在写心得体会时，应该关注自己的真实感受和领悟，心得的整理与分析可以帮助我们更好地理解自己的行为模式，从而识别出改进空间，下面是吾发总结网小编为您分享的培养孩子的读书心得8篇，感谢您的参阅。
培养孩子的读书心得篇1
许多家指出，就是培养习惯，但最重要的习惯是良好的阅读习惯。阅读是获取知识和认识世界的基本形式，是吸收精神营养的重要途径。
人们的知识和能力直接取决于他们接收到的信息量。只有当一个人接收到足够多的信息时，才能对其进行系统的分析和组合，从而产生创造性思维，将知识转化为能力。
因此，阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的所有学科产生持久而强大的促进作用。作为语文教师，我们不仅要教学生在课堂上阅读的方法，而且要努力引导学生在课后阅读。
今天我想谈谈我自己在这方面的学习心得。
(一)以教材为基??
1.带领学生阅读同一作家的其他作品。
语文教材中不乏名著。如果老师在学习一篇文章后能及时向学生推荐其他作品，学生是愿意接受的。例如,在学生学习了“让我们荡起双桨”的文章中,介绍了作者另外一篇文章“我的祖国”，那么就能让学生感受到真切的爱国情感。
2.引导学生阅读原著。
语文教材中的一些文章节选自名著，让学生在阅读课文中发现问题。老师可以借此机会鼓励学生在原著中寻找答案，为学生的课外阅读指明方向。例如，在第五卷教材中，从《哪吒闹海》到《神曲》等等。
3.引导学生阅读其他与教材内容相关的文章。
例如，在完成了《一夜的工作》学习后，可以向学生推荐《大地之子》这本书，学习《大地的儿子》的知识后，可以问学生:“知道哪些成语是来自《三国演义》吗?”学生将能够从原著中学习更多的内容。
(二)向学生推荐优秀读物
经常听到学生家长说:“我们不知道该给孩子买什么书!”“他在家里没有读那么多书!”学生不喜欢阅读，不喜欢看父母认为应该看的书，是有很多原因的，那就是我们经常忽视学生阅读的兴趣，盲目地要求他们读那些有意义的书，结果适得其反。
事实上，对于孩子来说，阅读可以从他们感兴趣的内容开始。首先感受阅读的乐趣，享受它，才能喜欢上阅读。
此外,培养学生良好的课外阅读习惯,也应该争取家长的理解和支持,这样学生才能有条件的展开课外阅读。
培养孩子的读书心得篇2
犹太人在孩子出生后，第一件事是让孩子舔食《圣经》上的蜂蜜，目的是让孩子留下读书会获得甜蜜的感觉。时代在进步，重视孩子读书的家长越来越多，读书在开阔眼界，提升思维，育养品质等方面的重要性愈来愈受到者的重视。可是，培养孩子读书时，我们容易犯四个错误。
?错误一】只有识字的孩子才能读书。去朋友家窜门，发现孩子一集接一集看电视。我建议家长引导孩子读读书，朋友奇怪地问：“他连一个字都不认识，咋读书？”
朋友错误地理解了“书”，认为只有文字书写的才是书。当代社会出版业十分发达，随便到哪个书店转一圈，都有适合各个年龄段的孩子阅读的书目，比如学龄前的孩子，就有图片类书籍，上面有各种色彩、图形、动物、植物、汽车、名胜古迹如金字塔长城等。画面优美，纸质坚韧，有的甚至图文并茂。
心理学研究表明培养孩子阅读兴趣的最佳年龄是12岁以前，因此培养孩子的阅读习惯越早越好。
有一位哲学家询问自己的弟子：“如何根除一块空地上的杂草？”经过长时间的讨论，找到的最好办法是“给空地种上庄稼”。早早让孩子接触纸质书籍，就是用书籍去占领孩子的大脑，否则，电视、电子游戏等电子产品就会成为孩子的精神支柱。一旦产生依赖，再去矫正就难了。
