心得体会有助于帮助我们建立好的工作和生活以及学习习惯，在心得体会中我们可以毫不掩饰地展现内心的情感，找到情感的出口，下面是吾发总结网小编为您分享的书法培训心得6篇，感谢您的参阅。
书法培训心得篇1
这学期，我报名参加了长安区教师书法培训，当时比较犹豫的是还要参加考试，但是为了多学些知识，多丰富自己，还是宁愿牺牲自己的双休日的时间，也要强迫自己一下。目前考试已经结束，我感觉特别受益，对自己的书写，以及学生的书写都有很大益处!
通过学习，我不仅使自己的书写水平得到了相应提高，还是自己的书写教学得到了很多的指导。
书法教学(解决教什么与怎么教)
教学内容：姿势(写字姿势、执笔姿势)、笔画技法、独体字结构、偏旁部首、合体字结构、章法，要循序渐进、由简到难。
1、双姿教学：每节课课前进行双姿训练、重复双姿要领，课中进行个别纠正，双姿训练贯穿整个书法教学过程。
2、笔画教学：对所有基本笔画的三要素(起笔、行笔、收笔)和笔画五度(角度、力度、长度、弧度、速度)分析讲解到位。
3、结构教学：
(1)整齐平正、布白均匀是基本规律。
(2)独体字结构规律：布局均匀(匀)、主笔突出(主)、因字立形(形)、收放均衡(衡)。
(3)合体字结构规律：要处理好各个组成部分之间的比例、长短、高低、大小、宽窄关系，伸让、主次关系;左右结构突出伸让有序，上下结构突出重心对正，包围结构要包容相称。整体达到均匀、紧凑。
(4)连续各异、格调统一是书法艺术较高层次的要求。
4、章法教学：处理好章法三要素(正文、落款、印章)，处理好行列、留有天地、左右。落款的书体一般比正文的书体要活泼，款字的字径应小于正文的字径。
硬笔书法教学方法：
(1)减轻学生写字负担，少留家庭作业，并重视平时作业书写质量。
(2)培养兴趣为主。提高观察能力。一年级重点抓好书写姿势、执笔姿势和基本笔画。
(3)开展写字活动：办展览、树榜样、举办师生书法赛、现场汉字书写节、参加校外书法赛。
(4)利用好字帖，临摹字帖是最有效的方法。(选帖)读帖、摹帖、临帖、比较。
(5)及时评价鼓励：写字过程中的当场表扬(坐姿、握笔、书写)。在学生临写的作业本上的符号表扬。优秀的书写作业展览或传阅。定期评选班级、学校书法小能手。
书法教学让我体会到“不是禁锢，而是热爱、理解和引导，这是极其伟大要紧的事，也是一种极其艰难困苦的事。”
书法培训心得篇2
听了带玉校长的硬笔书法讲座使我受益匪浅，下面谈下自己的收获：
一、要有正确的执笔方法
要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法，这是练字之前必须要学会的，这是后面一切学习的基础，所以十分重要，务必掌握。正确的握笔姿势是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，六棱铅笔，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不易太使劲儿，手背与本子上的竖线平行；运笔时食指、中指、小指要协调统一。
二、良好的学习方法
书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。基本学习方法具体如下：
第一，基本笔画练习；主要学习正楷的`笔画。
第二，独体字练习；主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。
第三，字体结构特点分析；在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给我们举一反三，运用自如。
以上，就是我个人的一点浅薄的学习心得体会，与各位共勉，如有不妥之处，请各位同事、前辈指教，我必当虚心接受，虚心学习。
书法培训心得篇3
掌声阵阵，相机卡卡。8月20-21日这两日在xx小学这安静的阶梯教室里，一个个绝妙的中国字正在邵x老师的粉笔下亮相。邵老师拥有强大的书法素养和丰富的教学经验，通过手上飞舞的粉笔，传授了不少＂内功心法＂给我们。
第一天，邵老师用《以规范的书风唤醒孩子良好的习惯》为题，拉开了学习的序幕，他结合现如今的教学模式，点出了许多教学现实的不足之处。现代化的高科技带给老师和学生耳目一新的感官，但是现代教学中用粉笔字书写却不容荒废。因为孩子在学习写字时离不开老师的板演；课文中的重难点内容，老师板书在黑板上加深学生对其的印象；试题的讲解，老师需要板书过程才能更好理解……这些都离不开那支化成粉尘飞舞的粉笔！邵老师的课程从易到难，轻松诙谐，时间就这么悄然溜走了！
