教案的设计应考虑到学生的心理特点，促进积极学习，优秀的教案应鼓励学生提出问题，以培养他们的探究精神，吾发总结网小编今天就为您带来了牛的识字教案推荐6篇，相信一定会对你有所帮助。
牛的识字教案篇1
教学目标：
1．认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。
2．正确流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙
3．初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字的神奇
教学重点：正确流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。
教学难点：初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字的神奇。
教学准备：
生字卡片，基本字和偏旁卡片
教学过程
一、谈话导入
小朋友们，请看黑板，师板书“卫兵”，会读这两个字吗，（会）那好请同学们齐读这两个字。
小朋友知道卫兵是干什么的吗？你在哪些地方见过？小朋友门说得真好，卫兵就是担任保卫工作的战士。可大家知道吗？庄稼也有卫兵，相机板书庄稼小，把课题补充完整。今天我们就学习识字2的第1课，请齐读课题。那庄稼的小卫兵到底是谁呢？咱们赶快到书中去寻找答案。
二、初读课文，解决生字词读音
1．下面就请小朋友打开书64页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。
2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读
注意：兵、请、清、情、睛是后鼻韵；正、守是翘舌音；庄稼、眼睛、事情都是轻声词
3．再读课文注意把课文读通顺，读连贯
抽生读，分段读，师范读，生齐读
4．再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。
三、深读课文，理解大意。
1．自读第1句你读懂了些什么？练习这两种短语形式：大眼睛 天气晴
再读这首儿歌，思考为什么说青蛙是庄稼的小卫兵？你是从哪里看出来的？用笔勾下来读一读。
教师讲解青蛙的一些生活习性，包括每天吃害虫的多少等
既然青蛙是庄稼的保护神，那我们该如何保护青蛙呢？小组讨论抽答。
2．指导朗读，请自渎体会。抽生读，生评价，齐读
3．青蛙是我们的朋友，也是庄稼的'保护神，我们应该保护它，让他们与我们人类和平共处。
四、学习生字
1．学习新字：、“晴、请、清、情、睛”，请小朋友门观察这5个字有什么相同的地方？（都是左右结构的字，都是一个偏旁加上青字组成
2．理解字意：清的部首是三点水，说明这个字的意思与水有关系，所以三点水就是表示意义的意旁；我们常说水很清亮，这个清就指水纯净没有杂质。小朋友再看这个字右边是青字，整个字也读清，所以他是形生字。
3．我们还有几个形生字，就请小朋友自学，下边就请小朋友结合课后2题读一读，理解晴、请、情、睛的意思。（抽生答
4．用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。
5．重点指导“情”师范写，讲解书写要领。
6．生描红，师评价
7作业；抄写生字4字2音2词
牛的识字教案篇2
教 学内 容
识 字 6
拟 2 课时
第 1 课时
教 学目 标
1、巩固词语，诵读韵文。
2、学习生字，指导书写。
重 点难 点
诵读韵文，学习生字，指导书写。
教学过程
一、复习
1、 认读生字词语。
2、 读韵文。
⑴ 小组读。
⑵ 开火车读
3齐读，再练习背诵。
二、指导诵读
1、 这些城市建筑我们都认识了，它们组合在一起，多美呀！请同学介绍一种美丽的城市建筑，说出美丽在哪？
2、 我们一起来读一遍。 （齐读）
3、 老师也想读一遍（范读）
4、 听老师读。给老师读的情况作评价。
5、 师：老师读的时候，一边读，一边把词语在脑海里想象成画面，有声有色,有动有静, 多美多有趣呀！小朋友也要一边读，一边在脑子里过电影。自己轻声试试。
6、 轻声试读。请学生读，相互评议，齐读
三、扩展练习
