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在工程师职业发展维度，《标准》要求，校企应积极协商建立职业资格衔接（包括职称评审、职业准入等）制度，开展学生毕业前职业资格衔接，并协商推动毕业生入职后职称与岗位晋升相关要求和措施。建立常态化的毕业生跟踪反馈机制，掌握毕业生就业岗位、职称晋升以及参与企业重大项目和核心技术攻关等相关情况，校企协同接续支持毕业生发展。
此前的12月4日，教育部召开卓越工程师产教融合培养工作推进会，强调要坚定信心持续用力，奋力推进“十五五”卓越工程师培养改革再上新台阶。包括：争取用5到10年，把国家卓越工程师学院打造成为卓越工程师培养的战略基地和高地；以培养要素建设和评价机制改革为关键，推动深化产学合作机制；以卓越工程师培养改革为牵引，带动高等工程教育整体变革，结合本科人才培养改革，探索贯通培养机制，推动学科交叉融合，加速AI赋能工程教育改革创新等。
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