第二天，邵老师以《汉字的间架结构要领》为题，开启了我们的学习时间，这次从简单的独体字开始，给了我一个全新的书写感受。虽有正确的笔划，但还得注意字和字的微妙结合。邵老师总结出的书写口诀，让我感觉到书法并不枯燥，笔下的字也是有生命的，它需要舞台去翩翩起舞，去表现它的独立、它的担当，还有它们之间的配合、它们之间的谦让，它们之间的帮扶……如此学写字，岂有不爱之理？
邵老师在短短的两天时间中，以他的真诚感动着我们，以他的专业折服了我们，把他的经验传授给了我们，更将他的＂独门内功心法＂无偿传授给我们。正所谓＂师傅领进门，修行在个人＂，日后还要继续进修，在实践中总结自己。愿不负书写的好时光！
书法培训心得篇4
在当今书坛，被网友们热烈争议的无外乎就是占据了书坛楷书界半壁江山的田楷，风靡一时的“田楷”简而言之就是田蕴章，田英章这两位老师所书写的楷书，因其个人风格相当浓厚，并将欧楷的险绝莫测写成了田楷的秀丽工整，因此才被网友们称呼为田氏楷书，然而今天笔者就来跟书友们简单的聊聊备受争议的田楷究竟有什么不足之处，才让我们对田楷有如此之大的意见与看法？
首先，不外乎否认的是，田楷已经在当今书坛形成了巨大的影响力，因为仅仅是“田英章书画院”以及“田雪松书画院”就在全国各地开办了相应的书法培训中心，但是较为令人难以接受的是对外声称教授的是正宗的欧楷，但是真正大力推行的，却是自己所擅长的田体楷书，而网友们也正是觉得这样的楷书学之无益，所以才会对田楷有了一些较为极端的看法，那么笔者今天就来说说网友们对田楷的看法究竟是不是符合现状？
on1.印刷美术字体说到田楷是印刷字体，估计这是网友们最为赞同的一种观点，因为他的书法作品不管是从哪个角度来欣赏，都是太过于工整秀丽，然而有的书友却说这才是田英章老师功力深厚的高明之处，因为倘若没有几十年的耕笔不辍，他的楷书能写成这般工整一致的水平吗？
但是对田楷有一成之见的书友却不以为然，说正是这样的整齐一致，才会让他书法作品的字里行间充满了浓厚的匠气，或许，对田英章老师特别关注的书友应该也知道，他早年间是国务院特批的书写员，在那时的打印及印刷技术还没有广泛普及的年代，一些奖状及证书只能依靠人工来进行书写，因此他现在这般工整秀丽的楷书或许与早年的书写工作有直接的关系。
no2.缺乏艺术气息前段时间，笔者也曾写过一篇文章，在文章里也曾较为简单片面的揭露了书协为何公开声明不欢迎田楷的一些原因，当时在通篇文章的题目里，笔者只引用了两个小题目，其一是“文人相轻”，其二是“同行相斥”。
因为“自古文人多相轻”这是历来亘古不变的道理，而时下却有夸夸其谈之辈说田楷书写规范的同时却缺乏了理应具有深动变化的艺术气息，所以并不能被称之为书法，因此田楷在大力普及之际，无异于是将更多的书法爱好者引入歧途，因此田楷一时之间可谓是书坛风口浪尖上的“热门话题”，试问，难道这不是跟“文人相轻”及“同行相斥”有莫大的关联吗？
no3.补笔画字无变通而且田楷之所以展示给我们的感觉是工整秀美，无外乎就是用笔讲究以及章法严谨，就像我们在看书写田楷时的视频就不难发现，有一笔“跪笔弹锋”可谓是田英章老师自己独创出来的独家写法，但是却引起了许多书家的非议，认为这样的笔法书写有补笔画字之嫌，而且违背了欧楷的书写准则。
例如许多的笔画在书写时都和欧阳询的楷书笔法有不尽相似之处，最后才造成田楷的用笔单一，以及结构之上的平庸呆板，再加上田英章老师在临习欧阳询的书作之前，缺少了艺术上的灵活变通，更缺少了创新的意识，所以田楷若是与唐楷之冠的欧楷相对比，则明显带有“书奴”之嫌。
no4.中规中矩有拘束所以田楷最大的瑕疵之处，归根结底还是写得太过于规矩了，本来是想追求艺术之上的完美，但是却也在一定程度上对笔法的创新形成了拘束，所以田楷才会呈现出千人一面的印象，再加上田楷的笔画之间呼应较少，书写时也缺乏一定程度上的节奏感，虽然第一眼看起来觉得笔画以及结构方面都写得很到位，但是看久了，也就会显示出一定的呆板无生气了，就拿刚刚说的“跪笔弹锋”来说，一笔写不出来，只好分两笔来进行书写，而且写出来的钩又与原帖不尽相似，甚至通篇书法作品中的钩都是千篇一律，所以欣赏久了自然就容易产生审美疲劳。
no5.涉猎魏晋出新貌其实每每说起田楷，各方派系之间总是会有一套说辞，然而书法却又仍旧是一项高雅的艺术，在书写时，田楷也或多或少的继承了欧楷的经典写法，但是却舍弃了一些欧楷的变化及险绝，因此我们看到的田楷才会这般的标准规范，倘若田楷在习书取法之上不再只满足于单单的苦练欧阳询，适当的涉猎魏晋笔法以及魏碑风味，则有可能将田楷推向一个新的高度，呈现出一个新的书体风貌，相信这也是大多对田楷有看法的书友所真正希冀的。
最后关于“田楷千字一面，是缺乏艺术气息还是文人相轻？书友：田楷匠气十足”这篇文章，笔者就简单的介绍到这儿了，若是书友您喜欢笔者的文章也可以关注笔者哦，同时笔者也是看到当代书坛学书之人对田楷有太多的看法，所以才简单的总结几个呼声较高的看法来适当的分析一下，不管田楷书作水平如何，毕竟它也是在极力的弘扬传承着艺术文化。
