园培训总结最新5篇

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只有对培训情况有深入的了解后,我们才能写出优质的培训总结,通过培训总结的写作,我们可以让自己的写作能力得到提升,以下是吾发总结网小编精心为您推荐的园培训总结最新5篇,供大家参考。

园培训总结最新5篇

园培训总结篇1

20xx年x月x日,我参加了xx区幼儿教师全员培训班,通过学习,我受益匪浅,现把记录下来,与大家共享:

一、树立了新的姿态,开阔了新的视野

过去的教学观念是:要想给孩子一杯水,教师必须具备一桶水,现在却是,要想给孩子一杯水,教师必须具备长流水。是的,社会是在发展变化的,教师应树立终身学习的理念,尤其是在幼儿中,孩子们提的问题越来越多了,孩子们的视野越来越宽阔了,家长们的要求与期望更高了,国家也越来越重视幼儿了,如果自己仅停在原水平上而驻足不前,就跟不上时代发展,因而,我们这次的培训学习,我更加感到,自己需要学的知识还太多太多……学无止境嘛!那就让我们在辛勤的幼教管理者的率领下,以新的发展来不断促使自己学习、学习、再学习吧!

二、以新的理念更好的开展工作

新的学告诉我们,当代的特征为:“书山有路‘趣’为径,学海无涯‘乐’作舟”。是的,过去是以勤学苦练为根本,而现在是从点点滴滴来培养孩子的为出发点,以游戏为基本活动,从而达到“寓教于趣,寓教于戏,寓教于乐”的目的,这就要求我们在日常生活与教学工作中,把自己的学习与孩子们的学习都当作一种乐趣,来贯穿于幼儿的一日生活之中。

三、培养孩子身心健康发展

学习了《心理学》后,结合实践,我更加掌握了当代幼儿的心理特征:自私、霸道、好胜等。同时也更加掌握了作为一名幼儿教师应如何以正确的言谈举止来启发鼓励幼儿,如何避免一些不利于幼儿成长的批评语言,如何因才施教,如何注重个体差异,如何运用各种感官去培养幼儿的综合认知能力,如何在日常生活中培养好孩子的身心健康发展。

四、奉献幼教,幸福无比

俗话说“七岁八岁狗也嫌”,而我们幼教者面临的是一些2—6周岁的天真、幼稚、无知的孩子,他们刚进园时哭哭啼啼,吵吵闹闹,依依呀呀学语言,哼哼叽叽找妈妈,他们需要老师们勤为他们量体温、喂药、喂水、喂饭、擦屁股,提裤子等等,教师用母亲最温暖的爱去浇灌着每一株幼苗,我认为这就是“爱”的,这就是最大的幸福。

“没有爱的就象池塘里没有水……”。是的,如果不爱这项繁琐、碎杂、细腻的幼教工作,谁也不会在这里熬白发。论工资——不高;论收入——有的需要自费投资,多数时候支出大于收入;论地位——是孩子头,是高级保姆;论轻闲自在——可责任重于泰山;论回报——可多数是到孩子长大成才后,不一定再喊你老师。那么幼儿教师图的是啥?

图的是用心血换来孩子们的成绩时,感到最大的欣慰,也许就因为“我们都有悠悠幼教情,执着幼教爱”,才使我们走在一起而乐此不彼,幸福不已,可不是吗?有多少幼教专家——即便已离开了幼教岗位,但仍然绘图在幼教芳坛里;有多少幼教管理者——白天辛勤安排了许多复杂的幼教工作,晚上仍在兢兢业业地辛勤耕耘;有多少辛勤园丁——白天劳累一天,晚上又辛苦地学习;有多少老师们平时放弃了多少个探望老人的假期,而一味地沉浸于整理与总结之中。

“捧着一颗心来,不带半根草去”,我十分信奉家陶行之这句名言,要以此为人生目标与前进动力,心系三尺讲台,情依幼教事业,幸福无比!

总之,这次的培训班学习,使我更找出了自己的不足,总结了新的教学经验,从而以更新的观念来促使自己在今后不断学习,不断进步,力争做一名更合格、更快乐、更幸福的幼教园丁!

园培训总结篇2

  对于企业工厂车间来说,工厂车间降温是其重要的一项工作,这不仅个关系到工厂车间的工作效率,还关系到企业员工的劳动效率,所以要切实做好这项工作,从而保障作业人员的身体健康,提高工作效率,并不断地改善劳动条件。

  具体的方案措施有:

  (1)认真落实防暑降温责任制,抓好生产现场防暑降温工作的一系列要求,切实加强和完善防暑降温工作,还要制定应急预案,以防高温引发员工中暑以及各类生产安全事故。

  (2)密切关注有关高温天气的气象预报,合理安排作息时间,适当调整夏季高温作业劳动和休息制度,减轻工人的劳动强度,严格控制操作人员的室外作业时间,避免在高温段进行作业,以保障劳动者的身体健康和生命安全。

  (3)工作中加强轮换休息,可以采取勤倒班的方式,从而缩短一次连续作业时间,并加强现场巡查,加大对防暑降温知识和中暑急救知识的宣传,从而提高全员的安全防范意识。

  (4)作业现场应保证有充足的饮水供应,现场应供应合乎卫生要求的饮用水、饮料、茶以及各种汤类等,有效地进行防暑降温,避免发生人员中暑事件。

  (5)防暑降温物品要落实到位,要切实关心在高温天气下一线工作人员,要求工作人员随身携带防暑药物,如清凉油、风油精等。

  (6)积极改善现场生产生活环境,认真落实作业现场的管理规定,积极采取有效措施进行通风降温。作业现场的休息室和食堂必须安装电扇,有条件的单位,应在休息室安装空调。

  (7)做好夏季防火工作,加强火灾预防措施,对配电房、仓库、油漆房等易燃场所要定期进行检查,发现问题要及时处理,还要按规定配备灭火器材。

园培训总结篇3

经过两天的培训,听了专家的报告,收获颇丰。这次培训使我们了解其他大学英语教学的模式和方法。对大学英语四、六级机考有了新的认识和把握,现总结如下:

金艳教授讲解的是有关四六级机考改革的相关问题,这也是我们大学英语教师关心的问题,学生对于新一轮的四六级改革也有很多的想法和问题。与传统笔试相比,四、六级机试要求考生从头到尾要面对计算机屏幕听音频,看视频和阅读文章,还要敲击键盘完成写作。这对于不熟悉电脑操作,听力不大好,不习惯在屏幕上进行阅读和打字速度不快的同学来说,可谓挑战空前。就我们学校而言,有部分学生来自农村或偏远地区,在高中时接触电脑的机会很少,如果参加机考,成绩肯定要比笔试低,这样对他们来说可能不公平。

课堂教学的设计在教学中的地位举足轻重。在今上午谢教授和邵教授作了课堂设计的具体实施的讲解使我们了解其他院校先进的教学理念,教学方法和教学手段。我认为尽量让学生参与进来是必要的,但是学生参与进来并不止要在课堂上而且要在课后也如此。

比如我们在布置作文时要求学生小组内大家把文章轮流看一遍,然后提出自己的意见,最后作者再根据意见修改。所有这些都发布在公共邮箱里,其他同学也可以查看,促进同学认真完善文章。英语还应该与学生的各个专业联系起来。开设各个专业英语可以促进学生阅读本专业英语文章、了解自己专业在国外发展的情况、学习到最先进的知识,还可以把英语应用于专业,使两者相融合。

本次培训谢教授和邵教授讲述了她们的理念及方法,有很多可取之处,如果时间充足,能让两位老师上次示范课应该更好。不过各个学校学生层次不同,做任何事情都应该根据学生的实际情况来实行,才能达到更好的效果。本次培训为全国高校的大学英语提供了一个很好的交流平台。通过这个平台大家可以共同探讨一些问题,从别人的经验中得到灵感,寻找解决大学英语改革问题的方法。

园培训总结篇4

为进一步加强艾滋病防治政策和知识的宣传工作,按照《xx县艾滋病工作委员会关于做好20xx年世界艾滋病日宣传工作的通知》(西艾委发〔20xx〕8号)文件要求,结合单位工作实际认真组织开展了宣传活动,取得了良好成效,现将活动情况总结如下:

一、加强领导,精心组织。

为深入开展好宣传活动,局艾滋病防治工作领导小组按照上级有关要求,结合单位工作实际制定了20xx年世界艾滋病日宣传活动计划,对活动的组织领导、活动的方式、宣传内容、相关要求等进行了明确,为活动的顺利开展奠定了基础。

二、认真开展宣传活动。

从11月25日开始,单位共组织8人,并由主要领导亲自带领职工,采取召开座谈会、张贴宣传画和上街设立咨询点等形式开展对《xx省艾滋病防治条例》、xx省遏制与防治艾滋病行动计划(20xx—20年)》等艾滋病防治政策、防治知识以及防治工作的成效和经验的宣传。其间组织召开干部职工座谈会一次,参加人员人;组织上街宣传活动一次,参加人员5人,发放各种宣传资料4种共600余份,宣传人员3000余人;活动期间共张贴标语、宣传画12幅。

三、深入企业检查,督促企业强化防治措施落实。

在活动期间,领导小组组人员深入各生猪定点屠宰厂、二轻公司等企业开展宣传活动,对企业艾滋病防治工作措施落实情况进行了检查,并针对存在问题提出了整改要求。

通过开展艾滋病防治政策和知识的宣传活动,单位干部职工对艾滋病防治工作重要性的认识得到了提高,安全防范的能力也不断提高,为艾滋病防治工作的深入开展创造了良好的发展环境。

园培训总结篇5

为进一步推进学校疫情防控工作,切实提高校园疫情防控能力,做好开学各项工作,4月18日上午,我校邀请市第三人民医院呼吸科专家袁巨平、曹亚伟两位主任到校作专题讲座,为高三教师进行新冠肺炎疫情防控知识专项培训。高三班主任在讲座现场、其他教师通过网络直播共同参加了此次培训。

袁巨平主任是市三院新冠肺炎疫情防治专家组组长,她结合自己的实际工作经验,根据当前疫情防控形势,为大家作了一场内容丰富、指导性强的专题培训。她从什么是冠状病毒、新冠肺炎的传播途径、感染患者的临床表现、新冠肺炎的个人防护、开学后防控注意事项、疫情应急处置流程等六个方面对疫情防控知识做了详细介绍,还着重从疫情防控风险及采取的相应措施、进出学校管理、做好个人防护、严防输入等方面对开学后的疫情防控工作进行了专业指导。讲座后,袁巨平、曹亚伟两位主任还现场解答了与会老师的疑问,与大家进行了互动交流。

此次培训针对性强,进一步提升了我校教师对新冠肺炎的科学认知,增强了做好疫情防控工作的科学化、专业化水平,为进一步做好校园疫情防控,做好师生个人防护,保障师生生命安全和身体健康,安全有序地开展开学前和开学后各项防控工作打下了良好基础。

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