幼儿园中班坐火车教案6篇

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个案化的教案能够根据学生的兴趣和特点量身定制学习内容,教案要与教学进度相匹配,确保课程安排合理,学生能够逐步掌握知识,以下是吾发总结网小编精心为您推荐的幼儿园中班坐火车教案6篇,供大家参考。

幼儿园中班坐火车教案6篇

幼儿园中班坐火车教案篇1

活动目标:

1. 能用点数的方排出5以内自然数列,并能正确运用序数词。

2.能够从左到右,从下到上的确定物体排列的顺序。学会说:“xx住在第几层。”

3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

1.火车教具, 1~5数字卡片两套,“动物大车票”两套:小兔、小猪、小熊、青蛙、小猫(车票上含有相应1~5的点数),楼房挂图(立体设计的窗户可开合)。1~5的大小数字卡片4套(配有不同颜色的色块)

2.幼儿操作卡片 (小火车、动物车票)人手一套。

活动过程:

一、游戏:小动物住哪里?

1.出示挂图,激发幼儿的学习兴趣。引导幼儿从下往上贴数字卡。

提问:小朋友们,你们看!这是一栋高高的楼房,真漂亮!一起来看看这栋楼房里一共有几层楼呢?(5层)(出示房子挂图)

老师这里有很多的数字宝宝,哪个小朋友愿意上来把它贴到每一层楼上?(教师请一幼儿操作)

教师小结:我们一起来看看他做的对不对?原来呀,在数楼房时要从下往上开始数,最下面是第一层,接下来的上面是第二层、第三层、第四层,直到第五层。我们不能从上往下数,不然数出来的层数就不对了。

2.引导幼儿说出:“xx小动物住在第几层楼上”。

提问:那么我们一起来看看每层楼上都住着谁呢?(教师依次打开窗户)

来猜猜看第三层会住着谁呀?这一层(教师随意点出)又会是谁呢?小猪又会住在第几层呢?(幼儿回答)

你是怎么知道的?(看点、数楼层)

教师小结:原来,小动物身上有几个点就住在第几层楼上。

提问:想一想应该怎么说呢,我们可以用一句完整的话:“xx小动物住在第几层楼上”来说一说。(幼儿回答)

教师:现在小动物们要去森林里面玩了,我们把他们都请下来吧!(教师依次排序好)

二、游戏:小动物乘火车 ,引导幼儿从左往右贴数字卡。

1.伴随火车开动的音乐,出示火车图片。

提问:唔···咔嚓、咔嚓!森林里开来了一辆小火车。我们一起来看一看,火车一共有几节车厢呢?(幼儿回答:5节)

你是怎么知道的?(数数的)那么是从哪里开始数的呢?(火车头)

谁能用数字来表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?我这里有数字宝宝,请一个小朋友把它贴到每一节车厢上去。(教师请一幼儿操作)

我们来看看他贴的对吗?他是从哪里开始贴的呀?(幼儿回答)

教师小结:原来呀,在数火车车厢的时候是从火车头开始的,按照从左往右的顺序数下去,像这样第一节、第二节、第三节……

2.小动物乘火车。

师:今天小动物们要乘火车出去玩,可是火车就要开了,它们却不知道自己该上哪节车厢,怎么办呢?(帮他们找到车厢)

(出示各个小动物的车票,请幼儿观察。)

提问:请你试一试,刚才你是怎么找的?(车票上有一个点就把他送到第一节车厢)

教师小结:原来呀,车票上面有几个点就把它放在第几节车厢上。

师:那我们快来帮小动物吧!赶快帮他们找到自己的车厢。(幼儿操作)

(教师请一幼儿回答)

提问:请你说说你是怎么做的?(在幼儿讲述时教师在车厢上贴上相应的小动物)

其他小朋友有没有找对呢?不对的赶快帮忙哦!

