下电脑鼠标,拉出了一张菜单。

菜单上的符号、字母。他一个也看不懂,只好胡乱点一下鼠标,电脑显示屏一闪,出来一个水果大拼盘:香蕉、葡萄、梨、苹果……

“还真是什么都有啊!”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过,他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标,电脑显示屏又一闪,水果立即变成了黄灿灿的面包,还有一根火腿肠,小老鼠馋得直流口水。

怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮,没办法,只好使劲按鼠标……

“啊――!”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫,它“喵”的一声就扑过来,小老鼠吓得扔下鼠标,叽里咕噜滚了下来。

没吃到面包、火腿肠,却引来了一只大黑猫,小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

歌曲 《鼠标小老鼠》

5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5

小老 鼠 上电脑 台 吃面 包 吃不 了

1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―

喵喵 喵 猫来 了 叽里咕噜 滚下 来

认识电脑教案篇6

电脑活动:

认识“s”键教案

活动目标:

1、认识“s”的大小写字母及其键的敲击方法。

2、了解蛇的一些生活习性。

3、通过学习故事,让幼儿懂得做事要恰当,不做多余的事的道理。

4、通过游戏,复习学过的字母键。

活动准备:

1、认识“s”键教学软件。

2、“s”的象形(蛇)、大、小写字母卡片,大键盘一个。

3、环境创设:电教室周围贴有学过的字母卡片。

4、多媒体计算机络室,人手一台计算机;录音机、磁带。

活动过程:

1、听音乐做游戏进场,活动手指。

2、猜谜语,导入课题。

①发送屏幕,出示谜面(声音、文字):“身体长长像条绳,无脚可以地上行,老鼠见它快快跑,它见老鹰把身藏”。

②引导幼儿猜谜(谜底:蛇)

3、播放蛇的生活习性影片,了解蛇的一些基本特征、生活习性。

思考问题:“蛇哥哥”有脚吗?它爬行的时候是什么样子的?为

什么它的舌头总是往外伸?

4、学习“s”的象形(蛇)、大、小写字母。

①认识“s”的象形——蛇。

②认识大写字母“s”。

a、让幼儿猜想“蛇哥哥”为什么会把身体弄脏了。

b、请幼儿找出“蛇哥哥”的头、身体,加深幼儿对大写“s”的认识。

③认识小写字母“s”。以介绍“蛇弟弟”形式出示小写字母,让幼儿跟说一句话,认识小写“s”。

5、找出“s”键的位置,学习敲击“s”键的.指法(左手无名指)

6、通过机上操作游戏——贪吃蛇,练习敲击s键。

(1)、教师介绍游戏玩法:敲一下“s”键,蛇会吃掉一只老鼠。

(2)、幼儿机上操作,教师巡回指导。

7、通过机上操作游戏——捉迷藏,复习学过的字母键a、b、c、d、f、g、j

8、通过机上操作游戏——春游,复习学过的字母键h、f、j、k、c、d、e等。

蛇妈妈(教师)带小蛇(小朋友)去春游,遇到不同的动物(字母)就把他吃掉,在游戏中自然结束。

认识电脑教案篇7

活动目标:

1、幼儿理解故事内容,把握作品中人物形象的特点,并能积极地投入扮演小老鼠进行表演。

2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

重点:理解故事内容,把握作品中人物形象的特点。

难点:幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

活动准备:

律动:《去郊游》,课件(故事鼠标小老鼠),头饰(小老鼠)、鼠标,已学会歌曲《小老鼠》

活动过程:

1、引导幼儿进入活动场景中。

师:今天老师给你们带来了位客人,是只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方

2、听故事《鼠标小老鼠》

1)教师第一遍讲故事。提问:

听了这个故事感觉怎么样?故事里有谁?

鼠标小老鼠和电脑的鼠标是一回事吗?哪个是电脑鼠标?哪个有是电脑显示屏?请小朋友来找一找。

2)教师播放课件,第二遍边讲故事边提问:

夜里,大头儿子和小头爸爸睡下后,鼠标小老鼠去干嘛了?

发生了什么事?

它想吃什么?

吃到了吗?

3、重点引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。

4、结合故事情景进行游戏。

1)在老师的指导下请个别幼儿带上头饰表演小老鼠玩鼠标滑稽的样子。

2)集体表演小老鼠玩鼠标的过程,

5、请幼儿复习歌曲《小老鼠》。

6、创编歌词表演。

认识电脑教案篇8

电脑活动:

认识电脑家族成员——鼠标

活动设计意图:

大人学电脑的时候,都要看一本本砖头一样又硬又枯燥的电脑书,可是让孩子看这些书学电脑是不可能的,除非他是个电脑天才。所以,想要带那些从来没有接触过电脑的“初级宝宝”走进电脑的`世界,只有不断动脑筋把电脑知识“包装”得有趣、生动!另一方面由于手部小肌肉群发展还不完善,很多孩子刚接触鼠标时,玩了一会就会觉得累,而且不能很好地控制鼠标,反复操作几次后就会烦躁不安,没有继续学习的兴趣。对此,我在此活动中把鼠标亲切地称为“鼠宝宝”, 让孩子用这些充满童话色彩的名字去称呼电脑的每一个组成部分,让孩子从一开始就在童话世界里认识电脑,并产生想了解电脑的兴趣。让孩子把操作鼠标看作是一场有趣的游戏,积极投入其中。

活动目标:

1、知道鼠标是电脑的许多部件组成之一。

2、培养幼儿手部小肌肉群的发育。

活动准备:

1、多媒体电脑。

2、游戏:《鼠宝宝找朋友》(游戏卡若干)。

活动过程:

1、 示多媒体电脑,播放多媒体动画和音乐《我爱我家》引起幼儿的兴趣。

小朋友们你们的家里都有些谁呀?

2、向幼儿介绍多媒体电脑。

今天老师要带你去认识电脑爷爷一家,看看电脑爷爷一家都有哪些家庭成员。

向幼儿介绍“电脑爷爷”家的成员:显示器妈妈、主机爸爸、鼠宝宝、小键键等。

3、 鼠标。

(1)“鼠宝宝”的左右键就是“鼠宝宝”的“红耳朵”和“绿耳朵”,今天我们一起来做“鼠宝宝”的小爸爸小妈妈,教“鼠宝宝”走路好吗?

(2)我们一起来学一首儿歌,儿歌学会了你的鼠宝宝也就会走路了。

学习儿歌《鼠宝宝》

鼠宝宝,学走路,

跟着手儿动一动。

慢慢推,轻轻走,上下左右都可以。

要说话,按耳朵,

红绿耳朵不一样。

红耳朵,按一下,

找个朋友说说话。

红耳朵,按二下,

敲门进入客人家。

(3)游戏:鼠宝宝

“请‘鼠宝宝’往上(下)走好吗?”

“请‘鼠宝宝’往左(右)走好吗?”

4、户外游戏:《鼠宝宝找朋友》

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