中班蒙氏教案参考8篇

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Youaremine
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教案的编写需要注重培养学生的信息处理和应用能力,一份内容详实的教案可以让我们的课堂更加生动有趣,下面是吾发总结网小编为您分享的中班蒙氏教案参考8篇,感谢您的参阅。

中班蒙氏教案参考8篇

中班蒙氏教案篇1

活动目标:

⒈仔细观察图片,能大胆讲述小蜗牛为朋友送去微笑的过程。

⒉感受帮助别人的快乐。

活动准备:

挂图第2号,故事磁带;表情图:一幅微笑的表情。

活动过程:

一、导入(出示微笑表情图)

宝贝们看,这是什么表情?(微笑)你什么时候会有这种表情?是的,我们高兴快乐的时候都会露出微笑,那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样?原来微笑能带给别人快乐!

二、看看、听听、讲讲,理解故事内容

(一)出示图一,讲述故事第一段

⒈今天,森林里有小动物也在微笑,它们为什么微笑呢?我们来听故事。(听故事第一段)

⒉小鸟、大象、小兔在做什么?它们为谁做呢?(学习:小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信……)我们一起把它们朋友做的.事情连起来说一说。(集体、个别)朋友们有了它们的帮助感到怎么样?(很高兴)所以它们都在……(微笑)

⒊为什么小蜗牛很着急?(因为他不知道怎么去帮助别人。)小蜗牛那么着急,我们来帮它想想办法吧?(鼓励幼儿大胆讲述)

(二)出示图二

⒈我们看看小蜗牛是怎么做的,它背上背的什么啊?(信)

⒉小蜗牛要寄信给谁?(朋友)它在信里会写些什么呢?谁来猜猜看?倒底会写什么呢?我们等会揭晓谜底。

⒊我们知道小蜗牛爬的很慢,怎么把这么多的信送给朋友们呢?(请小白兔帮忙)

(三)出示图三

⒈小白兔很快把信送给了朋友们,我们来揭晓谜底看信里写了些什么?(他画了自己的微笑,他把微笑送给了大家)

⒉朋友们收到他的信都觉得怎么样?(很开心)你怎么知道?(因为朋友们都在微笑)

⒊小蜗牛把快乐带给了大家,大家会对他说什么呢?我们来听一听:“小蜗牛真了不起,它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。(幼儿学说)

⒋小蜗牛现在的心情是怎么样的?(快乐)为什么?(给大家带来了微笑……)小蜗牛虽然很小,爬的很慢,但他为朋友们带来了甜甜的微笑,帮助大家都得到了快乐!自己也很快乐。

(四)完整讲述,学习小蜗牛的助人为乐。

⒈小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家,朋友们都很高兴,让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。(完整欣赏)

⒉你们喜欢小蜗牛吗?为什么?

⒊讨论:当你的朋友们觉的不快乐时,你会怎么做啊?为朋友做了事情以后,你的心里怎样?(很高兴)

⒋小结:孩子们,你们已经知道怎么样做让朋友快乐,希望你们以后多为朋友做事情,请你记住,只要有爱心、努力去做一件事,你一定会做好的。

中班蒙氏教案篇2

活动目标:

1、在交流分享有关螃蟹经验的基础上,学习用各种材料、多种方法制作螃蟹。

2、在操作过程中提高幼儿主动学习的能力,并体验到成功的喜悦。

活动重点:

用各种材料制作螃蟹。

活动准备:

范例螃蟹、剪刀、纸、纸盒、彩泥、蜡笔、毛巾、扇贝、吸管等。

活动过程:

一、欣赏重现:

1、以歌曲“螃蟹歌”引出,

然后说说螃蟹的事情(主要是特征、大螯的作用、走路样子等)。

2、讨论:可以用什么材料做螃蟹?(大家参观一下材料柜)

3、老师介绍:我也做了一只螃蟹,它是用什么做的?你们想知道是怎么做的`?等会儿可以来看一看,再自己动动小脑筋试试!

