幼儿园兔子跳教案8篇

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具有创新性的教案能够打破传统教学的束缚,为学生创造更多的学习机会,一个好的教案能够帮助教师更好地管理课堂,维护良好的学习氛围,下面是吾发总结网小编为您分享的幼儿园兔子跳教案8篇,感谢您的参阅。

幼儿园兔子跳教案8篇

幼儿园兔子跳教案篇1

活动目的:

1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。

2、 能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练 习完整讲述。

活动准备:

1、售货厅,儿歌中所需的'用品以及其他一些物品

2、 兔子头饰一个猴子头饰五个

3、 儿歌录音磁带一份

4、 画有森林画的黑板一块(作帷幕用)

活动过程:

一、 情景表演,幼儿熟悉儿歌内容

白:在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。)

小兔子:小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。

(师出场):哇!小兔子家开了铺子,施老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西

(转身向兔子,指着袜子)

这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答,学习正确使用量词:三双袜子)

(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习:四个瓶子)

(教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?

兔子:卖,当然卖咯!

师:哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词:张)

(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少,然后告诉大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词)

师:还有些什么?(老师寻找别的东西,突然发现)

瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!

(突然来了五只小猴子)

之一:小兔子,我要买五顶帽子。

小兔子:啊?是几顶?我没听清楚。

师:小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。

(幼儿齐答:五顶帽子)

之二:小兔子,我要买四个瓶子。

之三:小兔子,我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下)

之四:小兔子,我要买三双袜子。

之五:小兔子,我要买二把椅子。

小兔子:我的东西卖完了,明天再来开铺子。(拉上帷幕)

二、 引出儿歌

1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。(主要集中幼儿注意力)

师:是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。

2、 第二遍欣赏儿歌

3、 理解儿歌内容

(1) 是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)

(2) 铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)

(3) 东西被谁买完了?小兔子怎么说的?

三、 幼儿学念儿歌

1、 放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。

2、 提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。

3、 分组练习,加快速度。

四、 游戏

1、 引出

师:小朋友会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?

好,小兔子的铺子又要开了,如果你像小猴子一样,说清楚你要买什么,你一定买得到的。

2、 老师指导幼儿游戏

引导幼儿用:小兔子,我要买某某的句式,并能正运用量词来参加活动。

过程中如果有幼儿没能正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。

3、 游戏的扩展

小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。如:一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……

老师指导幼儿学用这些量词。

4、 东西又卖完了,小兔子说:“我的东西卖完了,明天再来开铺子。”

师生:小兔子,明天再来开铺子。

附儿歌:

小兔子,开铺子,

一张小桌子,

两把小椅子,

三双小袜子,

四个小瓶子,

五顶小帽子。

来了一群小猴子,

买走一张小桌子,

两把小椅子,

三双小袜子,

四个小瓶子,

五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了,

明天再来开铺子。

幼儿园兔子跳教案篇2

活动目标:

1.学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。

2.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

3.发展身体协调性。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2.录音机、磁带。

3.布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

活动过程:

一.师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。

师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

二.准备运动

1.师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。

2.师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”

三.幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:兔跳。

1.师:“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?” 2.探索拔萝卜的方法。

小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。

3.发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。

师: “小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”

4.幼儿在原地跳一跳。

5.刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得最好。

6.分角色练习。

师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

三.游戏“拔萝卜”。

1.交待游戏要求。

师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有一条路,呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,然后从小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”

2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师:好了,小兔们可以出发了。

(3)教师指出幼儿所存在的`问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。

(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师:看看哪组小兔拔的萝卜多。

师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?

四.放松、结束。

师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!

活动反思:

小班幼儿非常的活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调,我根据幼儿思维形象,对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了《小兔拔萝卜》,通过兔妈妈的引导,让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳,锻炼跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓于游戏之中,效果很好。

设计意图:

?纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况,通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

小百科:萝卜(学名:raphanus sativus l. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。总状花序顶生及腋生,花白色或粉红色,果梗长1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

幼儿园兔子跳教案篇3

活动目标:

1.大胆猜测标志在书中的意思,初步理解故事内容。

2.认识生活中常见的标志,理解标志的含义。

3.乐意表达自己的想法,并愿意倾听同伴的猜测。

活动准备:

课件、电视机

活动过程:

一、出示草地背景图,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事

师:绿绿的草地上有一间小屋子,猜猜会是谁的家,你是怎么知道的?

师:那它是兔子先生呢还是兔子小姐?你怎么知道?那到底是不是呢?

二、以故事情节为线索,联系生活经验,展开想象

1.师:这一天,兔子先生出门去散步,什么叫散步?知道吗?

师:兔子先生从家里出来,一出门就看到一个标志。咦?这是什么标志呀?前面又有一个标志。这个标志是什么意思,你们知道吗?谁愿意来告诉他的?

师:发生什么事情了?怎么会这样呢?明明这里是有一个标志的。不知道兔子先生是太粗心没看到,还是不认识呢?你们认识这个标志吗?表示什么意思?

师:吸取教训的兔子先生继续朝前走,这次他细心了,发现了路边的'标志。可是这个标志表示什么意思呢?他怎么也看不懂!你们有谁知道的?

