幼儿园生肖牛教案6篇

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教案的质量关乎课堂的教学效果,因此教师在编写时必须细致入微,确保内容适宜,通过制定教案,我们可以明确每节课的重点和难点,避免遗漏,下面是吾发总结网小编为您分享的幼儿园生肖牛教案6篇,感谢您的参阅。

幼儿园生肖牛教案6篇

幼儿园生肖牛教案篇1

活动意图:

生肖也称属相,是中国民间计算年龄的方法,也是一种十分古老的纪年法。属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而,因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序),又使孩子认识它有一定难度。结合幼儿实际设计了此次活动《十二生肖》。通过活动让幼儿在观察中发现,在自主活动中,逐步获得相关的十二生肖的知识经验。

活动目标:

1、知道自己的属相。

2、了解十二生肖的排序,引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

3、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、生肖图片一套。

2、小卡片六套。

3、胸饰一套

活动重难点:

十二生肖的排序。

活动过程:

一、出示礼物,引出生肖,激发幼儿活动兴趣。

1、我生日,我朋友为什么会送这个礼物给我?(因为我属兔)

2、你知道自己属什么吗?(鸡和狗)

3、除了鸡和狗,你们还知道哪些生肖?(出示图片)

4、数数,共有几个小动物?

总结:一种动物代表一个生肖,十二个小动物,叫它十二生肖。

5、游戏:猜猜少了谁?

二、故事:十二生肖

1、十二个小动物谁排在第一位?

2、老鼠为什么能排在第一?

3、教师讲述故事。

4、老鼠排第一,其它小动物是怎么排队的?

三、通过儿歌学习十二生肖的排队

1、教师边念儿歌边给小动物排队。

2、谁受骗排在了第二?

3、第三第四位排的是谁?

4、接下来是哪四个小动物呢?

5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀?

6、今年是什么年?今年出生的孩子属什么?

明年出生的孩子又属什么?

小结:生肖是我们中国特有的风俗,外国人是没有的。

四、幼儿操作

1、给小动物排队?(每组一套卡片)

2、排好队,看图片念儿歌。

五、游戏:排队

请十二个幼儿戴上胸饰排队

活动延伸:

除了十二个小动物以外,还有很多很多的动物,为什么它们没排在十二生肖里呢?回去后和爸爸妈妈一起讨论?

活动反思:

?十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识,由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖,是每个生命出生、成长的见证,它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望,反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说,不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物,更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情,使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。

幼儿园生肖牛教案篇2

活动目标

激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。

十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

初步了解十二生肖的小常识。

教学重点、难点

1.掌握十二生肖的顺序

2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

活动准备

1.自制的生肖钟

2.经验准备:幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3.十二生肖的头饰一套

4.玩具兔子布偶一只

活动过程

一、开始环节:了解十二生肖属相

1、出示礼物,引出生肖。(小兔子玩偶,因为我属兔)

2、提问:你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-----龙年

3、课堂活动:做小记者,主动询问一下其他老师或小朋友的属相,发现有什么不同?

教师小结:同一年生的孩子属相一样,狗年出生的属狗,鸡年出生的属鸡,龙年出生属龙。

二、认知环节:根据生肖钟理解十二生肖

出示课件生肖钟。

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

提问:请幼儿说出钟面上有多少种动物?

我们来数一数,看看是不是12种。从1老鼠开始数,鸡排第几?猪排第几?

总结:一种动物代表一个生肖,这十二个小动物,我们就叫它十二生肖。

三、故事环节:

欣赏儿歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,弯弯角。

老虎上山一声吼,吓的兔子快快跑。

龙在云里翻跟头,蛇在田里伸懒腰。

大马铃儿响叮当,乐的山羊胡子翘。

猴子爬树蹦蹦跳,公鸡早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴摇,小猪呼噜睡大觉。

教学小结:根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣,方便幼儿记忆十二生肖顺序。

四、游戏环节:小火车游戏

找出十二个小朋友,分别带上生肖头饰,按照十二生肖顺序,玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

教学反思:我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相,了解家中成员的属相,这样即增长孩子们的认知,又增加了孩子与家长的互动,所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时,有的孩子普通话说的非常好,有的孩子有礼貌,说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。