现在,小动物们都上车了,火车也要开动,“唔……”

三、游戏:“开火车”

师:小动物们玩得真开心,现在我们一起来玩开火车的游戏吧!(教师依次把小动物排好)

一起来看看小动物们是怎么排的呀?我们每个小朋友身上也都有一个数字宝宝,看看是几呀?想想谁排在第一节车厢?(数字1排好)其他的小朋友是几?赶快排到小火车后面吧!火车开咯!唔···卡擦~卡擦···(教师与幼儿开火车回教室)

幼儿园中班坐火车教案篇2

活动目标:

1.仔细观察图片,寻找、感知事物间的内在联系,体验故事的诙谐有趣。

2.乐意在儿歌对答中,大胆表达和想象。

3.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4.领会绘本蕴含的寓意和哲理。

活动准备:《玩具火车轰隆轰隆》ppt

活动过程:

一、听一听、猜一猜

(价值分析:通过倾听,集中幼儿注意力,并引出故事。)

提问:小朋友们,你们听!这是什么声音?

小结:你们瞧!一辆玩具火车正向我们开来了!

二、看一看,讲一讲

(价值分析:在想想、说说、猜猜的过程中,感知事物间的内在联系,体验故事的诙谐有趣。)

提问:瞧,小士兵给小火车加了什么呢?

小结:小士兵真会变魔术,玩具火车轰隆轰隆,加点苹果和樱桃,冒红色的烟。

提问:小士兵给小火车加了什么?

小结:玩具火车轰隆轰隆,加点香蕉和柠檬,冒黄色的烟。

提问:瞧,小火车冒出了什么颜色的烟?

提问:猜猜小士兵给火车加了什么?

小结:玩具火车轰隆轰隆,加点橘子和胡萝卜,冒橙色的烟。

提问:士兵已经变了三次魔术,小火车冒出了三种不同颜色的烟,还记得小士兵他是怎么变的吗?

小结:原来加什么颜色的东西作燃料,小火车就能变出什么颜色的烟。

三、做一做,玩一玩

(价值分析:乐意在儿歌对答中,大胆表达和想象。)

1.问答游戏

玩法:教师出示色卡出题,色卡代表要让小火车变出的烟的颜色,教师念:玩具火车轰隆轰隆,加**冒**(颜色)的烟。知道的快举手。

2.比比谁的办法多

玩法:变一种颜色的烟,哪组想的办法多谁就赢。

四、想一想,猜一猜

(价值分析:仔细观察图片,感知事物间的内在联系,大胆表达和想象。)

这会小士兵他要给玩具火车加什么燃料呢?

提问:加进小花籽,小火车会冒出什么来呢?

小结:原来花籽生长以后就变成了一串串的小花和叶子,他们之间是有联系的。

活动延伸:阅读《玩具火车轰隆轰隆》。

教学反思:

在这个教学活动之前,我带孩子们进行了火车轰隆隆的游戏,所以很自然的就进入了今天上课的。在整个绘本的学习中,孩子们都比较的投入,我根据本班孩子的现有水平在根据颜色猜测相应的物体上采取了层层递进的方法,先让孩子们了解这是一辆神奇的火车,放进去什么颜色的物体就会冒出什么颜色的烟,让孩子们了解其中的因果关系,再根据放进去什么物体猜测会冒出绿色的烟,最后根据烟的颜色猜会冒出什么颜色的烟,通过不同的方式,孩子们学习的兴趣比较的高说的也比较好,能说根据颜色说出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黄瓜青菜等等当然在每一次我都会对孩子进行引导,鼓励孩子们学说句式“小士兵加入了**燃料,冒出了**的烟” 这样既幼儿感知到事物相互之间的因果关系,又无形中强化孩子对句式的了解,在最后环节采用了游戏的方式进行故事的总结,以及对孩子们本堂绘本的学习进行检验。

小百科:

玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

幼儿园中班坐火车教案篇3

活动目标:

1、 认识、理解节奏标识,并大胆地进行尝试、表现。

2、增加对节奏的兴趣,并在说说、唱唱、玩玩中体验郊游的乐趣。

重点:认识“音乐火车”,并尝试用小手、小脚表现节奏。

难点:共同探索用不同肢体语言表现由小手、小脚、空白标识所组成的“音乐火车”。

活动准备:

经验准备:深化幼儿对前期秋游的印象;激发幼儿用一句话有节奏地说说秋游的所见所闻。

环境准备:

1、 在活动过程中穿插音乐《郊游》,营造一种到野外郊游的氛围。

2、 画有小手、小脚的红、蓝、绿三辆“音乐火车”。每辆“火车”有8节车厢,小手、小脚有规律的层层递进排列。

如:

红火车:拍空拍空拍空拍空

蓝火车:拍拍空空拍拍空空

绿火车:拍拍跺跺拍拍跺跺

活动过程:

一、唱唱、说说秋游——回顾秋游见闻

(一)入场。教师带领幼儿进入活动场地。

师:让我们唱着歌、跳着舞,一起去郊游!(复习演唱、表演歌曲《郊游》)

(二)说说秋游。

师:请用一句话,有节奏地说说你在秋游时看到了什么?