?错误二】读书一定要摘录好词好句，为写作文服务。阅读分精读和泛读，我主张精读泛读相结合。精读就要求摘录书籍里面的经典语句，写读后感等，而泛读则追求速度和广度，把读书的面铺开，以开阔孩子的视野，提升孩子的精神境界为主。
在孩子小时候应以泛读为主，尽量少给孩子设置阅读任务，让孩子自由自在地读。他徜徉在书的海洋里，充分感受到阅读的愉悦，就是最大的成功。
有一位家长抱怨孩子读书草草了事，不摘录，也不写读后感，对写作能力的提升一点作用没有。我笑着问：“您喜欢打麻将吗？”家长羞赧地承认喜欢。我问：“如果你每次打麻将结束后，都要让你写一篇打后感，而且规定字数，限定时间，你还打吗？”家长连连摇头表示：“死都不打！”
培养阅读兴趣至关重要，抛开一切功利，先让孩子读起来，对纸质书籍产生依赖感、亲切感，然后逐步引向精读。
?错误三】读书一定要读经典著作。阅读是一个循序渐进的过程，阅读经典前可以有一些铺垫。伊建莉在《好妈妈胜过好老师》一书里，介绍她引导女儿圆圆读书的过程，非常值得借鉴。
“我女儿圆圆最早读的长篇小说是金庸的武侠小说。我之所以当时建议她读金庸的书，是因为金庸的小说悬念重重，情节有趣，能吸引人读下去；而且他的文字非常规范，笔法老练，读来感觉通俗流畅；里面充满爱恨分明的情感，符合儿童的审美心理；有一些爱情描写，但都有着不食人间烟火的纯洁和干净。”当然，伊老师引导的方法十分巧妙，开始是妈妈先读后讲给孩子听，然后借口忙让孩子自己读。圆圆二年级，不到半年时间，把金庸的14部武侠小说全读完了。后来在电视剧《还珠阁阁》热播时，又引导孩子读完《还珠阁阁1》和《还珠阁阁2》。
每个年龄段都有适合的读物，每个年龄段都应该选择适合的读物。如果让初中的孩子读《安徒生童话选》《童话大王》等，孩子会兴味索然；而如果小学低年级就让孩子读《钢铁是怎样炼成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子会望而生畏。北京十一学校校长李希贵，经多年研究，总结出一个初中生和高中生阅读书目。这是非常优秀的研究成果，是符合学生的认知规律的，视野开阔，兼顾古今中外和文史哲理。我们不妨加以借鉴。
当然，这些认知规律符合大多数人的，是相对的。我们每年都会遇到一些非常喜欢学习理科而几乎与文科绝缘的学生，我们戏称为“理科男（女）”。针对这些“理科男（女）”，我采取投其所好的方法加以引导。比如我观察这个孩子喜欢打篮球，就给他推荐《飞人乔丹》《科比传》《姚明传》等；如果他喜欢围棋，就推荐一些围棋的相关书籍，如《小林光一传》《陈祖德传》等。当然，沉迷化学的学生，读《居里夫人传》就容易一些，喜欢捣鼓电子产品的学生，读《乔布斯传》就少很多心理隔膜。
针对这些“理科男（女）”，读一些《故事会》或名著的简写本等，做个铺垫，也许是不错的选择。等孩子的阅读能力和审美趣味上升了一个层次后，再引导孩子读更高深更难一些的书籍。
?错误四】把书买回来，孩子就会读书。在家访的过程中，我见到很多家庭都有一个不小的书架，这是好事；但遗憾的是架里的书都是成本大套，如《四书五经》《曾国藩家书》等，装帧精美，包装完好。我看了后问：“你们读了没？”家长总是抱怨说：“给孩子买回来，他连拆都不拆！”
书只有在阅读的时候才有生命，我笑称这些书是“死书”。营造书香家庭，是引导孩子读书的最好办法，但“书香”是读书时散发出的温馨的气氛，不是把书摆在哪里就拥有了“书香”。列夫·托尔斯泰在家里建造了一个巨大的书桌，每添加一个孩子，就扩大一份，每天晚上到了固定时间，托尔斯泰就和孩子一起埋首灯下，沉浸在书香世界。
