记得那是开学不久的班队课。我们被彻底调换了位置，我与原来的好朋友离得更远。使我更加陌生，没有勇气举手发言。恰巧，第二节课又是语文课，更加需要举手发言，其实我做了很多笔记。我看见同学们都在举手，心中想：大家都在举手，其实举手也没什么么嘛为何不鼓起勇气举一次手呢!这无疑给了我一些勇气。我也很感谢同学们潜移默化地给我的勇气。但这一影响还是没有给我足够多的勇气，心中总会惧怕自己会说错，所以我还是没有能够举起自己的手。接着，老师似乎看懂了我们这些不爱举手的同学的心思，似乎安慰，似乎批评的'说：“那些没有举手的同学不要害怕，说错了，没有关系，重要的是鼓起勇气。”听完这一番话，我更加的振作，勇气更加足。这时，我的同桌杜莹小声的说：“你写的还不错嘛，为什么不举手?呵呵呵，你是害怕吧!”我从她的话语中听出了鼓励与嘲讽的意思。鼓励给了我勇气，嘲讽给了我压力，但也给了我动力。我便忐忑不安的举起了手，回答老师的问题。这是我六年以来的第一次主动举手，并且回答正确。虽然在谈论观点时，心一直在跳动，手一直在颤动，脸面无表情，耳朵似乎有一点烫，但这都不重要。因为我还是出色地回答了问题。自从这次有了勇气举手，以后我都敢举手。

感谢这个学校;感谢这位老师;感谢这些同学;感谢你们大家教会我如何鼓起勇气举手。即将毕业，我们或许不能在一起学习，或许再也不能回到这个学校。我相信我会一直记得这些同学、老师、学校……一切的点点滴滴。

告别作文篇2

在小学六年级的最后一天，我的心情非常沉重，一想到要和从一年级一直玩到现在的好朋友即将告别，我却高兴不起来。

在一年级时，我们只顾玩耍，无论向父母提出什么要求，父母都会满足的。过着无忧无虑的生活。

转眼间，我们就到了三年级。三年级不想一年级，在一年级，只有语文和数学两门功课。三年级了两门功课——英语和科学，让我或多或少有些负担。

光阴似箭，日月如梭。我们一下就到了六年级。六年级就更要抓紧时间学习了。因为马上就要面临小升初的难关了。

天啊——！我们就快要毕业了，就要离开养育了我们六年的母校了！我们是多么不舍啊！毕竟是给我们知识，叫我们怎样做人的地方啊！

我们的老师就像辛勤的园丁，定时指导我们，不要让我们长歪长斜，我们的`老师就像灯塔，指引我们走向正确的道路；我们的的老师就像母亲一样，给我们一个舒适的家，让我们快快乐乐，无忧无虑的成长。

这里的花草依然那么漂亮，花还是那样艳丽，草还是那么碧绿。学校的垂柳还是那么长······我陶醉了。

我想起来我刚入学的时候，是那么天真，那么可爱；跟同学在一起嬉戏，打闹。想到现在，我们就要各奔前程了，都要去自己心仪的那所中学，希望我们会再见，我的同学们！

这一切的一切，都会成为我心中最美好的回忆。再见了！我的母校！再见了！我敬爱的老师！再见了！我可爱的同学们！

告别作文篇3

两行泪滑过我的脸颊。

我要与它告别，一切的一切，都已不存在。再见了，我的曾经，再见了，我的过去。

我要选择离别，用一种通俗的话就是“我不想”这句话，铿锵有力，是万个理由之首。

我知道每个人的看法不同，并且都各执己见，但这只是一件微不足道的琐事，却成了分离的'预兆和所谓的原因。

我不想解释太多，因为我知道，这只是徒劳、只是徒劳......

至于"对不起"之类的话，我想我用不到，只是我知道，我们永远都要分别了。说再见，就是永远不见。

我要坚强！即使受伤，也要飞翔，半途而废，不是我一贯的作风。我要坚强，我要坚强，我要坚强，坚强，坚强......

我觉得好累，好累。终于眼泪冲破了眼眶，毫无肆惮地流下。

孤身一人，漫步走在校园，有一种要奔跑的想法。于是，开始狂奔，狂奔。最终也只是累得满头大汗，跌倒，痛哭。

是自嘲，是泪流进了嘴里，感觉咸咸的，但心里，有种苦涩的味道，也许，这是最后一次为你而哭，既然如此，那便要哭个痛快！

是伤痕还是泪痕？曾经的承诺，现在的失落。

回忆只会更痛苦。

忘却，哪有那么难！

告别作文篇4

别了，母校。

老师：时光飞逝如白驹，岁月如梭来去匆匆。虽然才不到一年，虽然我们同在屋檐下不到一年，但是老师我们先回扶持一年，我们在欢笑、感动与忧伤中，度过一年了虽然我只和同学相处一年但是我们的关系时很融洽的。