例:秋 天啊∣ 秋 天∣ 树叶 轻轻∣ 睡地 上‖

× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖(拍手)

(会有个别幼儿在组织语言时,未能顾及到节奏的合理性,产生了节奏混乱的现象,此时,教师可以请其余幼儿一起来帮助他解决问题,如:字多的句子可以说的快一点,字少的可以说的慢一点,这样一来,有效地增强了孩子的节奏感)

二、认识“音乐火车”——理解节奏标示,并大胆探索、表现

(一)、认识红色音乐火车(初步认识简单的节奏标识)

师:小手的可本领真大!可以拍出这么好听的节奏!让我们请小手坐上音乐火车去郊游吧!(出示红色音乐火车)

重点提问:

1、 这列火车有几节车厢呀?(8节)有几只小手坐上去了?(4只)

2、 有小手的车厢可以怎样表示?空的车厢呢?(幼儿自主想办法表达表现)

小结:看到小手的车厢拍一下,空着的车厢可以用拍肩、拍头等的办法来“等”一下。

3、师:让我们来试试看,跟着音乐,开一次吧!

(二)、认识蓝色音乐火车(进一步探索两只小手+2空拍的节奏型)

师:又有一列火车出发啦!(出示蓝色音乐火车)

重点提问:

1、这次的小手坐在哪节车厢里呀?(幼儿观察并回答)

2、试试看发动这列小火车。(幼儿尝试:从个别到集体)

(三)、认识绿色音乐火车(探究既有小手,又有小脚的节奏型该如何表现)

师:绿火车说,我也要一起去郊游!让我们一起来发动它吧!(出示绿色音乐火车)

重点提问:

1、这列火车有什么不一样呀?(出现了小脚)

2、看到有小脚的车厢可以怎样呢?(幼儿会想出跺脚、踏步等动作,教师对于幼儿的想法都可请大家进行尝试。最后得出结论:跺脚的动作比较适合。但一定要记住,连续跺脚两次时,一定要左右脚交替进行,这样才能使火车先前走哦)

小结:坐上音乐火车,我们不但可以拍手,还可以跺脚哦!

三、游戏:去郊游

师:你们真棒!3列火车都开动了!让我们用今天学到的新方法,乘着音乐火车去郊游吧!(在音乐《郊游》中变换3列音乐火车,幼儿跟随音乐表现。)

幼儿园中班坐火车教案篇4

【活动目标】

1、学习6以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

【活动准备】

1、动物图片、操作材料人手一份。

2、两个箭头标志、1-6数字。

【活动过程】

一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

师:今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。

二、出示动物图片,引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

1、师:小动物们还请来了一个神奇的标志,你们认识它吗?(它是箭头,箭头表示方向。)

师:从箭头方向数过去,小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)

从箭头方向数过去,小兔排在第1位,所以我们给小兔贴上数字号码1。

从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?

2、我们的箭头可调皮了,看它跑到哪里去了?(它跑到了这边)

师:大家一起动动小脑筋,从这边箭头方向数过去,小兔排在第几位?我们该给它贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

从箭头方向数过去,排在第6位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

从箭头方向数过去,排在第3位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

3、讨论:为什么小动物的数字号码不一样呢?每个小动物都有两个数字号码呢?

