美术老师的教案8篇

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老师提前准备好教案,能够让课堂内容更加丰富和多样化,教师通过提前编写教案,可以更好地规划课堂活动和时间分配,以下是吾发总结网小编精心为您推荐的美术老师的教案8篇,供大家参考。

美术老师的教案8篇

美术老师的教案篇1

一、教学重点

师生一起协作完成“集体大树”的制作

二、教学难点

剪或撕“名字树叶”的方法

三、课业类型

工艺制作

四、教具准备

剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

五、学具准备

剪刀、胶水、彩纸

六、教学过程

(一)组织教学,检查学生用具准备情况

(二)导入新课:

教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。

1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?

2、结论:制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级x班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。

(三)讲授新课

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶

提出问题:如何制作出这种对称形树叶

3、教师总结并演示实验结果:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子

(教师辅助演示)

4、提出问题:叶子是什么形状的?

5、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

6、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮。

教后记:

看谁涂得更好看

分析:

画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂抹中体味色彩对视觉的冲击;体味创造的成就感;体味快乐;这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极主动地认识色彩,注意统一纠正某些颜色的不规范名称。本课在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔,自由组织、涂色,以点、面、线、劝、刮等不同方法涂色,感觉不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受,也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。并且学习敢于大胆组织画面,为今后的学习与创作打下良好的基础。

美术老师的教案篇2

教学目标:

1、知道9月10日是教师节,了解幼儿园老师的各类工作,知道老师为小朋友做了许多事情。

2、通过谈话和讨论,以及制作贺卡活动,大胆表达自己对老师的爱,乐意用自己的方式祝贺老师的节日。

3、尊敬老师,产生热爱老师的情感。

材料准备:

提供制作贺卡用的各种材料(彩纸、剪刀、浆糊、彩色笔等)

参观幼儿园各部门,感知各员工的工作,知道大家的辛苦。

幼儿用书

过程与指导:

1、参观幼儿园,感知幼儿园老师的工作。

——交代参观要求。

——带领幼儿参观班级,观察班级老师带领幼儿活动的情景。

2、组织幼儿结合已有经验,开展谈话活动《我们的老师》,表达自己对老师的了解和情感。

——你看见老师在干什么?还有的老师在做什么?你觉得老师的工作辛苦吗?

——平时,老师还为小朋友做了哪些事情?

——幼儿园老师是怎样关心你们的`?你喜欢你们的老师吗?为什么?

3、尝试各种方式表达对老师的爱和感激之情。

——小朋友们今天几月几号?今天是一个很特殊的日子,你知道今天是谁的节日吗?

——9月10日式一年一度的教师节,小朋友你想做什么表达自己对老师的爱和感激呢?

——鼓励幼儿用不同的方式表达对老师的爱。

4、手工活动:制作贺师卡

带领幼儿打开幼儿用书,引导幼儿边看画面,读一读画面上的文字,鼓励幼儿利用所提供的材料进行制作,教师加以辅导,鼓励幼儿尝试用多种材料来制作。

5、展示幼儿制作的教师卡,并能说说自己设计的贺卡以及祝贺、祝福的话语。

美术老师的教案篇3

活动目的:

1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。

2.大胆尝试用动作表演歌曲。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备:

1.经验准备:幼儿已经有发声练习的经验。

2.物质准备:音乐、播放器、大纸、笔等。

活动过程:

一、发声游戏引入。

引导语:9月10日式老师的节日,我们来玩问候游戏。

二、熟悉歌曲,理解内容。

1.引导幼儿谈论教师的工作:教师每天都做了些什么?怎样关心小朋友?你们觉得老师像家里的谁?你们爱老师吗?

2.欣赏歌曲。

播放歌曲,请幼儿欣赏。

提问:听了歌曲之后你有什么感受?歌曲里说了些什么?