1、通过今天的学习,我们对大城市有了了解，你想回家向爸爸妈妈介绍吗？怎样介绍呢，我们先来练一练，如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示：大城市里有（ ）（ ）, 有（ ）（ ），还有（ ）（ ）。
2．如果你是徐州市市长，你打算在徐州建造什么？为什么？
3做游戏“小导游”．请同学轮流当小导游向大家介绍城市新风貌，评选出“最佳小导游”
四、巩固生字，指导写字
1、按笔顺在书中描红。
注意“车”的笔顺。
认识新笔画：横撇弯钩，指导写。
2、书写有困难的字提出来请老师帮助，需要注意的地方提醒大家注意。
指导写字：厅，第一笔是横
乐，第一笔是撇
3、在习字册上描红、临写。
作 业实 践活 动
必做：读词串，写生字。
选做：
⑴画一幅大城市的风景画。
⑵把大城市的建筑设施介绍给爸爸妈妈。
板书设计
识 字 6
泉 乐 厅 林 阴 车 交
牛的识字教案篇3
教学目标：
1、认识“棋、弹”等11个生字，书写“胡、戏”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会词语的节奏感，积累词语。
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、正确地朗读课文，认识11个生字，书写“琴、养”2个生字。
2、初步感受校园生活的多彩与乐趣。
教学过程：
一、导入新课
1、出示课件：小朋友，现在老师带大家去参观校园功能室。（课件演示校园功能室的各种活动）。
2、说说你最喜欢哪些活动？
3、学生汇报，随机出示相对应的词汇。
4、揭示课题，今天就来学习这篇“三字歌”，（板书）识字2。
二、初读课文、学习字词
1、自学字词，出示自学要求：
①自读课文，圈出生字，读准字音，记记字形。
②图文对照，读读词语，想想意思。
2、检查生字读音
课件出示：
①你觉得哪个生字特别难读准，要提醒大家注意的，请你当小老师带大家读。（重点正音：弹、钢、琴、喂、航）
qí tán gāng qín hú xì
棋 弹 钢 琴 胡 戏
wèi gē yǎng háng mó
喂 鸽 养 航 模
②开火车读生字（相机正音）
a、带拼音读
b、不带拼音读
3、指导书写生字“琴、养”
①请你猜一猜:“两个小王手拉手，骑在‘今’上并肩走”。
琴
②请你说说:写“琴”要注意什么？课件出示:
③请学生在生字表中找出和“琴”字结构相同的生字“养”。
养
④课件出示： ,说说写“养”要注意什么？
⑤学生练写“琴”和“养”各一个。
⑥展示作业全班评议，再练写“琴”和“养”各一个。
三、再读课文、理解字词
1、自由读课文，同桌交流：自己最熟悉哪些活动?
2、全班交流：介绍自己所熟悉的活动，根据学生的汇报，贴出相对应的词语条。
3、全班齐读词语
四、巩固字词
1、“摘苹果”游戏
课件出示：写有生字的的苹果树，请学生选择其中自己
喜欢的生字进行口头扩词。
2、读儿歌
下象棋、练书法、画图画，比比谁的本领大；
弹钢琴、拉二胡、唱京戏，畅游文艺小天地；
栽花草、喂鸽子、养金鱼，探索自然小秘密；
做航模、学电脑、观天气，从小立志学科技。
①自己读。
②同桌对读。
五、评议：
①自评：评评自己这节课学得怎么样？
②师小结。
第二课时
教学目标：
1、读好课文，会写6个生字，积累词语。
2、进一步体验课余生活的多彩与乐趣。
教学过程：
一、复习字词
1、开火车“数星星”。
①课件出示写有生字的星星，点击星星，闪烁生字，同桌一人读生字，一人组词。
2、听写“琴”和“养”两个生字。
二、写好生字
1、课件出示6个生字：“棋、弹、观、戏、胡、钢”，仔细观察生字，说说自己的发现。
弹
2、汇报，课件演示：
棋
左右一样高：
戏
观
左短右长：
胡
左高右低：
钢
左高右低下对齐：
3、练写生字：在书中田字格里描一个、写一个。
4、自我评价，同桌评价，展示有代表性的作业进行全班评议。
三、读好课文
1、选用自己喜欢的方式自由练读课文。
2、指名读，引导学生用不同的节奏来读，如×-×-×或×--××
3、同桌对读
4、师生对读
5、全班齐读
6、小结过渡：你可以用自己喜欢的节奏来读这样的“三字歌”，你在读这些词时，有什么发现吗？
四、拓展延伸
1、交流自己的发现（学生如说出第一个都是动词，老师可以圈出动词）
