通过教案,我们能够不断完善教学策略,提升学生的学习效果,教案的制定不仅是对教学的规划,也是对学生的责任,下面是吾发总结网小编为您分享的听音乐活动教案模板8篇,感谢您的参阅。
听音乐活动教案篇1
活动目标:
1.学唱歌曲,理解歌曲的内容,感受和体验歌曲诙谐、有趣的风格。
2.创编小松鼠的模仿动作,能根据教师动作、体态的提示,理解和记忆游戏动作顺序。
3.在与同伴交换角色时,乐意接受任何同伴的邀请,共同完成韵律活动。
活动准备:
1.在日常活动中,给幼儿听《小松鼠吃松果》这首歌。
2.小松果若干(也可以用图片、玩具代替)。
活动过程:
1.帮助幼儿迁移已有经验,学习“小松鼠爬树”的动作。
★教师:天冷了,小松鼠要准备过冬的食物,它会去哪儿找吃的?你知道它是怎样爬树的吗?请用动作来做一做。
★教师反馈并提升幼儿的回答及他们创编的动作,并带幼儿集体练习。
教师:谁学得最像小松鼠?我们一起来做一做1
2.熟悉音乐。学唱歌曲《小松鼠吃松果》。
★教师随音乐,边做幼儿创编的模仿动作边范唱歌曲。
教师:小松鼠不仅会爬树,还会唱歌呢!听一听,它唱了些什么?
★引导幼儿理解歌词内容,记忆歌词顺序。
教师:你听到歌中唱了些什么?你是用什么方法记住歌词的?
★反馈幼儿记忆歌词的方法,引导幼儿根据教师的动作提示,学唱歌曲2~3遍。
3.幼儿随音乐分角色练习。
★根据歌词的内容,创编小松鼠的模仿动作,并随音乐练习。
★根据歌词的内容,创编松树的不同造型和动作,并随音乐练习。
★分配角色,一半幼儿坐在座位上扮演大树爷爷,一半幼儿四散站立扮演小松鼠,随音乐练习做大树和松鼠的模仿动作。
4.玩“小松鼠吃松果”的游戏。体验共同游戏的友好气氛。
★教师和幼儿共同商议、制定游戏规则:面对面站成双圈,外圈扮演小松鼠,内圈扮演松树(部分幼儿手中有松果),分别做各自的模仿动作,到最后“刺溜”时,拿到松果的“松鼠”与“松树”相互交换位置,继续做游戏。
★幼儿随音乐做游戏,教师在动作变换前注意提醒幼儿。
听音乐活动教案篇2
活动目标
1.丰富词汇:理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。
2.了解理发师的工作性质与特点,懂得尊重他人的劳动成果。
活动准备
事先与理发店联系,请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。
活动过程
1.参观前的谈话。
(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。
(2)向幼儿提出参观的要求:看看理发店有谁,在干什么,理发师用什么工具理发,剪刀剪发时会发出什么声音,理发师理完发后心情怎么样。
2.参观理发店。
(1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。
(2)请理发师介绍理发的工具。
(3)指导幼儿观察理发的过程。
3.参观后的总结谈话。
4.结束活动。
活动延伸
指导幼儿玩角色游戏:理发店。
活动二:学习歌曲《理发师》
活动目标
1.边唱边表演歌曲,感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。
2.会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。
3.喜欢参加艺术活动,乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。
活动准备
教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。
活动过程
1.布置理发店场景,自然引入。
2.观看课件。
提问:这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结:歌词道白)
3.引入歌曲教学。
(1)音乐游戏:可爱的小音符。(发声练习)
(2)节奏练习:用语言表现歌曲典型节奏;用动作表现歌曲典型节奏。
(3)完整欣赏歌曲两遍。
(4)学念歌词。
(5)听音乐完整演唱歌曲。
(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)
(7)打击乐演奏歌曲。
(8)自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》,结束活动。
活动延伸
1.开展理发店的角色游戏。
2.进行艺术综合活动:我是能干的理发师。
听音乐活动教案篇3
活动目标
1、了解音阶,学唱音阶,并用跳音、附点、快与慢等节奏表现角色的不同情绪变化。
2、猜猜想想不同节奏所表现的不同的艺术形象,能积极参与动作表现和节奏表现。
3、在艺术活动中学会共同合作和分享游戏的快乐。
活动准备
森林背景图:有房子有楼梯、小老鼠手偶、乌龟、小猴、熊图片各一张。
活动过程
一、故事引起幼儿兴趣。