家长读书，自然会给孩子推荐适合的书。在郭敬明、韩寒流行的时候，很多家长几乎到了谈虎色变的程度，其实家长只要读一读郭敬明的《幻城》、韩寒的《三重门》，就不会如此紧张，因为这些书贴近学生生活，也有值得孩子一读的地方。当然，这些书距离文学经典如《简爱》《静静的顿河》等著作还相距甚远，但作为入门书籍，未尝不可。
我在2016年9月至2017年5月的9个月时间里读了26本书，最朴实的愿望是读一读学生推荐的书，看看他们读的书到底合适不合适。我还打算读一读日本东野圭吾的书，因为阅读的孩子们比较多。
“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，大量阅读之后，孩子的审美品味上升，阅读能力提升，他自然而然会提升自己的阅读趣味。
一群孩子在一起炫耀自己的妈妈。第一个孩子说：“我的妈妈好，她给买好多好多好吃的！”第二孩子非常不服气，说：“我的妈妈更好，她给我买很多很多玩具！”第三孩子慢条斯理地说：“我的妈妈最好，她每天晚上给我读故事！”所有的孩子都不吭声了。
愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母！
培养孩子的读书心得篇3
培养孩子读书习惯：心得与策略
自从孩子出生的那一刻起，我就开始尝试培养他的阅读习惯。对于这项重要的任务，我深感责任重大。在这篇心得里，我将分享我与孩子的阅读之旅中的一些关键时刻，以及我从中获得的感悟。
背景介绍：
我的孩子在两岁前还不会说话，但每当他看到书时，他总是微笑着，用他那明亮的大眼睛注视着。这让我决定开始培养他的阅读习惯。起初，我选择了一些简单易懂的故事书，然后逐渐过渡到章节书和漫画书。
过程：
一开始，我尝试自己阅读故事，但很快我发现孩子开始分心。于是，我开始与孩子一起阅读，并尝试与他互动。每次读完一本书后，我都会问他对故事的理解和看法。这让他开始理解故事情节，并开始对阅读产生兴趣。
然而，孩子有时会对阅读产生厌倦，这时我会尝试用奖励来激励他。例如，他可以赢得游戏时间或特殊零食，这让他更加愿意投入到阅读中。
随着时间的推移，我开始将阅读与其他学习活动相结合。我会教他认识书中出现的物品，然后我们一起玩一些相关的游戏。这样，他不仅学会了新单词，还学会了分类和排序等基础概念。
反思：
回顾孩子的阅读之旅，我意识到要让孩子喜欢阅读，需要付出大量的时间和精力。但我坚信，培养阅读习惯对孩子的成长具有重要意义。它不仅能提高他们的语言和数学技能，还能拓宽他们的视野，培养他们的想象力和创造力。
在孩子阅读的道路上，我学会了与孩子建立互动，让他参与到阅读中，并尝试用奖励来激励他。这些策略在一定程度上帮助我成功地培养了孩子的阅读习惯。然而，我也意识到每个孩子都有不同的学习方式和节奏，因此我们需要耐心和灵活地调整策略。
在未来的日子里，我计划继续探索和尝试新的阅读方法和策略，希望孩子能在阅读中找到乐趣，并从中受益。
总结：
培养孩子的阅读习惯是一个持久的任务，但只要我们保持耐心和灵活性，我们就能看到孩子的成长和进步。让我们继续与孩子一起阅读，共同成长，让阅读成为他们生活的一部分。
培养孩子的读书心得篇4
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对阅读的情有独钟。其实，对于我们每个人而言，阅读最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。可见阅读对我们每个人的益处，因此如何培养孩子养成良好的阅读习惯，使其受益一生，是我们每个人都在思考的问题，