2、说一说：用“弹、喂、养”这些动词还可以说什么？
3、编一编：（课件出示画面）根据画面或自己的想象四人小组合编“三字歌”。
4、派代表汇报，师板书。
5、拍手朗读板书。
五、实践活动
做游戏：“快乐传真”
学生上台表演自己熟悉的一项活动，用动作表现，全班同学猜，如果猜对了，向表演者提有关这项活动的问题，如猜错了，必须回答表演者有关这项活动的提问
1、自己准备
2、学生上台表演。
3、全班评选出“表演之星”。
牛的识字教案篇4
【教学目标】
1．复习带有前后鼻音的音节。
2．在游戏中学习组词。
3，学习读出感叹句的不同语气。
4．描写4个左窄右宽的字。
【教学重点】
复习部首，通过各种游戏的形式寻找并掌握部首的组字规律。
【教学过程】
一、揭示课题
1．这堂课，实验小学一年级的六个班级的小朋友要出发去参加一场“识字游戏”。让我们跟着他们去看一看吧！（出示课题：识字游戏1）
2．齐读课题。
二、游戏一：到达目的地，指挥停车
1．出示8辆汽车图，车上贴有“民、挺、禁、灯、明、很、朋、真”。
听，小朋友们在车上唱起了歌曲，你们会唱吗？（播放学生喜欢的一首歌曲）
2．嘀嘀，汽车到站了。瞧，今天的停车场是4个拼音宝宝。（出示：“in、inɡ、en、enɡ”）
（1）指名领读。
（2）请你们做小交通员，将汽车停在合适的.停车场内。
三、下车后找好朋友手拉手，排队出发
1．出示10位孩子图，身上分别写有部首和汉字。
2．教师示范：我找到了、找到了，“三点水”的好朋友是“西”，合起来成为“洒”。
3．指名上来摆动教具。（要求边摆边说）
4．哎呀，这儿还有几组小朋友也遇到了困难。你们愿意来帮帮他们吗？
四、游戏——词语接龙
1．指名几位学生接读“微”的词语接龙
2．出示四个词语，学生挑选自己喜欢的落座，并开始词语接龙的游戏。教师巡视。
五、领奖——分辨“双胞胎”。
1．老师宣布：一（5）班获得词语接龙比赛第一名！上台领奖的是一对三胞胎。瞧，他们长得多像啊！、（出示3个女孩头像，手拿3个句子）
2．轻声朗读句子，你发现这3个句子有什么共同点？
3．都是感叹号，可是读起来有点不一样。你能区别吗？找两位同学一起读句子，读出不同的语气。
4．学生朗读，学生评价，教师适当引导。
六、写字比赛
1．出示：洒、信、清、你（这4个字有什么共同点？都是左右结构、都是左窄右宽的字）
2．书写左窄右宽的字要注意什么？
3．老师学生共同参与，书写4个汉字。（教师巡视，注意强调书写姿势）
牛的识字教案篇5
教学目标：
1 初读课文，知道课文的大概内容。
2 认识“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10个生字，会写“鸡、猫”两个生字。
3 认识孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫这几种动物，感受动物们的可爱。
4 会用“保护、牢记、嬉戏”说话。
教学重点与难点：认识“护、牢、孔、雀、锦、鹰、丛、鹂、灵、嬉”10个生字，会写“鸡、猫”两个生字。 记住“鹰”的字形，读准“锦、鹰、灵”。
教学准备：礼物树、课件、生字卡片
教学过程：
一．谈话引入
1．小朋友们，你们玩过拍手歌的游戏吗？谁能给我们展示一下呢？
（叫两名同学上台演示）
2．呵呵，拍手歌可真有意思，今天咱们也要来学习一首关于动物的拍手歌，大家想学吗？
（揭示课题，学生翻开书）
二．初读课文
1．老师知道有很多小朋友迫不及待地想看看这首有趣的拍手歌，不过在读之前，杨老师有几个建议，能让大家把书读得更好，愿意看看吗？
（课件出示读书要求：
a保持正确的读书姿势。
b 认真地读课文，把字音读准，遇到不认识的字，课文下面的小桃子和小叶子可以帮助你。
c把藏在课文的动物朋友找出来，用你自己喜欢的记号把它划出来。
d 最后别忘了把划出来的生字多读几遍哦！）
2．记住老师的建议了吗？那就开始吧！
（学生自读课文）
三．生字教学
1．小动物们今天来到我们课堂里做客，也给我们带来了神秘的礼物。
（出示礼物树）。
谁能认出礼物上的生字宝宝，并大声带着大家读一读，小礼物就送给他。哪个勇敢的小朋友敢上来试试？（指名学生上台摘取礼物，认读生字，老师注意正音，特别注意强调“锦 鹰 灵”的'读音，有不认识的其他同学帮助，礼物分享）