二、联想创作:

1、自选材料制作,重点观察做螃蟹的幼儿。

2、鼓励幼儿合作进行。

3、完成后为你的螃蟹取名。

三、展现交流(螃蟹展览会):

1、个别幼儿介绍作品 。

2、集体欣赏,分享成功的喜悦。(参加螃蟹们的party)

反馈:

我觉得以个别化学习的形式来组织教学,点弥补了集体教学的先天不足,摒弃了传统教学模式。它以操作摆弄的方式,进行观察、体验、发现,从而积累经验,提升经验,给孩子们提供自主学习的空间。整个活动过程能凸现“二期课改”的理念。

孩子们的发展也较好,爱提问、善观察,特别是学习习惯的养成。

中班蒙氏教案篇3

活动目标

1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,体验玩雪的乐趣。

2、知道雪的特征,尝试用简单的方法表达自己的感受。

活动准备

1、让孩子们在雪地体验玩雪的快乐,带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色、形状,感知雪的特征。

2、有关雪花的多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑。

3、环境材料:活动场地的布置(冬天的雪景绘画装饰为背景)。

4、每人一组图画纸和彩笔;背景音乐。

活动流程:

一、开始部分:

教师和幼儿随着音乐《小雪花》进入活动场地。

教师问:孩子们,冬天你们快乐吗?在冬天里,有一群神秘的小精灵,它和我们一样快乐和幸福。瞧!它们来了。(播放课件----动画小雪花)

二、主体部分:

1、体验和观察雪花的特点以及雪给周围环境带来的变化。

看完动画回答问题----启发幼儿发现和表达雪的特征,让幼儿说说雪的颜色、形状、并利用已有的经验让幼儿说说对雪的感受(如雪是白色的,形状有粒状的,六角形的等等,用手一摸凉凉的,捧起来很快就会化成水,踩在雪上会发出咯吱的响声,雪能团成球来滚,还能堆成大雪人…)

2、你觉得雪像什么?(及时的肯定孩子们的发现,调动孩子的积极性)3、玩雪:(对雪的特征进行再探索)

我们可以和雪花做什么游戏呢?(打雪仗,堆雪人…)幼儿说完一种后顺便让他模仿一下这个游戏的动作,“呀!这个游戏真好玩,快,我们一起来玩。”(激起孩子们参与的积极性)

教师:啊,这么多好玩的游戏!小雪花一听也着急的跑来了。(放雪花图片)提问:谁来说一说小雪花长的什么样子?(六个花瓣,像小树枝,有刺…)小朋友,这么美的雪我们怎样才能把他们留在我们身边呢?启发幼儿思考。(把雪收到杯子里放到冰箱里,用照相机照下来,把它们画下来……

4、绘画雪:

(1)发给孩子画纸和彩笔(一组只发一盒彩笔,逐步培养孩儿童的行为,出于天性,也因环境而改变,所以孔融会让梨。孩子们的合作意识),让我们把这美丽的雪景画到自己的图画纸上,留住这些雪好不好?

(2)请孩子们互相讲一讲自己的作品,然后把自己的作品贴到展览板上。

教师总结:瞧,冬天多美啊!冬天虽然很冷,但是有很多美丽的雪,和我们一起做游戏,我们就不觉得冷了,能锻炼我们不怕冷的精神呢。雪还能给我们带来很多好处,保护庄稼,我们好喜欢雪啊。那小雪花是怎么飘落下来的呢?

三、活动结束:

在音乐声中让孩子表演雪花落地的样子并带孩子们自然地离??

小结及反思:冬天虽然寒冷,但孩子们拥有满腔热情,一起赏雪花,玩雪,和雪做游戏,完全抛弃了严寒,培养了孩子热爱大自然的兴趣。达到了一定的目标。

中班蒙氏教案篇4

活动目标

1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。

2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑,大家友好相处。

3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情,知道生活中的许多事情可以分享。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

重点及难点

重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情,生活中的许多事情可以分享。

难点是理解故事情节,感受分享秘密比秘密本身更有趣。

活动准备

1、森林背景图,插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。

2、故事多媒体课件。

3、录音机、录音带。

4、木偶表演道具:小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。

活动过程

一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。

1、激情导入:

小动物是我们的好朋友,我们非常喜欢它们,今天我们班就来了一些动物朋友,来,鼓掌欢迎它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。 最近它们之间发生了一件有趣的事情,你能猜猜它们之间发生了什么事情吗?(请幼儿自由讨论)。老师把这件事情编了一个小故事,听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。

二、出示森林背景图,利用插入教具,老师有表情、有感情片段讲述故事。

1、讲述故事第一段。引导幼儿讨论:呱呱的秘密到底是什么?