幼儿园生肖牛教案篇3

活动目标

初步理解十二生肖的循环概念。

知道十二生肖与人们年龄之间的关系。

根据调查结果进行简单的统计。

活动准备

经验准备:幼儿提前完成纸面教具《我们家的生肖》。

课件准备:《十二生肖大循环》图片。

纸面教具:《十二生肖迎新年》。

材料准备:笔

活动过程

展示十二生肖图片,引导幼儿理解生肖循环的概念。

谁能说出十二生肖的`顺序是什么

如果今年是猪年,那明年是什么年去年是什么年

每年都是不一样的生肖,可是生肖总共只有12个,怎么办呢

小结:十二生肖的排序是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。

出示纸面教具《十二生肖迎新年》,让幼儿感受生肖循环规律,理解生肖与年龄的关系。

你属什么几岁了今年出生的宝宝属什么

是不是属的马都是一样大呢

1个生肖代表1年,12个生肖循环一圈,表示过了多少年呢

请幼儿展示自己的学习单,告诉同学家里人的生肖情况。

1.通过提问加深幼儿对生肖循环的理解。

你家里有几个人,都属什么生肖呢有相同的吗?为什么你和爷爷年龄不一样,但你们的属相却一样呢

2.通过统计,让幼儿了解家庭的生肖状况。

请根据你的学习单,把贴纸贴在相应的地方。

幼儿园生肖牛教案篇4

活动目标

1、通过活动,感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到骄傲。

2、通过讨论活动,初步了解人的生肖与年龄之间的关系。

教学重点、难点

1、了解生肖年龄之间的关系。

2、根据年龄猜生肖,根据生肖猜年龄,对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。

活动准备

1、布置十二生肖一套,大转盘一个。

2、孩子已调查过自己家人的属相。

活动过程

一、孩子回忆已有经验

1、从十二生肖的故事导入

最近我们在谈论有关十二生肖的事情,讲了十二生肖的传说。

提问:十二生肖的故事说明了什么呢?

2、个别幼儿练习生肖排序

3、师生共同检查孩子操作情况

复习“十二生肖”排列的顺序

提问:那么鼠的后面是谁?虎排在第几?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁?猪的.前面和后面是谁和谁?

总结:现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的,谁排在前,谁排在后是要按顺序的,不能乱排的。

4、了解各自的生肖

(1)每一年都有一个生肖,今年是什么年,出生的宝宝属什么?

(2)明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢?

(3)你属什么?是什么年生的?

小结:原来生肖与年有关系,狗年出生的属狗,龙年出生的属龙……生肖只有我们中国才有,外国是没有的。

二、幼儿操作统计活动

1、交流各自的家庭生肖调查表

提问:你的妈妈属什么?你的爸爸属什么?你的奶奶属什么?

2、实践操作

(1)提问:每个人都有一个生肖,是不是家里有几口人,就一定会有几种生肖呢?

(2)幼儿进行统计

3、汇总孩子统计的情况

提问:你家有几口人,共有几种生肖?

三、集体讨论与交流

1、家里人数和生肖不一样多,这事怎么一回事呢?

(1)年龄相同,生肖相同。

原来,其中有两人年龄相同,所以生肖也相同,所以,家里五口人,只有四个生肖。

(2)年龄不同,生肖相同。

今年是龙年,生下的宝宝是属龙的(出示大转盘,转动指针指向龙),明年生下的宝宝属什么呢?后年?(了解“龙”后面是“蛇”,“蛇”后面是“马”,转动指针,将十二生肖按顺时针方向依次摆放)一个生肖就是一年,十二个生肖是几年?十二个生肖绕一圈,表示过去了多少年?再绕一圈,十二生肖没有变,但是又过去了12年,这样就出现了年龄不同,但是生肖是相同的。所以,家里六个人,但生肖不是六个,就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相,生肖也就相同了。

2、今年过年是什么年?按照一年一个生肖,你知道明年过春节时,是什么年?去年是什么年?

中国人很伟大,有了十二生肖就知道明年是什么年,还可以知道几年以后是什么生肖,知道了别人的生肖,还可以猜出他的年龄。

3、延伸拓展

(1)今年是龙年,三年以后是什么年?五年以后呢?

