周泓老师写的《赏识你的孩子》——一个父亲对素质的感悟这本书。周婷婷——中国第一个聋人少年大学生的成才之路，我被这个孩子能以坚强的'意志获取幸福人生而感到高兴，为伟大的父爱而感动，更为周泓老师用实践有力诠释赏识的魅力而折服。婷婷是不幸的，三岁就成了一个聋哑女孩，但她又是幸运的，伟大的父爱促使父亲走出了一条发挥女儿视觉优势，及早学习书面语言，以书面语言系统做支撑，带动口头语言系统形成的新路子。婷婷由一个自卑自怜、令人同情的聋哑孩子成长为一名自信自立、处处给别人带来快乐的大学生，父亲又由一个普通的、曾经羡慕所有父亲的父亲，成长为改变了千千万万家庭命运、孩子命运的专家。

作为老师，从我进入我们这所学校开始，最常听到李校长说的一句话：“辣椒没有冬瓜大，冬瓜没有辣椒红。”在学校，我们崇尚根雕艺术，就是首先要看到每个孩子的长处。所以，赏识孩子很重要。

马克﹒吐温说过：“别人说我一句好话，我会乐上两个月。”赞美对于成功人士能够有如此神效的作用，更何况我们普通百姓了。尤其是那些急需阳光哺育的小树——孩子，他们更渴望着成人的赞美、欣赏和关爱。

家长和老师怎样对待孩子，决定着孩子的命运。周弘的不幸在于他的女儿聋哑。周弘的成功在于他不轻言放弃，而是细心地、耐心地观察、发现、赏识孩子的优点和长处，坚持不懈地鼓励孩子前进，克服一切困难地前进，不断地为孩子的每一个微小进步加油。他把这个方法推广到其他孩子，也同样取得了成功。

我们每一个人都是普通的凡人而非圣人。赏识，可以发现孩子的长处——这是每一个人都有的。赏识，可以为孩子创造一个个发挥优点和潜能的机会，让他们看到新的目标，产生征服的力量，发挥自己能够发挥的作用，才能找到自己应拥有的一席之地，他们才快乐，才会懂得奋斗本身就是其乐无穷，他们就能够笑迎困难，笑迎挑战，笑着去克服自身的的弱点和缺点，勇敢地去攀登一个又一个高峰。

一位心理学家到一所中学做调查，他让学生每人说出自己的优点。想不到谁也说不出来。这位心理学家以为孩子是不好意思说，再三启发动员，孩子们还是说不出。当然孩子不可能没有优点。心理学家换了一种做法，让同学们互相说他人的优点，果然就说出了不少条，问被说的同学，大体上也能得到认可。为什么他们自己说不出呢？这位心理学家找同学个别谈话，他们说，平常听见父母说的话净是：“你怎么这么笨？”“连这个都不会？”“你看某某的孩子那一点多好！”“我小的时候比你强多了！”还有一些更难听的话。很少或者基本上没有听到过父母说孩子有什么优点。在一片责怪、不满之声中，久而久之，孩子也就想不到自己还有什么优点了。

人各有长短，世界上没有两个完全相同的人。每一个人都可能有某些方面的短处，也必然有某些方面的长处。要把所有的长处都集中到一个人身上，是不切实际的，做不到的。即使是长处那一点，世界上有那么多人，也总有可能有人更胜一筹。永远绝对的世界冠军、世界纪录也是不存在的。可是许多家长望子成龙心切，总希望自己的孩子“出人头地”，别的人怎么办？他们也想“出人头地”，结果还是同别人差不多。在中国的传说中，龙生九子，九子也各有不同的形象和能力。有的能呼风，有的能唤雨，有的力大无比，有的食量惊人。如果对这九个龙子各以他们不具备的本领要求他们，责怪他们，而不发挥它们的特长，这九个龙子也都不能成材，何况我们的家长们多数自己也还不是“龙”。

赏识本身是孩子最渴望的精神需求。而家长在实际的操作中，把赏识仅仅理解为表扬加鼓励，于是走进了误区——为赏识而赏识，结果是得不偿失。

赏识不仅可以批评，而且可以大胆地批评，奥秘在于“士可杀不可辱”。应该在“看得起、够朋友”的前提下批评。好朋友的提醒是生命的珍贵礼物，孩子会以感激的心态乐于接受这份礼物的。

噢,孩子读后感篇2

今天，我在《让孩子更上进的00个启发故事》里读到了这个《手捧空花盆的孩子》故事。我觉得宋金是个诚实的孩子。

故事讲的是：从前有个国王，他年纪大了，想挑选一个孩子做新国王。他就贴了一个告示：凡是想继承王位的`孩子需要到皇宫领取一粒花籽，两个月后，谁能种出最美的花儿，就由谁来继承王位。