2、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来:“怎么才能知道呱呱的秘密呢?引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。

3、继续讲述故事至结尾。

帮助幼儿分析故事情节,体验小动物对“秘密”的感受,引导幼儿讨论:

(1)青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗?没告诉大家时,大家都是怎样做的?

(2)其它小动物有秘密吗?它们各自有什么秘密?

(3)呱呱最后怎样把秘密告诉大家?(幼儿分组讨论)

4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字)

三、完整播放动画课件。

老师把这个感人的故事,录了下来,让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。(幼儿欣赏动画课件。)

讨论:

(1)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?

(2)分享秘密有什么好处?

(3)你有秘密吗?如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗?

四、幼儿两人一组互相讲述秘密。

小朋友两人一组互相分享秘密,各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后请幼儿讲述秘密给大家听,让小伙伴分享自己的秘密,让小伙伴分享自己秘密的快乐。之后请幼儿讨论:

(1)分享秘密有什么好处?

(2)你知道了别人的秘密应该怎样做?

五、引导幼儿感受分享的快乐。

讨论:

(1)生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么?

引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功......

(2)你和你的伙伴、家人一同分享过什么?你感觉如何?

(3)小朋友之间应该怎样相处?

小结:分享是一件很愉快的事情,在我们的生活中有许多事情可以分享,分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐,你将获得更多的快乐。

六、幼儿自选木偶分小组表演。

你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢?老师为你们准备了一些木偶,请四人小组共同协商分配角色,随录音表演。

七、去大自然寻找秘密、分享秘密,活动结束。

小结:小动物有秘密,小朋友有秘密,大自然也蕴藏着许多秘密,我们一起去外面找一找大自然里有哪些秘密,大家一块来分享。(幼儿随音乐出活动室)

活动延伸

在活动区设立分享秘密小屋,幼儿可来此分享秘密,感受分享的快乐。投放木偶道具若干,幼儿可在区域活动中自由表演。

活动反思

随着社会的进步、科技的发展,在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求,是孩子日后生存、发展所需要的品质。大班幼儿的社会性发展已初步形成,但在以往的中更多的是注重培养幼儿的合作能力,通过分享秘密这一活动的进行,幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣,感受到与人分享的快乐,促进了幼儿社会性的发展。多种活动方法的整合运用,帮助幼儿很快理解故事情节,激发幼儿参与活动的兴趣,但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺,还需要在以后的活动中加强训练。

中班蒙氏教案篇5

活动目标

1.能自由设计画面,创作出有生活情景的小鱼活动画。

2.尝试经过表情变化来表现心理活动,从动作和色彩中感知美、创造美。

3.培养想象力,体验欢乐的情感。

活动准备

绘画纸、水彩笔

活动过程

一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)

1.启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

2.启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

游戏玩法:幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动,并表现出与歌词相符的造型动作。

(评析:让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐,激发了他们对活动的兴趣。)

二、示范画表情,引导幼儿互相讨论

1.孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……),教师示范1-2种表现形式。

2.欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘,鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……),教师示范1~2种表现形式。

(评析:教师根据孩子讲述的表情动作进行示范,如同给孩子拍照片一样具体实在,便于孩子理解。)

三、交代要求,引发作画欲望

师:小鱼儿生活的地方十分美丽,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景,把刚才的.音乐游戏用画笔表现出来。能够突出形态各异的鱼,绚丽多彩的背景。能够只表现孤单发愁的情景,也能够表现欢乐游玩的情景,还能够表现整个游戏情景。

(评析:幼儿在游戏的过程中已有了不一样的情绪体验,又从幼儿教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验,教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望,为孩子的创作打下了基础。)

四、幼儿自由创作,教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象,自由表现。

五、幼儿互相介绍作品,再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自我喜爱的作品,能够是自我的作品,也能够是同伴的作品。

(评析:活动首尾照应,无论是音乐动作表现还是色彩构图表现,教师都给予孩子充分的自由,注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱,将艺术领域中音乐与美术有机结合起来,引导幼儿从动作和色彩中感知了美,创造了美。

