中班揪尾巴教案优质5篇

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教案的设计不仅关注知识传授,还考虑到学生的情感和价值观的培养,教案的质量直接影响到学生的学习体验,因此必须结合实际教学内容和进度进行设计,以下是吾发总结网小编精心为您推荐的中班揪尾巴教案优质5篇,供大家参考。

中班揪尾巴教案优质5篇

中班揪尾巴教案篇1

活动目标

1、 探索动物尾巴的特点,初步了解它们的用途。

2、 培养幼儿爱护动物的情感。

3、 发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

4、 使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

5、 能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

重点:了解各种动物尾巴的外形特征。

难点:初步了解它们的用途。

活动准备

准备:各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

活动过程

一、带领幼儿讲讲动物,了解动物尾巴的不同

1.情境导入:小动物们来到班级做客,同时观察动物的尾巴是怎样的。(出示各种动物图片)

2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的游戏,进一步了解动物尾巴的特征

出示动物已经藏好的背景图,让幼儿根据动物尾巴的特征,猜出是什么动物。

三、初步了解动物尾巴的作用

1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件,之后并提问,在幼儿回答中,总结出一些动物尾巴的作用。

2.观看关于老虎和袋鼠的视频,让幼儿猜想它们尾巴的作用。

3.小结:动物的尾巴有着不同的外形特征,也有着各自不同的作用。

四、活动延伸

老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

活动反思

这节课形象直观,孩子们活动的兴趣很高,课件、视频运用的恰当,使孩子们在愉快的氛围中,了解了有关动物尾巴的知识,取得了较好的教学效果。

小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

中班揪尾巴教案篇2

活动目标:

1、观察图片中尾巴的区别,进一步理解儿歌的内容。

2、根据问题与图片提供的线索,学习儿歌。

3、积极地与同伴进行问答。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、通过阅读,理解故事情节。

活动准备:

图片一副

活动过程:

1、观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠),激发幼儿的兴趣。

老师:“你们看,谁来了?”

2、观察尾巴的特征,学习第一段儿歌。

(1)观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语:“它们的尾巴是什么样子的?”

(2)根据老师的提问完整回答。老师指导语:“什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?”

(3)完整的朗诵第一段儿歌。

3、迁移第一段经验,创编第二段儿歌。

(1)观察第二组动物图片(猴子、兔子、孔雀),了解尾巴的特点,激发幼儿创编第儿歌的兴趣。

老师指导语:“它们的尾巴是什么样子的?”

(2)自由创编儿歌第二段。

(3)集体交流。

4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌,感受问答式儿歌的特点(问、答)老师指导语:“这首儿歌还可以怎么来读?”(分组问、答等)5、拓展经验,激发进一步创编愿望。

老师指导语:“出了问小动物的尾巴,还可以问什么?”

附儿歌:

尾巴歌什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?

鸭子尾巴扁,公鸡尾巴弯,松鼠尾巴好像一把伞。

什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴好像一把扇?

猴子尾巴长,兔子尾巴短,孔雀尾巴好像一把扇。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与,争取做得更好。

中班揪尾巴教案篇3

【活动目标】

1、发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力。

2、遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。

3、发展身体协调性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

【活动准备】

自制长尾巴。

【活动过程】

1、开始部分

(1)请幼儿说说什么动物有尾巴,谁说出一个动物名,即给按上一条布尾巴。

(2)模仿小动物走路,来起到活动身体的效果。

2、基本部分。教师和幼儿共同游戏

游戏开始,教师说“捉尾巴的人来啦”!小动物四散跑开,教师想办法把小动物的尾巴揪下来,小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法保护自己的尾巴,被捉到尾巴的幼儿暂时退出游戏。没被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。讨论:怎样做才不会被别人揪下尾巴。

幼儿游戏:幼儿两人一组互相捉尾巴,胜利者套一根牛皮筋。(做两遍)男女小朋友互相揪尾巴,胜利者套一根牛皮筋。

3、结束部分

(1)数一数自己在这次活动中一共的到几根皮筋。

(2)告诉孩子得到几根皮筋回活动室就可以的到几颗糖果,让孩子体验成功的喜悦。

(3)老师会把小朋友找到的保护尾巴的好办法告诉小动物,他们一定会很高兴的.。

教学反思

培养了幼儿肢体的灵活性,促进幼儿健康成长。

中班揪尾巴教案篇4

活动目标:

1.了解动物尾巴的外形特征。

2.知道更多动物尾巴的不同用处,并能大胆讲述。

3.增进对动物的好奇心和探索欲望。

活动重点:通过不同方式了解动物尾巴的外形特征。

活动难点:探索发现更多动物尾巴的特殊用处,并能大胆交流讲述。

活动准备:

1.经验准备:幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。

2.物质准备:《动物的尾巴》ppt课件;自制动物尾巴每人一条;操作图四份;黑色彩笔16支、桌子四张;小椅子四把为一组,共16人;《虫儿飞》音乐。

活动过程:

一、游戏《猜一猜》,激发幼儿活动兴趣。

1.出示藏小动物尾巴图片,请幼儿猜一猜对应的小动物名称。

2.观看视频,进一步丰富相关知识。

播放视频《这是谁的尾巴》,引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的外形特征。

小结:我们可以通过动物尾巴的外形特征猜出是哪一种小动物。

二、结合故事《谁丢了尾巴》,了解动物尾巴的作用。

1.结合故事内容,了解小燕子、啄木鸟、松鼠尾巴的形状及用处。

(1)提问:小燕子、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么样的?有什么用处?

小猴拾到的尾巴究竞是谁的?壁虎的尾巴又有什么作用?

小结:小燕子的尾巴像一把剪刀一样,可以用来保持平衡控制方向;啄木鸟的尾巴像小椅子一样,捉虫子的时候可以用来支撑身体;松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样,从树上跳下来的时候可以防止摔伤,也可以当作厚厚的棉被盖在身上;壁虎尾巴有断尾自教的作用。

(2)提问;如果动物的尾巴相互交换,行不行?为什么?

小结:每个动物的尾巴都有不同的用处,有的尾巴帮助起跳,有的可以维持身体平衡;有些动物的尾巴是他们的武器,可以用来自卫和捕食猎物:有些动物用尾巴来驱赶蚊虫;有的也用尾巴来表达感情。尾巴对每种动物的生存都起着十分重要的作用。

三、连连看,探索发现更多小动物尾巴的外形特征及作用。

1.幼儿四人一组动手操作,将动物尾巴的外形特征及作用找一找、连一连,并相互讨论连线的依据。

2.请最快完成任务的小组派一名小代表来说一说他们组为什么这么连。

活动延伸:

1.户外活动游戏《揪尾巴》。

2.益智区探索更多小动物尾巴的外形特征及作用,并在记录表上记录。

中班揪尾巴教案篇5

活动目标:

1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2.能根据图片以及教师的语言提示,讲述画面的只要内容。(集体备课修改:《指南》语言4-5岁目标:能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节。)

3.愿意帮助别人,体验帮助别人的快乐。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.在理解故事的基础上,尝试续编故事。

活动准备:

1.课件:《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一个。

活动过程:

(一)教师出示松鼠课件,引发《小松鼠的大尾巴》话题。

1.教师:(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天,我给大家带来了一位朋友,你们看,是谁呀?

2.教师:小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?

3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教师出示教学课件,引导幼儿初步了解画面内容。

1.教师鼓励幼儿看图说说:画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?

2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。

(三)教师逐一出示教学课件,采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。

1.教师:画面上有什么?这是什么季节?

2.小松鼠出门去,看见了谁?他怎么样了?

3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?

4.鼓励幼儿按提问的思路,逐一讲述画面的内容。

(四)启发幼儿想象故事情节,讲述画面内容。

1.教师:接下来是什么季节?在这个季节里,小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?

2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。

(五)采用分组的方式,让幼儿轮流接说散文,感知散文优美的意境。

(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。

1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中,教师采用等待、留空等方法让幼儿填空,讲述教学课件内容。

2.指图边朗诵散文,幼儿欣赏。

(七)引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。

1.小松鼠的大尾巴真神气!想一想,小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢?

2.醒幼儿用上述思路,讲述仿编的故事情节。

(八)组织幼儿讨论,体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

1.教师:小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子,这些动物高兴吗?

2.教师:小松鼠帮助了别人,他自己心里高兴吗?为什么?

3.教师:你在什么时候,接受了别人的帮助?别人帮助你,你心里觉得怎样?

4.教师:你在什么时候帮助过别人?帮助了别人,你感觉高兴吗?

活动延伸:

在日常活动中,鼓励幼儿帮助同伴和他人,体验帮助他人的快乐。

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

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