所以比起那些追求创新的丑书而言，笔者认为网友赞誉田英章为“当代楷书第一人”及田蕴章为“津门欧楷第一人”也不为过，不知书友您觉得田氏兄弟获此殊荣是否理所应当呢？
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书法培训心得篇5
最近，市局组织了教师书法培训，在这紧张的五天学习中，我深深感到在博大精深的书法殿堂，下面就将自己的几天的培训谈一下感受：
一、通过听童汝嘉老师的讲座，我深深认识到做为一位书法老师，不但要有扎实的基本功，而且还需要更多的文学知识才能更好的引导学生学习书法。学习书法不但可以培养学生的生活常规，而且可以使学生了解我国的经典文学，让学生从小学会做人，学会做事，同时童汝嘉老师，他所编写的《诵经典学书法》也更好的把中国的优秀经典文化与书法相结合，传承了中国文化，陶冶了人的情操，提高了学生的审美能力，增进他们对祖国语言文字的热爱，加深了对传统文化的理解，增进了学生的学识修养。
二、通过听童汝嘉老师的示范课，我感觉到练字的过程首先培养提高孩子的学习品质，同时又是了解我国的经典文学的过程，而做好一件事情是不容易的，要坚持不懈，持之以恒，没有随随便便就成功的。其次，培养孩子的耐性和注意力，从开始时的十分钟、二十分钟到现在的三十分钟甚至四十分钟。再者，临摹的过程，也锻炼孩子的观察能力。因为他必须仔细观察，才能发现这个字的结构特点，才能发现自己的字和字帖的字的差异，该怎样改进。还有，我觉得，练字还能让孩子体验成功，在学习中形成良性循环。我相信，受到赞扬，孩子的学习劲头就大，学习成绩也会不错，也会激励他更加刻苦练字，好好学习！我相信练字与学习是一种相互促进的关系，会形成良性循环。
三、在听余峰和刘建明老师的讲座，让我认识了书法的发展及怎样进行书法教学和写好楷书方法。在楷书教学中教师必须从学生的习惯、执笔、坐姿等严格要求。字的结构，字的笔顺，落笔的轻重变化，结构的安排，笔画的长短不一，原来都是有讲究的。学习时，临练结合，摸索规律。临帖是学习书法的不二法则。断断续续临了几十遍，受益匪浅。在临帖时，先读帖，掌握帖的神采特点，运笔特点，临帖时不求数量，注重质量。勤学苦练，便会逐步写出一手自己满意的字来。
总之，我感到通过这次学习，做为一名书法教师必须对学生严格要求，提高教师的课堂教学组织，加大自身修养，基于这种认识，确定楷书为我的主攻方向。在主攻楷书的同时，加强了对草书和隶书的临帖和练习，结果大大增强了艺术感染力，使书法教师把中国的传统文化更好的传播给学生。
书法培训心得篇6
这段时间，有幸参加了响水县教师硬笔书法培训并且收获颇丰。我想，这次培训对于我们这些走上讲台十几年的教师来说无疑是一种很好的再次学习的机会
本次培训请了书法技能高超并且在书写教学方面卓有成效的张老师开展讲座。张老师在讲座中，结合自己的练字心得和授课经验，张老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领，重视基本技能的训练，汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。
而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。写竖画有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线，汉字的书写规律。一个个练字口诀，看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。硬笔书法有很强的直观性。也就是说百闻不如一见。学生听教书法的老师讲上十遍，倒不如老师当场写一笔。由于已经有了不正确的书写习惯，如果不能把不正确的'书写习惯改正过来，新的书写方式是不能建立的。
培训中，张老师还总结了教师书写中的普遍问题，并提出了有效的练字方法，要求我们每一位教师动手、动脑相结合练字。
当天培训结束后，我感触颇深。不仅仅被纪老师高超的书写技能所打动，更被他那种持之以恒、追求卓越的精神所感动。不禁深刻反思自己，尽管自己的时间和精力有限，加之长久以来形成的个人书写习惯，感觉学习过程中有些困难，但通过培训，自己体会到了练字的技巧与快乐。因此，今后在硬笔书法的练习上，我将会学习纪老师那种一丝不苟，持之以恒的精神，并真正落实到实际行动中去，从横竖开始进行扎实的练习。
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