(2)属鸡的小朋友今年7岁,属鼠的人是几岁呢?你能猜出来吗?

幼儿园生肖牛教案篇5

活动目标:

1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道自己和父母的属相。

教学准备:

十二种动物图案、循环的转盘

活动过程:

一、谈话导入,了解家人的属相

1、师:“小朋友,我们知道了自己的属相,那你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶等家里人的属相吗?”(幼儿边说教师边出示属相的`图片)

2、师:老师这里已经出现的生肖就不要再说了,看一看,还有什么生肖没有出来?

师:哇,出来啦,找一找,它在哪里?(教师出示没有说出来的动物)

3、师:我们来数一数,总共有多少种小动物?(两个两个数)十二种动物就代表十二种生肖。

二、了解十二生肖的来历和排列顺序

(一)教师讲述故事,了解十二生肖的来历。

1、师:小朋友,你们知道十二生肖是怎么来的?那我们一起来听听故事《十二生肖的来历》。

2、播放课件,教师讲述故事。

3、提问:

(1)听完了《十二生肖》的故事,谁来说一说十二生肖是怎么来的?

(2)最后,谁得了比赛的第一名?

(3)选出来的十二种动物的排列顺序是什么?谁是老大,老二,老三呢?谁排在最后?

4、教师再次讲述故事,帮助幼儿再次理解故事内容。

5、给十二生肖排排队。

师:哇,黑板上的生肖还没有排队呢?谁愿意上来帮帮他们?

师:好,那我们一起快速地说一遍,中间不能断掉哦!好,请你们闭上眼睛来说一遍。

三、幼儿操作

1、师:小朋友,老师给你们每个人准备了一份操作材料,12种生肖和一列小火车。操作前我有3个要求:

(1)请你们按照它们的排列顺序从左往右、一个跟着一个贴到小火车上,注意要贴整齐。

(2)撕下来的双面胶放在篮子里。

(3)任务完成后请你们把篮子放到桌子上,然后把小火车贴到kt板上,一起看一看,数一数。

2、幼儿操作

四、了解十二生肖的轮回规律

1、出示生肖轮回图:小朋友,看这是什么?图上有什么?除了数字还有什么?

2、对,这些数字代表的是12种生肖的排列顺序,第一年是老鼠,第二年是?最后一年是?猪后面又从谁开始轮?

师:对,这个图就叫生肖轮回图。

3、小结:生肖十二年轮一次,一年一种生肖,我们每个人都有属于自己的生肖,而且永远都不会变化。

五、律动:十二生肖

1、师:刚才你们真棒,任务完成的很好。现在请你们听一段《十二生肖》的音乐,想一想,当小动物出现的时候我们可以做什么动作呢?

2、跟着音乐做律动。

六、活动结束

哇,有几个小朋友很会动脑筋,跳的很特别。

今天我们探索了十二生肖的秘密,还贴了这么多的生肖小火车,如果有小朋友贴错了,等会老师放到科学区里,有空的时候可以再去玩一玩。

今天我还有一个任务要交给你们,老师和你们一样,我们都属鼠。那老师和你们一样大吗?为什么我们会有相同的属相呢?请你们回家问问爸爸妈妈,明天告诉我好吗?

幼儿园生肖牛教案篇6

课题:第八课十二生肖

课时:2课时

课堂类型:造型表现设计应用

教学目标:

1、通过教学,掌握用纸造型的方法,能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱,培养学生爱美的情操和创造美的能力。

2、培养学生发现问题,解决问题的能力。

3、从粘贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法。

教学重难点:

1、用纸条粘贴的造型方法,制作己喜爱的或自己的生肖造型。

2、掌握纸条造型的技巧,粘贴平整牢固,图形不变。

教具学具:彩纸、彩泥、手工工具

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

(一)导入:

用谜语引入课题。

"一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。"

你猜这是什么?

学生猜出谜底后出示课题(既谜底)"十二生肖"。

(二)新授

1、十二生肖,作为特有的'民俗文化,在民间世代相传。(学生交流各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论)

2、学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。

十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"

3、剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗?

三、学生作业,教师指导:可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖

四、展示学生作品。

五、拓展延伸

1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得传统文化的浸染,激发爱国主义情感。

2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们,以示对长辈的关心。

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