我们家庭的做法是：
一、培养读书的氛围
榜样的力量是无穷的，让孩子爱看书，家长必须爱看书，如果家长平时很少看书，要求孩子看书的话也是苍白无力的，家长爱读书的行为会潜移默化地传给孩子，所以给孩子创造读书的氛围很重要。
二、争取坚持每天与孩子一起读书
与学校开展的“阅读存折”活动有效结合，营造家庭阅读氛围，比如每天晚上八点到九点是家庭阅读时间段，这个时间不看电视、不打电话、不说话，只有阅读;给孩子读书，孩子从中获得的，常常并不只是学习技巧，还可以让孩子学会分享与参与，它使家庭充满亲情。让孩子时刻感受到家长的关爱。最重要的是和孩子一起读书，会增加很多和孩子聊天的话题。在和孩子讨论书中的内容的同时，受益的不止是孩子，进步是共同的。让读书成为生活的一部分，孩子会逐渐养成期待看书的好习惯。
三、用耐心培养阅读习惯
阅读习惯不是一天两天就培养好了，需要时间的积累，需要不断去激励孩子。尤其是对于年幼的孩子，每幅图要让孩子多看几遍，一个故事可以多讲几遍。要有意识地与孩子交流阅读心得。
四、利用周末，带孩子到图书馆阅读书籍及借阅书籍。
在图书馆阅读，孩子可以感受和享用另一种读书环境，有助于培养他的读书兴趣和借阅到自己喜欢读的书。
五、鼓励孩子积极参加学校组织的阅读活动
通过参加活动增强孩子的读书动力，经过努力孩子取得了东营市“读一本好书”征文低年级组一等奖及学校评选的“书香小硕士”的成绩。
这是我们家培养孩子读书方面的一点点体会，相信有这个愿望，并用心了，孩子一定会爱上这项有益的活动的。
培养孩子的读书心得篇5
?培养孩子的独立性》这本书是我上学期针对我班孩子的情况，为家长会做准备而阅读的一本书籍。这本书的作者是武鹏程。该书通过108件事，用“图解”的方式阐述核心的家庭理念，阅读时图文并茂，阅读过程轻松快乐。
在阅读过程中，我抱着学习和思考的态度。现在的孩子很多都是独生子女，父母都把宝贝当成温室的花朵，用手捧着，用心暧着，衣来伸手，饭来张口，独立性差，责任意识弱。而在学校是一个集体的生活，很多事情都要靠自己，那如何培养孩子的独立性呢？通过阅读《培养孩子的独立性》这本书，我总结了以下几点：
第一，自己的事情自己做。上学期，部分家长跟我反应，孩子自己不能独立完成功课，表现为做功课拖拉磨蹭，注意力不集中。孩子在8岁以前是培养习惯的时期，在这个时期，一个良好的学习习惯会让孩子受益一生。为什么很多孩子在一二年级成绩都很好，而到了四五年级后成绩就有下滑和变差的现象呢？道理很简单，其实是孩子在一二年级的“高分”掩盖了孩子实际能力和学习习惯方面的不足。所以我提倡我们班的家长在孩子做功课时不要全程陪伴，让孩子养成功课依赖性，对于低学段的孩子来说，养成一个良好的学习习惯比所谓的成绩好更重要。
第二，自己睡觉，锻炼孩子独自在家的能力。小孩子对于自己一个人在家都有些惧怕，但这是一个锻炼独立性和胆量的最好实践。家长们可以把孩子独自留在家中一小时，两小时，以后时间慢慢延长，这需要一个循序渐近的过程，一旦孩子们适应，这对于他们的心理将是一次质的飞跃。这样，孩子送来学校日寄，周寄就不会有情绪上的大波动了。
第三，要让孩子安排自己的课余时间，学习之余应该做点什么，要有自己的`计划。这个学期，我们班的孩子都养成了在学校完成作业的习惯，而他们回家之后都喜欢看动画片和玩电脑游戏，家长们反应之后，我给家长的提议是，让孩子自己给自己安排任务，任务的种类可以丰富点，如看书，阅读，讲故事，做算术题，玩拼图等，让孩子学会安排自己的课余时间，合理计划，合理安排，这样对于孩子以后个人能力的培养是很有帮助的。