1、师(出示小老鼠)并讲述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,发现有一间小房子,小房子里有一个楼梯,小老鼠跳上去,楼梯就发出了声音。(师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出上行音阶)
2、师继续讲故事:小老鼠转身往回走,想听听是什么声音。(师演示小老鼠跳上楼梯,并用钢琴弹出下行音阶)
3、师:我们一起来学学小老鼠往上走,再一起学学小老鼠往下走。(师带幼儿一起边唱边玩游戏两遍)
二、在游戏中了解音乐的不同性质。
1、师:小老鼠觉得这个楼梯太好玩了,他非常快地跳上去,跳下来,听听发出什么样的声音了。(师弹跳音)
2、师:突然发生了一件事情,小老鼠摔下来了。(很快的下行音阶)
3、师:小老鼠还想玩,可它的脚扭伤了。这时候小老鼠上楼梯,发出的.声音是什么样的呢?(附点)
我们一起来学学小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。
4、师:过了几天,小老鼠又带了几个朋友一起来玩这个音乐楼梯,看看是谁?(出示乌龟、小猴、熊图片),它们是怎么走楼梯的?楼梯会发出什么样的声音呢?(快和慢,轻和重)
三、学歌曲:小老鼠上楼梯。
1、教师示范。
2、幼儿一起跟唱。
3、边唱边学学小老鼠上楼梯的样子。
创编歌曲,把歌曲中的小老鼠换成别的小动物,想一想它们是怎么走楼梯的,用不同的声音速度来唱。
听音乐活动教案篇4
活动目标:
1.倾听音乐,感受ab乐段的不同。
2.尝试将音乐与动物的形象匹配。
3.积极参与音乐游戏,体验音乐活动带来的快乐。
能区别两段不同的音乐并大胆进行音乐游戏。
活动重点:
感受ab乐段的不同,尝试将音乐与动物的形象匹配。
活动准备:
树林场景,大灰狼头套,ppt课件、游戏音乐。
活动过程:
一、律动导入,引起幼儿兴趣。
师:宝贝们,今天天气真不错,让我们一起去森林里找小动物玩吧,快跟上我一起出发吧!(播放进场音乐)
二、通过两段乐曲,让幼儿听辨区分不同的音乐形象
1.感受a段音乐。
师:森林里到了,我们找个地方休息一会儿吧!要轻轻的哦!
师:咦,怎么没有看到森林里的小动物们呢,原来今天它们都躲进了一段音乐里,让我们一起来听听,把小动物们从音乐里找出来!(播放a段音乐)
(1)初步感受a段音乐,引导幼儿根据音乐有节奏表现小动物走路。
师:你听到音乐里有什么小动物,请你用动作来告诉我!(根据幼儿情况复
播放a段音乐,幼儿集体做动作时,音乐声音响一点)仔细听听音乐里的小动物是怎么过来了?是有节奏过来的。我们一起来学学。还有什么小动物呢?
谁来试试,要听着音乐做动作,有节奏的过来喔。(走呀走,飞呀飞,跳一跳,蹦一蹦)
(3)幼儿跟随音乐模仿小动物玩游戏。
师:哇,有这么多小动物来啦,想不想和这些动物朋友一起去玩一玩?
师:请你听着音乐学着小动物的动作出来玩一玩吧。(播放a段音乐)
2.感受b段音乐。
师:玩的有点累了,我们坐下来休息一会吧!(播放b段音乐)呀,又有谁来了?这个音乐听上去感觉怎么样啊?
说说听到b段乐曲的感受。请幼儿说说猜猜凶猛的动物。
(1)师:这段音乐听上去让人有种害怕的.感觉,你们觉得会是什么动物呢?
小结:恩,有可能会是老虎、狮子、大灰狼这些凶猛的动物。
(2)教师扮演凶猛的动物,音乐起,请幼儿进行躲避。
师:如果是凶猛的大灰狼来了,小动物该怎么办啊?(躲起来)躲到哪里去呢?(引导幼儿说出躲到大树后)
师:是呀,大灰狼来了,我们可以躲在大树后面,这样就安全了,但躲在树后面我们要怎么样?不要躲在一起,也不能发出声音,不然会被大灰狼发现抓走的喔。
师:想不想和大灰狼来玩躲一躲的游戏啊,听好音乐喔。大灰狼音乐出来时要马上躲起来喔。(播放aba段音乐)真棒,大灰狼走了,我们安全了。
三、情景游戏,感受音乐游戏带来的快乐,巩固两段不同的音乐。
1.播放音乐,幼儿听音乐分辨不同音色的乐曲,并用动作有节奏的表现。
(1)师:还想玩吗?你们想变成什么小动物出来玩?那我们学着小鸭子的动作出去玩一玩吧。(播放aba段音乐)
配班大灰狼:“怎么一只动物都没有。刚才好像看见有好多小动物,怎么一转眼就没了,哎!今天只能饿着肚子回家了。”
(2)想再玩一次吗?但玩之前老师有要求喔,这一次出来玩的时候你可以学不一样的小动物。躲的时候要注意安全,不推挤,还要轻轻的不发出声音,这样大灰狼才抓不住你喔。(播放aba段音乐)
配班大灰狼:“咦,怎么又不见了。这些小动物跑的可真快,又要饿肚子了,哎。”
2.请幼儿做大灰狼,再次进行游戏。
开心哇?还想再来一次吗,但这次我们要换个方法来玩了:要请一个小朋友(和配班老师一起)来做大灰狼,小动物听到大灰狼出现的时候一定要快快躲起来喔。(播放aba音乐)
四、游戏结束。
师:真累呀!看时间也不早了我们赶快回家,休息一下吧!(播放进场音乐)
听音乐活动教案篇5
活动目标:
1。稳定入院情绪。
2。2。学唱简单的歌曲。
重点难点:
学唱简单的歌曲。
活动准备:
?高高兴兴上幼儿园》
活动过程:
一、边哼歌曲,便伴随歌曲做运动,吸引宝宝的.注意。
二、朗诵歌词请宝宝欣赏,并根据歌词内容对宝宝进行提问。
师:歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀?