4、师小结:原来从不同的方向数过去,小动物的位置也是不一样的,所以小动物的数字号码就不一样。

三、幼儿操作。

师:看!接小动物的火车开来了,(出示火车图片)你们数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?(从车头到车尾)哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)

那么第一节车厢在哪里呢?(哦,原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

第一节车厢的第一个座位在哪里呢?(哦,第一节车厢里的第一个座位就在这里。)

第二节车厢的第二个座位在哪里呢?(哦,原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。)

1、幼儿操作:帮小动物乘火车

师:火车就要出发了,小动物想请我们帮他们安排一下位置,可是小猫有一个要求她说:“我有点晕车,想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说:“我有点胖,我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

2、幼儿操作,教师巡回指导。

师:操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位,再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里,不要乱扔。

3、幼儿讲述操作结果。

先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说:“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

4、教师评价小结

师:小朋友们真聪明!不仅能帮小动物安排座位,还能准确说出小动物的位置。

四、结束:游戏“开火车”。

小动物们乘着火车去旅游了,我们也跟着小动物们一起去旅游,好吗?快排队

(我的汽车就要开,开哪里?谁来开?)ⅩⅩⅩⅩ,从前往后数,你排在什么位置呢?向后转后再请幼儿说出自己的位置。

幼儿园中班坐火车教案篇5

活动目标 :

1、培养幼儿的灵活性和合作精神 ,喜欢与同伴共同游戏,并从中体验快乐。

2、进一步练习正面钻过70厘米高地障碍物。

3、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备:

1、70厘米高地拱形门两个。

2、活动前先让幼儿熟悉游戏中的儿歌、音乐。

活动过程

1、带领幼儿听音乐做小碎步动作,双手握拳在胸前绕臂,做开火车的祥子。

2、最前面的两个幼儿搭山洞,第三个幼儿做火车头带着大家钻山洞;等火车钻过山洞时,搭山洞的幼儿立即排在最后面做车厢,游戏重新开始。

3、游戏开始:老师说“开火车了,呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动,模仿火车车轮的转动,一个跟着一个,边走边念儿歌:“一列火车长又长,咔嚓咔嚓向前方,钻山洞、过大桥,运粮、运煤忙又忙。呜——咔嚓咔嚓。”

4、 小朋友们一起坐着火车出去玩;真开心!瞧,火车出发了;火车钻山洞了,火车到站了。(幼儿钻过高地拱形门)

5、提醒幼儿要听着音乐节奏,不能太快也不能太慢。 搭山洞的幼儿双手要举得高一些,这样火车才能顺利通过。

活动延伸:

幼儿排成一对,做开火车的样子,走回教室。

活动反思:

由于中班幼儿运动能力、自控能力较差,且思维活动带有具体形象性。丰富的游戏活动使幼儿注意力集中,本次活动让幼儿感受活动带来的愉悦和幸福。培养了幼儿的合作意识。

幼儿园中班坐火车教案篇6

活动目标:

1、欣赏音乐,能有节奏的开火车。

2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。

3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备:

俄罗斯民间音乐、标记若干、铃鼓

活动过程:

一、欣赏音乐,能有节奏的开火车。

师:听了小火车的故事,你们能不能变成一列小火车呢?(6列小火车)

师:六列小火车听着音乐出发啦!(一列一列自由开,播放音乐)

师:小火车休息一下吧。你们刚刚开的真好。

二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,掌握更换火车头的时间。

1、幼儿围坐成圆圈,倾听音乐。

师:刚才大家都想做小火车头,怎么办呢?

幼:个别讲述(轮流)

师:我们来听一遍音乐,在什么时候可以换火车头呢?(听音乐)

幼:个别讲述

2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色

师:老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱(出示图谱)

师:你们看图谱都是些什么?

幼:火车轨道

师:什么颜色的火车轨道呢?

幼:黄色、绿色

师:我们听着音乐再来看一看,换火车头时你可以用一个动作表示。(幼儿再次倾听音乐,感知音乐的旋律)

3、完成图谱

师:谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上?(幼儿尝试贴)

4、幼儿根据图谱集体练习

三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。

1、一组幼儿进行换火车头的游戏,其余幼儿拍手

师:你真棒!想出了换火车头的方法,请一组小朋友来试一试,其余小朋友在换火车头时,拍一下手提醒他们。(听音乐,练习)

2、三组幼儿一起游戏

师:刚刚的游戏规则我们都会了,哪一组也愿意来试一试?

3、集体玩开火车的游戏

师:小火车们,准备出发啦!音乐起。

四、播放《摇篮曲》,将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。

师:小火车累了,让我们跟着音乐休息吧。

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