第四，给孩子独立承受挫折，承担责任的机会。现在的孩子在遇到困难时总是想到父母会帮助他解决一切问题，如果父母这们做了，结果是孩子不能承
担挫折，这对于孩子以后的发展是百害无一利的。简单地说，父母不能代替孩子以后的生活，那么就应该考虑到培养他的生活能力，而生活能力是日常生活中面对挫折和失败慢慢积累的。当然，让孩子学会承担责任也是家庭中不可缺少的。常常听到家长说自己的孩子不听说，每次跟孩子说话时，总是左耳进右耳出。我想最开始的目标是我们的孩子怎么做人，做事要先学做人，做一个有责任感的人。
最后，我想强调的是，培养孩子的独立性是很重要的，独立性差的孩子会出现各种各样的后果，概括起来有以下几点：不感激，不控制，不珍惜，不负责，不达理，不能干。总而言之，培养孩子的独立性就是培养孩子的心态，心态决定一切。
培养孩子的读书心得篇6
培养孩子的阅读习惯，是一项需要耐心和毅力的任务。以下是我对如何培养孩子读书习惯的一些心得：
1.创造阅读环境：
首先，在家里创造一个舒适的阅读环境，让孩子们知道阅读是受欢迎的。你可以在家里放置一些舒适的阅读椅，提供各种类型的书籍，包括他们喜欢的书籍。
2.找到适合孩子的书籍：
为孩子找到适合他们的书籍是非常重要的。对于太小的孩子，可以选择一些带有大量插图的书籍，帮助他们理解故事的内容。对于大一点的孩子，可以选择一些有深度的书籍，帮助他们思考和想象。
3.建立阅读时间：
在每天的日程表中，为孩子设立固定的阅读时间。这可以是每天晚上，或者每天午后。确保这个时间是专门用于阅读的，让孩子知道阅读是他们生活中的重要部分。
4.尝试多种类型的书籍：
让孩子尝试不同类型的书籍，如小说、传记、历史、科学等，可以让他们发现他们喜欢的类型。这样也可以鼓励他们发现新的阅读乐趣。
5.鼓励孩子分享他们读过的故事：
当孩子读完一本书后，鼓励他们分享他们的阅读体验。这可以是他们讲述书中的故事，或者回答其他问题。这样可以增强他们对阅读的兴趣。
6.一起阅读：
和孩子一起阅读也是一个很好的方式。这样可以帮助他们理解故事的内容，也可以增强亲子关系。
7.鼓励孩子提问：
在阅读过程中，鼓励孩子提问。这可以帮助他们理解故事，也可以提高他们的思考能力。
8.制定奖励制度：
为孩子制定一个奖励制度，当他们达到一定的阅读量或者完成一本书时，给予他们一些小奖励，比如小礼物或者特殊的待遇。这样也可以激励他们继续阅读。
9.建立良好的阅读习惯：
帮助孩子建立良好的阅读习惯，比如爱护书籍，阅读时保持安静等。这样可以帮助他们保持对阅读的尊重。
10.鼓励孩子分享他们的阅读经验：
鼓励孩子分享他们的阅读经验，比如向其他孩子讲述他们读过的故事，或者分享他们的阅读感受。这样可以增强他们的阅读自信心，也可以帮助他们更好地理解阅读。
11.定期参加阅读活动：
鼓励孩子参加各种阅读活动，比如读书俱乐部、阅读讲座等。这样可以让他们接触到更多的阅读爱好者，也可以帮助他们发现新的阅读乐趣。
12.建立长期的目标：
为孩子建立长期的阅读目标，比如每年读完一本大书，或者每年读完一本自传。这样可以帮助他们有计划地阅读，也可以帮助他们更好地理解阅读的重要性。
总的来说，培养孩子的阅读习惯需要家长的耐心和毅力。通过以上方法，我们可以帮助孩子建立良好的阅读习惯，让他们享受阅读的乐趣。
培养孩子的读书心得篇7
培养孩子读书习惯：我的一点心得