中班蒙氏教案篇6

【活动目标】

1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

3.培养幼儿团队合作的能力。

4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

一个足球、两个球门。

【活动过程】

一、引导部分(1)热身活动:教师组织幼儿进行热身运动,让幼儿充分活动开自己的身体。

(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

二、主体部分

(1)踢球入门:幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

(2)足球比赛:a、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)b、教师宣布比赛规则,使幼儿清楚比赛规则,如:过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。c、比赛开始,教师组织幼儿有序的进行比赛,及时的提供帮助。d、比赛结束,教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动,如:小鸟飞、手婉转动等。

【安全提示】

1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

2.注意竞赛活动中的安全,避免发生碰撞。

【活动反思】

本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性,同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制,我们采用3人足球赛,一次6人,5分钟一组的形式开展。在寒冷的`冬天,像足球这样全身运动有助于幼儿排除肺部污浊的空气呼吸新鲜的空气,使得他们全身都暖和起来。对于大班的幼儿来说他们非常的喜欢这种足球赛的形式,在比赛的形式下他们你争我夺,即使我们的球门比较小,即使我们的场地也不是非常的标准,但是幼儿活动的热情仍然高涨。加油呐喊声此起彼伏。

中班蒙氏教案篇7

一、活动背景:

都说孩子的脸是最善变的,伤心、快乐的情绪变化在瞬间就能发生,和同伴发生一点点小小的矛盾能让他们的情况跌至最低谷,得到老师或同伴一点点的赞赏鼓励和话语,则能让他们的情绪一下跃至最高点。在某一天的游戏中,孩子们为了得到表演区的一顶仙女帽而争得不可开交,得到的兴高采烈,没得到的哭哭啼啼,于是,我结合教材上的一个故事《快乐仙子和“开心帽”》对幼儿进行,让幼儿在故事的启发下学习与同伴进行情感交流,通过做帽子、说“咒语”(让别人开心的话),让孩子们自己在得到快乐的同时,也给别人带来快乐!

二、过程实录

(一)活动目标:

1、知道每个人都应该经常保持愉快的心情,像快乐仙子一样,不但自己快乐,也要帮助别人快乐。

2、能选用不同的材料制作开心帽,遇到困难时,能主动寻求别人的帮助或与同伴合作,在别人遇到困难时,能主动施以帮助。

3、乐意用语言进行表述,给别人带来快乐。

(二)活动准备:

1、各色皱纹纸、蜡光纸、塑料袋、包装带、浴帽、布料、手帕、方便面碗、

固体胶、剪刀、废旧材料等。

2、“帽子”若干、仙女棒一根。

(三)活动过程:

1、引起幼儿的兴趣。

教师头戴“开心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快乐仙子。我每天都快乐,小朋友,你们知道是为什么吗?”

幼儿a:因为你是仙子。

幼儿b:因为你在笑。

……

t:“因为我有一样宝贝,它能带给我快乐,还能带给别人快乐,你们想知道这宝贝是什么吗?听完了故事,我相信聪明的小朋友一定能猜出来的。”

(评析:先给幼儿一个想象的空间,激起他们的好奇心后再给他们留下一个悬念。让他们在带着迫切想要知道答案的心情去认真地倾听故事,初步理解故事。)

2、教师讲述故事。

t:我的宝贝是什么?

幼儿:开心帽。

t:它是怎么给人带来快乐的?

幼儿a:明明戴上它睡着了,梦见了自己的小鸟没死,明明就开心起来了。

幼儿b:珍珍戴上它后想到了要跟平平说对不起,就不难过了。

幼儿c:它陪小美睡觉,小美不害怕了。

t:(摘下自己头上的“开心帽”)我的帽子神奇吗?想不想也来戴戴?

(评析:由于讲述前留下了悬念,因而孩子们很容易就说出了宝贝就是帽子,而且也基本能说出“开心帽”让明明、珍珍、小美快乐起来的原因。并且争着抢着要戴,也就自然地引出下面的内容。)

3、引导幼儿想办法,让每个人都有开心帽。

t:小心点呀,不要把我的开心帽抢坏了。这么多小朋友都想来戴戴这个??

心帽,可我只有一顶,这可怎么办啊?