2．小组合作学习。由学习小组长组织，选择任意的学习方式，如带读，抽读，齐读，做游戏等等。
3．看大家玩得那么高兴，老师真羡慕，能让我也参加参加吗？
（老师拿出生字卡片，和学生一起玩游戏）
4．刚才老师拿出的卡片都是有拼音的，难怪大家都读得那么快。那去掉拼音，大家就不行了吧！（教师运用激将法）那咱们四个组比比赛，看哪组行。
（课件出示去掉拼音的生字，四组赛读）
5．呵呵，服啦服啦，看来大家都把生字牢牢记住了。
6．（悄悄地点击课件，出示“护 牢 丛 嬉”四个字）
咦，怎么还留下了四个生字？哦，原来他们没有伴，想让大家给他们找个朋友呢！谁愿意帮助他们呢？（指名给生字组词）
7．在小朋友的帮助下，四个生字宝宝都找到伴了，（课件出示相应的四个词语“保护 牢记 丛林 嬉戏” ）
我们来读读他们吧！（齐读）
8．用“保护 牢记 嬉戏”说话。
9．现在咱们把本课的生字都学会了，那小动物的名字肯定都认识了，赶快到课文里去看看，读一读，前面划出来的小动物的名字是不是都能念出来啦。
（学生自读文中划记的词语）
10．呀，这么多小朋友都会了，那可以请他们出来跟我们见面了！
（课件依次出示动物图片和相应的动物名称）
11．咦？小动物怎么又都不见啦？肯定是看见这么多小朋友害羞了。咱们喊喊他们的名字，把它们叫出来吧！
（课件依次出示动物名称，学生齐读后，出示相应动物的图片）
四．课文教学
1．动物朋友回到课文里去了，想让他们走吗？那就赶紧把课文读一读，留住他们吧！（自读课文）
2．课文里这么多可爱的小朋友，你最喜欢谁呢？（指明回答）
3．杨老师最喜欢会唱歌的黄鹂百灵，所以最爱读课文的第六句，你们瞧！（课件出示第六句，教师范读）
4．就像老师这样，把你最喜欢的小节美美地读上几遍，然后把它读给你的学习小伙伴听好不好？注意，我们一个一个来读，听组长的安排，不抢，别人的时候认真听，咱们不能让动物朋友们笑话，是不是？（学习小组内交流读）二年级上册识字7第一课时教案
5．谁愿意把你喜欢的动物朋友读给大家听？（在全班展示读）
6．这么多的小动物都是我们的好朋友，那我们要怎么样做呢？（齐读课文的最后三句）
7．这首儿歌是一首拍手歌，配上拍手读会更有意思，想不想试试？（学生边拍手边读儿歌）
8．儿歌还能配上各种表演动作呢，好玩极了。看！（教师师范一句，拍手加表演）
9．你们想玩玩吗？赶快和你的小同桌一起，合作来演一演吧。（生互相拍手表演，自由发挥）。
五．小结下课
今天咱们的收获可真不小，学会了不少生字，还能表演拍手歌了，最重要的是我们和许多动物成了好朋友，以后咱们要更加关心它们，爱护它们，好吗？
好啦！那这节课就到这里了。能和小朋友一起学习，老师真开心。（下课）
牛的识字教案篇6
教学要求：
1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重点、难点：
识字、写字
教学时间：
两课时
教学设计：
第一课时
一、课时目标：
1．学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。
3．了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
二、教具准备：
挂图（或幻灯片）生字卡片
三、教学过程：
一、 导入新课
1．同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中的桂林是什么样的？
2．是啊，“桂林山水甲天下！”同学们想不想去亲眼看一看？
3．今天，我们就来学习识字2。
二、 指导看图
1．图上有哪些景物？
2．根据学生的回答，教师依次出示相应的词语，认读。
碧水 秀峰 倒影
对歌 榕树 壮乡
象鼻 骆驼 笔架
竹伐 鸬鹚 画廊
三、 借助拼音自主识字
1．学生打开书。
2．用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。
3．请同桌的同学互相听一听，读音有没有错误。
4．说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？请你读给大家听一听。
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