我一直相信，阅读是孩子成长过程中不可或缺的一部分。它不仅可以帮助孩子拓展视野，获取知识，还可以培养孩子的思考能力和阅读能力。近期，我开始尝试培养孩子的读书习惯，以下是我的一些心得体会。
1.创造一个良好的阅读环境：我深知环境对孩子阅读习惯养成的重要性。我在家中专门开辟了一个阅读区，提供舒适的座椅、书籍和阅读灯具，让孩子可以在温馨舒适的环境中自由阅读。同时，我也会定期与孩子一起阅读，让孩子感受到阅读是一件愉快的事情。
2.选择适合孩子的书籍：对于孩子来说，阅读兴趣的培养至关重要。我选择书籍时，尽量考虑孩子的兴趣和年龄，选择适合他们的书籍。从简单的童话故事到科普书籍，从寓言故事到历史传记，让孩子在多样化的书籍中寻找兴趣。
3.坚持鼓励和表扬：当孩子主动拿起书籍阅读时，我会给予鼓励和表扬，让孩子感受到阅读是一件值得骄傲的事情。同时，我也会在孩子阅读后进行讨论和提问，帮助孩子加深对书籍的理解。
4.引导孩子分享读书心得：我会鼓励孩子与他人分享读书心得，让他们讲述他们在阅读中的收获、体会和感受。这不仅可以帮助孩子提高口头表达能力，还可以让他们从他人的经验和故事中学到东西。
5.持之以恒：最后，我认为培养孩子读书习惯是一个长期的过程，需要持之以恒。我并不会期望孩子在短时间内就能养成习惯，而是通过每天的坚持和引导，让孩子逐渐形成阅读的习惯。
总的来说，培养孩子的读书习惯需要我们做父母的持之以恒，创造良好的阅读环境，选择适合孩子的书籍，引导孩子分享读书心得，并给予鼓励和表扬。我深信，只要我们坚持下去，孩子的读书习惯就会逐渐养成，从而受益一生。
培养孩子的读书心得篇8
在应试的影响下，有的家长认为孩子读课外书是看闲书，久而久之会影响学习;作为教师为了片面提高学生的成绩，对可能考到的知识点进行机械重复的练习，不重视学生的课外阅读的指导;当然有的家长、教师也认识到了课外阅读的重要性，但是孩子在繁重的负担下没有时间去读书。因些要改变学生课外阅读的现状必须先更新观念。家长和教师必须充分认识到课外阅读的重要性，并给学生创造良好的条件以提高课外阅读的效率。
所以，首先我和家长达成共识，读书倡议书、好书推荐、图书管理员、借书证、图书公约，得到家长的支持后，我开始着手动员学生把个人的图书存入书架中，组织学生借阅，增加学生的阅读量。有书读，还要有好的读书方法。“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素少。因此，无论从提高读书效率，还是从小学生课外阅读的特点来看，都必须重视课外阅读方法的指导。如果能使学生“扑在书籍上，像饥饿的人扑在食物上一样。”那么，课外阅读指导就成功了。因此，我根据低年级孩子的特点，采用背诵大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号、阅读标兵、手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次，激发学生课外阅读的兴趣。其次就是这学期我们教授了孩子《新华字典》的查阅方法，所以我鼓励孩子在阅读中遇到不认识的字，自己查阅《新华字典》帮助我们更好的阅读，最后我让孩子们在阅读中摘抄好词好句，积累丰富自身词汇量，现在一部分孩子们在写话中能运用自如。
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”积累运用是语文学习之核。好文章看得多背诵得多，畅达的造句、不知不觉，变成自己能力原一部分。
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