教师小结,帮幼儿理解歌曲内容。

再次播放歌曲,让幼儿欣赏,鼓励幼儿跟唱歌曲。

三、跟唱歌曲。

1.教师弹唱歌曲,幼儿跟唱。

2.鼓励幼儿用动作表现歌曲:可以用那些动作来表演歌曲呢?

3.教师筛选幼儿的动作,用简笔画记录在大纸上,制作成舞蹈动作图谱。

4.引导幼儿学习用肢体动作来表现歌曲内容。

5.引导幼儿集体表演歌曲。

美术老师的教案篇4

我心中的老师

授课人: 陈丽辉

课 题:我心中的老师

课 时:1课时

学习领域:造型—表现

教学目标:

1、引导学生思考谁是最受欢迎的人,并通过平时的观察抓住人物的特点。

2、引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。

3、通过绘画,培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。

重点难点:人物的刻画。

教具学具:课件、彩笔。

教学过程():

一、 组织教学。

二、 导入新课:

我们每天都在学校学习、活动,和老师在一起,你能说说你最喜欢哪位老师呢?

学生回答,教师小结。

喜欢什么地方?谁还能愿意说一说?

like where?who can still would like to say on saying?

你们这么喜欢自己的老师,也了解了自己的老师,今天我们就一起来画一画自己心中的老师。

出示课件:出示课题。teacher in my heart.

三、 讲授新课:

1、画之前,先做个游戏,看大屏幕,看看自己心目中的老师是谁?看你能猜出来吗?

看图片,学生猜老师。see the diagram slice, student to guess the teacher.

每出现一位老师,请学生一起来说一说这位老师的有什么特征?

学生回答,教师回答。

同学们果然都很喜欢自己的老师,也特别想画好心中的老师,现在让我们先看看其他小朋友的画。

学生欣赏,教师讲解。

2、喜欢这些画吗?那让你来画,你想画那位老师呢?你想怎么画?喜欢把老师画成什么样子呢?

我们一起看,所有老师的表情是什么样子?(微笑)

为什么呢?why?生答。

小结:因为每个老师都热爱你们,热爱生活,所以笑对人生,,我们老师也希望你们每个人也能天天有张笑脸,开开心心地过好每一天。

3、每个同学都有了自己想画的老师,请把你心中的老师画出来吧!let’s began now.

四、 学生作画,巡回辅导。

五、 展评作业,教师引导。

你画的真棒,你是怎么想的?为什么把他画成这样?你们可以把自己的画送给你心目中的老师,相信他们一定会很开心的。

六、 想不想欣赏艺术大师们的人物画?

请学生欣赏艺术大师的画。enjoy the painting of the art master.

七、 课后反思:

总体上看,这堂课的实际效果基本上体现出了预先设计的意图:整堂课课堂气氛活跃,学生活动不错,回答问题积极,思想活跃,精力集中。通过本课的学习,培养了学生的观察力和造型能力,并进行了情感,效果不错。

我对以下几点还是比较满意的:

1、教材的整体化处理效果比较理想。

2、倡导了自主参与、思考创造的学习方式。

3、课堂气氛活跃,和学生配合默契。

人的潜能是无限的。小孩子们身上更是蕴含了许多成人想象不到的能力,只是平时我们成人包办、代替的太多,不要小看任何一个学生,很多时候不是他们真的"不行",而是我们"不认为"他们行。让孩子们从传统的束缚中解脱出来,为他们更广阔、更自由的空间,让他们尽情地舒展自己的枝叶,展开想象、创造的翅膀,这样他们才能快乐地成长。

美术老师的教案篇5

(一)教学目标:

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。

3、进行预防灾害,预防突发事情的。

(二)教学过程:

1、导入:列举出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生,是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例:学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全工作。

d、目前学校抓的几项工作。

(三)、中学生应注意安全的地方:

1、学生讨论。

2、集体归纳。

(1)人身安全,在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电等危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,课外不玩火,不玩水。