有个叫宋金的孩子，他也领取了一粒花籽。他把花籽种到花盆里，天天浇水。一周过去了，可花籽什么变化也没有。小宋金很着急，他小心翼翼地把花籽取出来，换了新花盆和土壤。又一周过去了，花籽还是原来的样子。就这样，他天天浇水，常常换土。转眼到了大家送花参赛的日子。可是宋金的花盆里还是什么都没长出来。他只好捧着空花盆去了。全国各地的孩子都捧着他们种出来的各种各样美丽的花。国王走过，看着美丽的花，(收集)只是皱着眉，摇着头，他在队伍的最后发现了低着头，手捧空花盆的宋金。国王就问了宋金为什么花盆里没有花，宋金就讲了他怎样种花……国王就选宋金继承了王位。原来国王发给大家的花籽是在锅里煮过的。别的孩子能种出是因为他们换了好花籽。只有诚实的宋金没有这么做，所以他得到了赞赏，继承王位。（先介绍故事内容，很好。不过还可以再简单一点。）

读完这个故事：我就想起有的同学为了玩，不想写作业，在家就骗爸爸妈妈说没作业。在学校就骗老师说没有带。我觉得这些就是不诚实的孩子。我希望这些同学都要改掉这些毛坏病。妈妈说，每一个好孩子都应当诚实。我就想做一个（象）像宋金一样诚实的好孩子。

噢,孩子读后感篇3

——《水孩子》读后感

今年暑假，我读了一本名叫《水孩子》的书，感受很深，这本书生动有趣，非常精彩，让我百看不厌。

故事的主人公汤姆是一个孤儿，他在残忍、粗暴、狠毒的老板——格利姆手下专干打扫烟囱的活，他经常被老板打骂，赚来的钱都被老板拿走了，他经常挨饿，穿的也很破烂，很可怜。有一次，老板带汤姆去一个富人家打扫烟囱，因为富人家的烟囱很多，也很长，汤姆迷了路。一不小心，掉进了富人的女儿艾莉的房间里，老保姆以为汤姆是小偷，就喊来了许多人捉他，汤姆拼命逃跑，在仙女的帮助下变成了水孩子。开始他在水里自由自在地生活着，但生活的寂寞使汤姆不停的搞恶作剧，伤害水中的小动物。在屡次遭到教训之后，他和许多水生物成为了好朋友，并从它们身上学到了很多知识，他的志向也越来越大，准备向大海出发寻找其他水孩子。奇妙的大海之旅，使汤姆懂得了很多道理。在圣布兰顿仙岛上，他与水孩子相遇、玩耍，在仙女的感化下，汤姆不断地成长起来，改掉了身上的缺点和坏习惯，并且学会了独自面对艰难险阻，凭着自己的智慧和毅力，克服了重重困难，最后成为了一个坚强、勇敢、善良、诚实的好孩子，又成为了科学家，和艾莉过上了幸福美满的生活。

这是充满智慧和幻想的一本书，它净化了我的心灵，开阔了我的视野，丰富了我的知识。它告诉了我这样一个道理：要做诚实、善良、勇敢的人，与同学友好相处，面对艰难，要用自己的智慧勇于克服，还要正确地面对自己的缺点和不足，及时改正，不断完善自己，成为国家有用的栋梁之才，这样我们的社会才能更加和谐。

我也暗暗下定决心：向最后的汤姆学习，做一个正直、心胸开阔、不怕困难、乐于帮助别人的好孩子，努力学习，不断提高自己，成为国家有用的栋梁之才。

作者：刘智婧辅导教师：李素春

单位：寿光市洛城街道留吕小学

心灵的洗礼

——《水孩子》读后感

作者：五年级一班刘智婧

辅导教师：李素春

单位：寿光市洛城街道留吕小学

噢,孩子读后感篇4

?我要做好孩子》这本书的作者是黄蓓佳，主人公叫金铃，这本书主要讲了，金铃是一个学习中等的一个孩子，但她机敏、善良，是一个正直的.女孩子，为了成为大家心中的“好孩子”，她刻苦努力，最后充满信心来到考场。

金铃有几个有点值得让我们学习，她刻苦努力，并且她很善良，会保护同桌尚海，而且还收留了幸幸。

金铃也有几个缺点，她特别贪玩，假如家里人不在家，她会偷偷看电视、玩橡皮泥。有一次家里的复习才材料被老鼠吃了，还特别开心。

和金铃比起来我有许多不足，不怎么努力，别人和别人打起来，我就当没发生一样，我也有许多和金铃一样的缺点比如贪玩，家里没人在家我会偷偷玩电脑。

我也要向金铃学习，要取长补短，不要用自己的长处来取笑别人的短处，如果这样还会形单影只。

噢,孩子读后感篇5

偶然间看到《能闻出孩子味的乌龟》，书里的内容深深地吸引着我。我一鼓作气将它读完。里面的故事有的让人大笑，有的让人惊奇……

故事发生在两只动物间——笑猫和乌龟。笑猫是马小跳妹妹杜真子的，他会微笑、狂笑、傻笑、嘲笑、苦笑，还有皮笑肉不笑。他是一只有思想的猫，相信性格决定命运。笑猫因为杜真子妈妈的讨厌和夏天的炎热搬到公园里的一个秘密山洞，山洞里有一个闻孩子味活到几百岁的乌龟，他常常背着笑猫畅游许多地方。