师:什么声音?哎呀,兔子先生又怎么样啦?摔到什么地方啦?现在你们知道这个标志是什么意思了吧。

师:小朋友当你们遇到不懂或不知道的事情,你会怎么做?

三、认识各种生活中常见的标志

1.师:这个故事好听吗?我们生活的地方也有一些标志,你们看到过吗?

2.在后面的桌子上老师也为你们准备了一些标志,但是要你们拼一拼,然后再看看到底是什么标志?表示什么意思?

3.师:谁来说说你拼到的是什么标志?它表示什么意思?你在哪里见过?

幼儿园兔子跳教案篇4

活动目标:

1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。

3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

音乐磁带。兔子头饰。

活动过程:

一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。

(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。

*教师:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

*教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。

(2)幼儿尝试为a段音乐匹配动作。

教师:小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?

教师反馈幼儿的动作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教师播放a段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

(3)幼儿创编拔萝卜的动作。

教师:我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?

教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

(1)幼儿分角色表演一遍。

(2)幼儿交换角色表演一遍。

(教师活动过程自述:我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的'生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。

活动反思:

在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

幼儿园兔子跳教案篇5

活动目标:

1.练习双脚向前跳.

2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性

3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。

4.能根据指令做相应的动作。

5.增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备:

1.小兔子头饰若干;

2.胡萝卜若干,分散在场地一端;

3.塑料圈若干;

活动重难点:

能双脚向前跳

跳时轻轻跳

活动过程:

1.准备活动

(1)老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰,兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。

(2)兔妈妈醒来了,并且亲切地说:"天亮了,孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作,并且整理衣服。

(3)兔妈妈:今天的天气真好啊,我们来锻炼一下身体。

2.教幼儿跳:星膝、摆臂、双脚并拢向前跳,幼儿练习。

3.游戏:《小白兔拔萝卜》

兔妈妈说:"孩子们,我们要开始劳动了,现在我们就去农田里把萝卜拔回来,但是田地里我们很远,我们应该怎么去呢?"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后,老师边讲边示范从汽车上跳下来,跳时两只手数起来作兔耳朵,两腿弯曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔萝卜,然后顺原路回到原位。

4.结束部分:分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后,把拔来的萝卜送给来的客人。

活动反思:

这节课我自己感觉美中不足的'是准备的萝卜教具不够,如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话,就不会有小朋友站在后面等待,就可以一个跟着一个去拔萝卜,还可以分组比赛拔萝卜,看哪一组拔得萝卜最多,就哪组胜利。这样的话能够达到更好的效果,小朋友参与的积极性会更高。

通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备,教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。

幼儿园兔子跳教案篇6

设计思路:幼儿在熟悉《拔萝卜》故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

一、活动目标:

1、理解故事的主要情节,学习按照一定的顺序讲述和情景的`内容。

2、在按照顺序看故事动画中,记忆故事中角色出场的顺序。

3、乐意参与表演故事的活动,懂得人多力量大的道理。

二、活动准备:

拔萝卜动画片

三、活动过程:

(一)播放故事,鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师:刚才故事里出现了哪些小动物?

(二)展开部分

(1)教师放动画片,提出问题,引导幼儿正确回答。 教师:乖乖兔,萝卜呀拔不动,我们看看,乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢?(威威龙、小熊、袋鼠)

教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?

三、引导幼儿尝试完整表演故事。

(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“xx来拉,来拉” “?嗨哟,嗨哟?拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)

教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

幼儿园兔子跳教案篇7

设计背景

针对小班的小朋友,他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句,和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力

活动目标

1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐

3、提高幼儿的表演能力。

教学重点、难点

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

活动准备

1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰若干,狼头饰一个。

活动过程

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐——小兔子乖乖。

(2)小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?

2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动:学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

幼儿园兔子跳教案篇8

活动目标:

1、感受与同伴一起活动的乐趣,愿意在集体中进行表演。

2、感知、理解故事内容,丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。

3、能用有关的动作表达出对角色的理解,进行简单的表演。

活动准备:

1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。

2、头饰:兔子(4个)、狼;瓶子5个。

3、一个小兔子玩偶。

活动过程:

1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激发幼儿对活动的兴趣。

师:你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?

为什么要唱这首歌?到底发生了什么?

2、出示故事背景图及故事主角,让幼儿初步了解故事角色及场所。

(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)

(2)讨论:小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)

师:小兔子是什么样子的呢?

2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。

(1)教师边演示教具边表演故事。

(2)分段讲述故事,重点强调小兔子的特征;故事情节的`对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

(3)教师进行简单的提问,激发幼儿对故事情节的兴趣。

师:故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?

3、播放故事磁带,集体完整地欣赏故事。

(1)围绕故事内容,教师进行简单的提问:

师:你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。

(2)讨论:小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。

4、采用合作的方式,让幼儿参与故事的讲述。

(1)教师再次讲述故事,在幼儿熟悉的故事环节中,请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)

(2)集体讨论:大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?

(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

活动延伸:

在“娃娃区”提供相关的角色头饰,让幼儿玩表演游戏。

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