三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌,并示范一些简单的动作。
1。鼓励宝宝模仿简单的动作。
2。针对个别情绪不稳定的宝宝,老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。
3。宝宝熟悉歌曲后,播放cd,请宝宝一起唱。
听音乐活动教案篇6
活动目标:
1.初步学唱歌曲《劳动最光荣》,唱准旋律,唱清楚歌词。
2.通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。
3.培养爱劳动的情感。
活动准备:
配套磁带、图谱活动过程:
1.活动导入。
(1)教师和幼儿一起谈论有关劳动的话题。
师:我发现我们的教室,游戏区非常干净,是谁这么能干,这么爱劳动?
在家里,小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢?
2.学唱歌曲《劳动最光荣》。
(1)欣赏歌曲,初步感知歌词。
师:我们一起来欣赏一首歌曲,仔细听一听歌里唱了些什么?
(2)再次欣赏歌曲,运用图片,初步熟悉歌词。
师:请小培养再仔细欣赏歌曲,用歌里的话说一说歌里唱了些什么?(幼儿说出一句歌词,教师即出示相应的图片)
(3)再次欣赏歌曲,按照歌词顺序给图片排队。
师:小朋友听出了这么多的歌词,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我们再听一遍,一边听一边把图片按歌词顺序排好好吗?(必要时可以唱完一句暂停,放好图片后再播放下一句)
(4)按节奏念歌词。
师:这样放的顺序对吗?我们念一遍来检查一下(教师带领幼儿按节奏念歌词,速度稍慢)。
(5)重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。
师:你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分,重点练习切分节奏和弱起节奏)(6)跟随教师学唱歌曲。
师:我们现在跟着钢琴一起轻轻唱歌,要看着图片,把歌词唱清楚,好吗?(演唱1-2遍,可针对一字多音和弱起节奏单独练习)(7)练唱歌曲。
师:我们玩图片捉迷藏的游戏,如果将图片拿走,你们能清楚地唱歌吗?(教师可以请幼儿分几次将图片拿走,每拿走一次就练习一遍歌曲)3.边唱歌边表演。
师:这首歌还可以边唱边表演,你们想做什么动作呢?
教师和幼儿边唱歌边表演。
听音乐活动教案篇7
活动目标:
1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动,增强手指动作的灵活性。
2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
物质准备:音乐《合拢放开》,播放器。
活动过程:
1、介绍游戏的玩法。
玩法:
(1)①②小节,双手捏拢,然后五指张开。③④小节,拍手四次。⑤⑥小节,双手放开,捏拢两次。⑦⑧小节,双手放置身体两侧。9~12小节,自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节,双手往下爬至相应的身体部位。
(2)指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作,动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后,尝试跟随边唱边有节奏地做动作。
(1)启发幼儿想出各种办法改变"爬"时手的动作,如用手掌、手背、手指等等。
(2)幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做"小老师",
(3)教师注意随时给予适当的提示与帮助,以使动作更完美。
3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。
4、幼儿熟练后,自由两两结伴,边唱边在对方身体上"爬"与"指"。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿,但不可勉强幼儿。
活动延伸:
音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。
活动反思:
?合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的'动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳。节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱。
幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性。
听音乐活动教案篇8
活动准备:
各种乐器若干,大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导:
1.幼儿听音乐《进行曲》,按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2.感知音的强弱,老师敲大鼓和小鼓,幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3.放录音,大雨和小雨的.声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化,请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化,如:马跑远的声音,近了强,跑远了弱。火车到站声音强,开走了声音弱。在幼儿说的过程中,出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
xxxx∣xxxx∣xxxx∣马跑
xxxx∣xx∣x─∣火车进站
4.歌曲:《大雨小雨》
(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景,并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲,幼儿欣赏,感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法,重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚,要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱,幼儿欣赏,用声音大小的变化来表现大雨小雨,把歌曲唱的生动,即富于艺术表现,幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如:强音时拍手,跺脚,弱音时可拍腿,拍肩。
5.节奏乐《小号手之歌》
(1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注:拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球;
脚一钗,由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部,后集体,鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6.音乐游戏:(抢椅子)
游戏玩法:全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始,幼儿都在椅子上面坐好,曲一:中间幼儿蹲,外圈站,反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二:听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走,当音乐突然停止时,所有的幼儿马上抢外圈的椅子,只有一名幼儿没有抢到(受罚),也可让他表演节目或当中间人,游戏重新开始。
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