笑猫每天都问乌龟有关孩子味儿的问题，乌龟说：“马小跳身上就有孩子味儿，因为他的父母给予他自由，没有让他天天去上补习班，现在孩子味越来越少了，唉……”我陷入沉思：是啊，现在许多家长和老师放假了也不让孩子有空闲，拼命地报补习班，拼命地布置作业，天天把孩子关在家里，一点自由的空间也没有，这样孩子也是受不了的。

我的假期是这么安排的：上午专心致志地写作业，不能受一点打扰；中午吃可口的美食，睡觉；下午锻炼身体；晚上吃饭前认真写会儿作业，看书、看电视。只要学习时不分神，合理安排时间，我妈妈总会给我玩儿的时间。

在这里，我呼吁被关在家里的同学：“不要再责怪家长了，只要全神贯注地学习，合理安排时间，家长一定会给你们自由的空间！”

噢,孩子读后感篇6

寒假里，我读了《孩子，先别急着吃棉花糖》这本书。故事中的主人公珍妮弗家境不错，平日里衣食无忧，但是对学习和生活有不少疑惑，爸爸给珍妮弗讲了一个又一个小故事，还把自己小时候参加过得斯坦福大学的棉花糖试验拿来跟女儿分享，让珍妮弗懂了许多道理，从中，我也受到一些启发。

著名的试验是这样的，让一个孩子单独呆在房间里，给他一颗棉花糖。告诉他，如果能坚持15分钟不吃那块棉花糖，就再给他一块棉花糖作为奖励。10年来经过调查，15分钟内忍住没吃棉花糖的那些小朋友长大后都比较成功，学习成绩比较优秀，人际关系也处理得比较好，而且比较懂得控制情绪。

记得以前大人打电话时，我因为有事要说，总是急着打断大人的讲话。现在，我懂得了遇到事情要学会忍耐，就像书中提到的三十秒法则，在必须决定某件事的那一瞬间，一定要多考虑三十秒，弄清楚自己真正的想法。战胜诱惑，必定有机会迎接灿烂的成功。

书中提到了建立自信心的橘色棉花糖。珍妮弗为了上台演讲而苦恼，她怕讲不好被同学们笑话，心里很紧张，她的好朋友鼓励她。这让我联想到一次，我在做口算题，为了让我自己检查，妈妈说：“再仔细检查下。”我检查了一遍，结果把正确改成错的了，妈妈再次让我确认检查，我又把错的改成对的，这其实就是不自信的表现。现在我懂了，只要有信心，就没有做不到的事情。

书中还提到掌控时间的黄色棉花糖，又一次让我联想到：一天早上上学，定好7点20分出门，因为我吃饭磨蹭，晚出门5分钟，结果到校迟到了。现在我意识到，守时是一件我们生活中必须注意的事情，不守时的人根本不可能得到别人的信赖。

生活中的棉花糖五彩缤纷，我希望自己也能像珍妮弗一样，变成一个自信、坚强、会管理自己、对自己的未来有目标，有理想的人。

噢,孩子读后感篇7

?我要做好孩子》我已经读了好多遍了，为什么呢？因为这是一本很有趣的书。只要你读了这本书，你一定想做一个好孩子的。

这本书的主要公是金铃，她聪明、善良，正直，幽默，好学、热情、乐于助人，她什么都好，除了数学。在她身上，我好像又看到了自己的影子，因为我也是数学不好。她胖胖的，每个人看到她的脸上都会忍不住揪一把，从小到大，她的脸被许多人掐过，用她的说就是：都快被揪出老茧来。金铃和她的家庭都是比上不足比下有余，整天过得快快乐乐，一副天塌下来有地接着的样子。

书中写的一件事让我感触很深。有一次，金铃参加了数学强化补习班，一次因老师迟到，几个成绩好的学生打打闹闹，扰乱了课堂纪律，老师却认为是金铃他们，因为他们成绩不好，于是挨批受罚。我真为他们报不平，也让我思考了很多。什么是好学生、坏学生？难道成绩不好，爱玩，就一定是坏学生吗？好学生做了错事不承认，让别人背黑锅，这么自私胆小，怎么能算是好学生呢？成绩再好，“三好学生”奖状再多，也是假的！因为心灵不美，相反，那些成绩不太好，但是热情善良，乐于助人，懂礼貌的学生，才应该称得上是好孩子。

我要向金铃学习，学习她的懂事，学习她的多愁善感，学习她的乐于助人。我相信，只要努力，未来的命运一定会掌握在我们的手上！无论未来如何，我们都只要想念一句话；“人定可以胜天！”

?我要做好孩子》我已经读了好多遍了，为什么呢？因为这是一本很有趣的书。只要你读了这本书，你一定想做一个好孩子的。

这本书的主要公是金铃，她聪明、善良，正直，幽默，好学、热情、乐于助人，她什么都好，除了数学。在她身上，我好像又看到了自己的影子，因为我也是数学不好。她胖胖的，每个人看到她的'脸上都会忍不住揪一把，从小到大，她的脸被许多人掐过，用她的说就是：都快被揪出老茧来。金铃和她的家庭都是比上不足比下有余，整天过得快快乐乐，一副天塌下来有地接着的样子。

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