设计意图：秋天的到来使得周围的树木发生了一些变化，大班幼儿对周围事物的观察能力也较中班有了较大地提高。班上幼儿近些天来总在谈论幼儿园大门外一颗大树的变化，他们已经观察到树叶和树枝被大风吹下时状态的不同，因此，抓住这个机会我设计了该次活动，通过引导幼儿对其在日常生活中观察到的现象进行探索，从而推动幼儿科学概念的获得以及对周围世界进行探索的兴趣。

活动目的：

1、通过幼儿动手实验发现物体抛向空中后会下落，激发幼儿主动探索自由落体现象的兴趣；2、幼儿能使用至少两种不同的物体进行自由落体实验，并能观察、记录这两种物体的下落的方式和快慢；3、绝大部分幼儿能用语言正确表述自由落体现象，在活动中能表现出合作的意向和能力。

科学原理：

1、自由落体--自由落体运动源于地心引力，物体在只受重力作用下从相对静止开始下落的运动叫做自由落体运动。它有三层基本含义：物体开始下落时是静止的即初速度v=0；物体下落过程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空气阻力）或外力的合力为0；任何物体在相同高度做自由落体运动时，下落时间相同。

2、空气阻力--指空气对运动物体的阻碍力，是运动物体受到空气的弹力而产生的。在现实生活中，自由落体也受空气阻力的影响，其速度，接触面积，空气密度等都会影响空气阻力的大小。

活动准备：

人手一份操作材料：树叶、报纸、沙袋、橡皮擦、记录单、笔。

活动形式：集体教学和个别探索结合活动过程：

环节教学

活动内容

一、引发幼儿兴趣，调动幼儿已有经验

1、幼儿自由表达已有经验，引发幼儿兴趣。

"说说你们见到树叶落下的情形。"2分钟集体

2、教师引导幼儿用语言准确表达观察到的树叶下落现象。

"树叶从空中轻轻的飘落。"2分钟探索活动开展部分

二、探索活动一教师出示材料，引导幼儿探索自由落体现象

1、教师活动材料，引导幼儿选用1种材料，将它抛向空中，观察下落时的情形；注意：给幼儿活动较大空间，以保证幼儿的安全。3分钟个别

2、请幼儿分享活动体会。

"抛上去后都会掉下来。"2分钟集体三、探索活动二教师材料，引导幼儿比较不同物体落下时不同的状况1、引导幼儿观察2～3种物体落下时的情形，并记录下来。5分钟个别2、引导幼儿分享和讨论：你选用了什么材料？它是怎样落下的？

：不同物体因其形状、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。3分钟集体

三、探索活动三引导幼儿实验：哪个掉得快？

1、在前面活动基础上，新的材料，要求幼儿两两进行比较，比较之前让幼儿猜想一下：哪个物体掉得快？

2、教师记录表，引导幼儿做实验，验证哪个落得快。

要求：幼儿选择两两比较时，要求同一高度并同一时间放下物体。7分钟个别3、引导幼儿交流实验结果，分享经验，启发幼儿探索：为什么有些物体掉得快，有些掉得慢？3分钟集体结束部分四、教师引导幼儿自由落体现象五、活动延伸1、启发幼儿探索同样重量的物体，不同速度的落下。

2、探讨什么物体不会落下？3分钟集体

幼儿园科学活动教案模板篇2

活动目标：

1、在排积木活动中，体验力的传动现象。

2、尝试同伴之间的互相合作，有一定的团队精神。

活动准备：

中型长方形积木若干。

活动过程：

1、引导幼儿在游戏中感知积木排列的方法。

幼儿分组拿积木进行排队游戏，教师重点观察幼儿是如何给积木排队的。

请幼儿分组师范，重点介绍间隔排队的方法。

2、幼儿集中学习间隔排队的方法。

幼儿分组尝试间隔排队的方法，在操作中幼儿如果不小心碰到积木发生"传动"现象，引导幼儿注意观察。

教师：为什么前面的积木倒下来，后面的积木也会跟着倒下来呢？

3、全班合作排列积木。

教师引导全班幼儿合作排列，感知和做的快乐。

幼儿园科学活动教案模板篇3

活动目标：

1.尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

2.乐意探索，体验成功的快乐。

3.培养探索自然的兴趣。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1.各种不同的带盖的瓶子和盒子若干。（与幼儿人数相等）

2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

活动过程：

一、导入活动，观察各种各样的瓶子和盒子。

1."今天，老师给小朋友带来了许多漂亮的瓶子和盒子，请你们轻轻地走过来，挑一个你喜欢的，然后回到座位上。"

2.先不要打开，看看你手里的瓶子是什么样子的？（可以从形状、颜色等方面说说）

二、请幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单表述。

1.幼儿尝试打开盖子。

"这些瓶子和盒子虽然形状、颜色不同，但是它们都有一个共同的特点，都有盖子。你们能打开这些盖子吗？让我们来动手试试吧。"（幼儿操作，老师巡回观察指导）

2.结合动作示范讲解开盖子的方法。

"你是怎么打开盖子的？"幼儿边做动作边说，并请打开盖子方法相同的幼儿一起学做动作。

3.交换盒子，体验多种打开盖子的方法。

"刚才，小朋友用拧、拔、掰、按等方法打开了自己的瓶盖子，现在请你们与旁边的小朋友换一换，试试看你能打开其它的盖子吗？"（幼儿操作）

三、拓展丰富经验。

1.（出示易拉罐旺仔奶）"老师这儿还藏着宝贝呢，你们看这是什么？这个盖子怎么打开呢？"幼儿操作并小结，手指钩住拉环，用力拉。（出示盒装薯片）"这是什么？这个盖子怎么开呢？"先掰开上面的盖子，然后再撕开纸。

2.其实，在我们的生活中还有许多有趣的盖子，它们的打开方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后来告诉大家，好吗？

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

幼儿园科学活动教案模板篇4

活动目标

1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。

2、会正确地使用工具挖出野菜。

3、体验参与野外活动的快乐。

活动准备

1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。

活动过程

1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。

2、讨论挖野菜需要注意的问题。

师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？

教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。

3、组织幼儿进行挖野菜活动。

师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。

幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。

4、回园讨论，对也才进行分类。

请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。

教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。

5、分享野菜。

师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？

教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。

组织幼儿品尝野菜食品。

幼儿园科学活动教案模板篇5

活动目标

1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。

2．发展幼儿的观察力、想象力。

3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备

1．一只灯或手电筒等光源。（作手影游戏用） 2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。

活动过程

1．激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2．引导幼儿观察物体的影子及变化

“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿势形成了不同的影子）

活动建议

启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

幼儿园科学活动教案模板篇6

活动目标

1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。

2、通过对调料的认识，使幼儿学会简单的使用方法。丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。

3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。

活动准备

1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。

3、筷子、透明口杯若干。

4、环境布置“宝贝厨房”一处。

活动过程

一、布置活动室，将调料分盘放好。导入：

教师：“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生。

二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简单的凉菜。

1、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料？”幼儿回答：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。

2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。

3、出示各种切好的菜类，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。

教师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，教师进行指导，提醒幼儿味道搭配合理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。

4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是* * *，用的主料是* * *，调料是 * * *。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。

三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。

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