幼儿a:我们轮着戴。

幼儿b:谁最乖给谁戴。

幼儿c:如果多几顶开心帽就好了,快乐仙子,你变几顶出来吧!

幼儿d:我们自己来做开心帽。

……

t:小朋友,你们的办法真不错,听你们这么一说啊,我打算开一个“开心

帽”加工厂,生产更多的“开心帽”,让更多的`人开心起来。可是谁来帮我呢?工厂里没有工人可不行!

幼儿a:我想来当!

幼儿b:我也想来当!

幼儿c:我也想当,可是你是快乐仙子,有魔法的,我们做出来的帽子没有

魔法,不能让人开心的。

t:没关系,等你们把帽子生产出来了,我教你们说咒语,帽子就会变得神奇起来的。

(评析:幼儿自发地进行了讨论,充分发挥出了主动性。面对这种情形,我及时予以鼓励、肯定,并引导出更好的解决方法。幼儿参与制作的积极性也被很好地调动了起来。)

4、开心帽制作。

t:那现在我就带你们去参观我的开心帽加工车间,走!

[1]带领幼儿参观开心帽加工车间,了解一些制作工艺。

t:看,这是我的一车间,里面有好多的方便面空碗,动动小脑筋,怎么让它变成一顶开心帽。

t:这是我的二车间,看看里面的材料和样品帽,我相信你们一定能很快完成生产的。

t:谁知道三车间里的帽子应该如何生产?

t:在第四车间里,我准备了好多的彩色纸、报纸等,想请我们的小朋友用自己能干的小手,折出一顶顶开心帽,你们能完成吗?

t:这是我的最后一个车间,这里有许多的方形布料和手帕等,可以和小朋友商量一下,怎么样能使它们变成一顶开心帽。

教师逐一介绍车间,引导幼儿观察、制作。

(评析:五个车间丰富的材料,激起了幼儿的好奇心与制作的欲望,在老师介绍的同时,孩子们已经迫不及待地想要尝试了。)

[2]引导幼儿根据自己的喜好,选择桌上的材料进行制作,教师指导。

幼儿自由选择并制作,教师巡回观察指导,特别加强对能力弱幼儿的指导。

(评析:幼儿能根据样品及教师指导进行制作,编织为我园的特色教学,因而幼儿在二车间中,能自动自发地进行互助和合作,制作工序完成得较好。由于幼儿完成的时间有快有慢,活动中就注意引导幼儿互相合作、互相帮助。)

5、学说咒语。

[1]t:各车间的完成情况都不错,开心帽都做得很漂亮,但光漂亮是没用的哦。还少了什么?

幼儿:魔力。

[2]引导幼儿学说咒语—一句让人听到后会感到快乐的话。

教师示范:你的歌唱得真好听!

幼儿a:我和你一起做游戏好吗?

幼儿b:我们做好朋友好吗?

幼儿c:如果你有困难的话,我来帮助你!

幼儿d:戴上我的开心帽,你快乐吗?

中班蒙氏教案篇8

活动意图:

春天是多雨的季节,雨伞是孩子们经常接触的日用品,根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐,所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在美丽的情境中,体验对歌曲的喜爱之情,使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。

活动目标:

1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

2、体验音乐活动的快乐。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

多媒体课件、录音带、小花伞一个

活动过程:

一、通过情境,引起幼儿兴趣。

1、欣赏歌曲录音:谁唱着歌向我们走来了……(教师用道具小花伞表演)

2、歌里唱些什么?

二、在欣赏中,体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节的情境,了解傣族风俗习惯。

2、倾听歌曲,发现歌曲中的复合节奏,好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、学唱歌曲,用不同节奏的方式演唱歌曲。

1、雨声(沙沙沙)

2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来,唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段,老师唱第一声部,幼儿唱第二声部。

四、表演中体验音乐的快乐。

1、由男女两位幼儿戴上头巾,分别领唱第一、第二段前两句歌词,其他幼儿分成两部分,用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时,模拟相互泼水。

活动反思:

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的'一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动,让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣,使活动变得更富有童真、童趣,让幼儿插上了想象的翅膀,从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要,参与对音乐进行探究的需要,想象、联想,思维的需要及创造性表现。

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