(2)交通安全,在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。

(3)财产安全,保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

(4)饮食安全,不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。

(四)、学生自查哪些方面未做好,今后要加强注意。

(五)、教师小结

美术老师的教案篇6

教学目标:

知识目标:引导学生思考谁是最受欢迎的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。能力目标:引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。情感目标:通过绘画,培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。

教学重点:

指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的老师的肖像。

教学难点:

既能表现出人物的基本特征,又能运用自己喜欢的表现方法。

教具、学具准备:

1、教学辅助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。

2、绘画用具。

教学过程:

(一)、导入阶段:师:今天老师看到一名学生特别漂亮,不由得想把她画下来。(黑板前演示画一名学生)同学们猜猜她是谁?生:是我班的×××。(班中一名女学生)师:你们怎么知道是她?生:梳着两个小辫子、头上有一个发卡、小眼睛单眼皮、身上穿着校服。师:因为老师画出了她的主要特征。(通过观察让学生了解人物画的基本概括方法。)

(二)、尝试阶段:

师:你们能不能像老师一样抓住人物的特点,为画张像好吗?看看老师长什么样?有什么主要特征?生:圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝,爱穿一套休闲服。

师:同学们观察得真仔细,把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧!来一张一分钟快像。

生:开始绘画。

师:大家快来瞧瞧老师的照片怎么样?

生:哪一张像?说出最像的原因。

师:除了认识美术教师以外,你们还认识多少位教师?最喜欢谁?他们都长什么样?生:三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。

师:谁愿意表演一下喜欢的老师。

生:要求:一边表演一边描述师:同学们,学的真像。师:谁能说说你喜欢的老师长什么样?

生:略

师:你抓住了老师的主要特征,是个善于观察的学生。

(三)欣赏阶段师:下面我们来看几幅图。师:别的同学的作业,我们一起找找有那些,好的地方,还有那些地方有问题生:颜色,构图等等

(四)实践阶段:师:刚才我们欣赏了这么多的作品,你们想不想也来画一张?生:想!师:下面我们就用自己喜欢的方法画出“心中喜爱的老师”。(播放音乐,使学生在轻松愉快的环境中作画。)师:巡回辅导。给学生创造一个自主学习的空间,引导学生自己探索,发挥学生的想象力和创造力。

(五)延伸阶段:师:谁的作品完成了,拿到前面来展示一下,说一说自己的绘画意图,同学们一起来评一评,猜一猜,他画的是谁,像不像。此环节给学生充分展示自己的机会,培养学生的自信心,使学生学会评价

美术老师的教案篇7

【活动目标】

1、体验与老师间的美好感情,提高幼儿对绘画的兴趣。

2、初步培养幼儿临摹做画的能力,并学习用语言表达自己的情感。

3、引导幼儿初步学画人的`上半身,简单画出人的五官,并表现出老师的明显特征。

【活动准备】

1、老师的照片。

2、幼儿黑色水彩笔,蜡笔,画纸。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、出示老师的照片你们看看照片上的人是谁呀?

你怎么看出是(王)老师呀?谁能说一说王老师长的什么样子?

2、师:请小朋友说说我长得什么样子呢?

鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

二、展开。

1、老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?

2、观察

师:现在请小朋友仔细看看老师。

请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。(头发的长短,是圆脸还是长脸,眼睛是大是小)3.教师边讲解边演示绘画的步骤。

4、布置作业,提出要求。

(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征,观察完先用黑色水彩笔画出形象,再动手涂色。

(2)在绘画时要保持画面的干净。

(3)用色要大胆,美观。涂色要均匀。

5、幼儿作画,教师巡回指导。

(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。

(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。

三、结束布置。

幼儿作品"我喜爱的老师"展,请幼儿互相参观、介绍,并互评画的像不像。

美术老师的教案篇8

教学目标:

1.让学生初步了解小学生活,感受老师的亲切,同学的友爱,学习的快乐。

2.知道上课要遵守纪律,做到坐姿端正、专心听讲,主动举手发言,声音响亮。

3.熟悉校园,学生爱校、尊师,为自己成为一名小学生而骄傲。

教学重点:

师生初步熟悉,了解学校生活。

教学难点:

学生能言行合一,逐步养成习惯,做到主动自觉。

教学准备:

幻灯儿歌

教学过程:

一、教师自我介绍。

1.静听上课铃声,养成良好预备习惯(教师提前1分钟,面带微笑走上讲台。)

师:亲爱的小朋友们,再过一分钟,我们就会听到上课铃声了,让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。)

铃声响过,师:这就是上课铃声,多响亮呀,它告诉我们:上课啦,上课啦,小朋友们坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵闹。(教师示范,表扬做得好的孩子)

师:小朋友们可真会聪明,一听就懂,一学就会,坐得多端正,听得多专心,对啦,铃声响起来,我们的心儿静下来,笑容露出来,快乐的学习开始啦!

2.通过识字、复习汉语拼音,进行教师的自我介绍。

师:小朋友,你们知道我是谁吗?我是你们的班主任,也是你们的语文老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字,我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友,这就是汉字,读什么呢?不认识?没关系,我只要给它注上拼音,你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手,都知道啦?真了不起!不过在我们中国,为了表示对长辈的尊重,我们不能直接喊长辈的名字,老师也是你们的这个长辈,你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼,例如:展鹏鹏,你好!邵老师好!)

3.教师展示自己的特长,给学生留下好的印象。

师:邵老师和小朋友们一样,平时也有很多爱好呢,请小朋友来猜猜看,老师喜欢什么?(教师根据自己的特点,画一些简单的符号。例如书(爱看书,说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)

表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。

师:我还喜欢什么呢?对啦,邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们,愿意和邵老师交朋友吗?呀,我真是太高兴啦,我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的,朋友们,从今天起,让我们一起努力,好好学习,天天向上,把自己变得更棒!

二、熟悉校园,班级,激起学生成为小学生的自豪感。

1.歌曲引线,让学生体验成为一名小学生的自豪。

师:现在,让我们来听一首歌,会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐,你们为什么会这么高兴呢?是呀,我们现在已经从幼儿园毕业了,上小学啦,我们有一个新的称呼,叫——小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生,就会学到更多的知识,会写字,会看书,会许多许多本领,多了不起!谁来神气地说说这句话:我是小学生!(你来说,多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。,

2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。

师:小朋友,我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片,教师讲解:位置,功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿?

3.填写表格(拼音)。(反面印儿歌)

学校:

姓名:

班级:

教室所在位置:

我的老师:

(请几名小朋友上来读读自己填写的内容)

三、上下课基本规则训练。

1.学习《上下课》儿歌。

上课下课歌

上课铃响,快进课堂。下课铃响,不慌不忙。

坐姿端正,专心听讲。做好准备,再出课堂。

积极动脑,发言响亮。走路轻轻,入厕及时。

自觉做好,人人夸奖。游戏文明,争做榜样。

师:要成为一名合格的小学生,上下课应该怎么做呢?我们来学习一首儿歌。

2.解读儿歌要求,细化上下课的规范。(注意时间安排,来不及可留待下节课再进行,切忌匆忙,每个规范要训练到位,在进行下个规范的训练)

下课铃响,及时上厕所,课间不在走廊里追逐打闹,做好下节课的准备工作,书本文具摆在什么位置,上课怎么站立和老师打招呼,举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求。

四、总结。

师:小结:小朋友们,我们是小学生啦,我们的学校又大又漂亮,有美丽的花坛,干净的操场,宽敞的教室,还有可亲的老师,可爱的小朋友,喜欢我们这个大家庭吗?让我们相亲相爱,在这个大家庭里开心地学习。

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