思往事，惜流芳，易成伤，四十天倒计时，我不禁想起一年来我们度过的艰辛与困难，今天让我们说一说，这一年的点点滴滴。

学校，总是读书的地方，清晨总会听见同学们朗朗的读书声。当我跨进教室门槛，总会看到一排排的书本，竖立在课桌上，好似一颗颗可爱的花儿。在一遍又一遍的书声下，总会看到梁老师不时督促的身影，老师您像一棵大树，我们都是你的果实，老师陪伴我们从一个无知、天真的孩子到一个懂事、成熟的少年，老师付出了多少的心血。清晨的鸟儿叫声连连，不时还能听到一场演唱会，在每一个清晨，都有同学们的读书声的欢唱，有树上鸟儿的伴奏，每天都是第一个清晨。

我在小学这六年中我认识了许多位老师，他（她）们的教学方法不同，但都是为了把知识教给我们。而我印像最深的是梁老师。梁老师是我们的班主任，同时也是我们的语文老师。她的课讲的极好。祖国的历史使他自豪。讲到历代的民族英雄，她慷慨激昂，常常使我们有身临其境的感觉。而讲祖国受屈辱的岁月，也自己又时常哽咽，使我们沉重的低下头。梁老师就是这样感情充沛的为我们讲着一课课的课文。老师，您多么像那大树的树根。当我们用那树根来赞颂您时您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根，你们也会做根的事业。”

老师一年了我要对你说的话还很多很多。风、还在那轻轻地吹，雨还在密密的下，梁老师还在讲台上讲课，这一切是多么和谐但是我们不久就要分别，我对母校中的一切是那么留念，不舍得，不舍得校园，不舍的师友，千千万万个不舍，只化为一句：“珍重，再见”。

告别作文篇5

只是一场轻梦，黄昏散尽了，我怎么也不相信是一缕轻烟给掠走了。不久，华灯初上，黑夜扣住了大地，像是触不及边，今天这样有夜昨天同样有夜，或许明天也如此吧！倒是昨天，更令我憧憬，那西边升起明天也如此吧！倒是昨天，更令我憧憬，那西边升起的星辰点点，一点就是点燃了这夜空，若是有千千万万个昨天该我好啊……

我倚在床边，静默地凝视这没有月光的夜空，偶有几声虫啾声也算是为这夜增添几分热闹。骤然，几声：“催魂铃”扫去了远在天边的思绪，我起身举起了电话，几分饶有熟悉的`话语从电话中飞出……

我无奈地放下电话，面对五一校友的来访，我有些不知所措了，看来要进行扫除一番。决心下了不久，就被惰性所埋没了，望着昨天刚收拾的书桌才放下心，安闲地睡去了。

不知多少个昨天已过，多少个今天消逝，终于挨到了“五一”，热闹声又充满了整个房子。我领了她们入屋，一见到那所谓的“昨天刚收拾”的书桌，不满浮在了个个粉黛粉黛的脸上，也不知当时收拾间用了哪些话敷衍了过去，只知最后将她们欢欢喜喜地送出了屋。

关门的霎那，我不禁埋怨：“怎么，不是昨天才收拾的吗？”后来，我又一愣，“那个，‘昨天’那是倒数第多少个昨天啊！”

而后，我悟出了道理：“别总想着握住一缕轻烟，最重要的不是昨天，而是接下来那些反反复复，接连不断的明天！”

校友们不满的神情再一次幻现在眼中，我开始彻悟，这个教训让我深受启迪。

从此，我告别了昨天。

告别作文篇6

桌上有半杯水——这是事实。

桌上只有半杯水——说得没错。

桌上还有半杯水——我看到了你的微笑。

由此可见，不易改变的是这个世界，可以改变的是你的心态。面对同一扇门，有人悲观于门内的黑暗，有人却乐观于门内宁静；有人悲观于门外的风雨，有人却乐观于门外的自由。悲观与乐观，不同的心态，我要说：告别悲观。

实验失败了，有人说：1000次的惨败，你该收手了吧！爱迪生却告别悲观：1000次的失败起码告诉我1000种材料不能制作灯丝。终于在他的坚持下，灯泡发明成功了！他若没有告别悲观，那人类不知还要在黑暗中摸索多少年。

细胞衰竭老死了，有些人悲观地躺在床上自怨自艾，等待别人的照料。霍金却告别悲观，独自坐上轮椅，用僵硬的手敲打鼠标，探索着那未知的世界。他若没有告别悲观，又何来一位用意志创造奇迹的伟人呢？

受到别人嘲笑与羞辱了，有人独自停留在角落默默哭泣，而李阳却顶着骄阳大声地喊“英语”。他告别悲观，用这种近乎疯狂的行为创造了“疯狂英语”。

小草被狂风压弯了腰，可它告别悲观，风雨后重新振作，面向朝阳；鱼儿被江流冲离了港湾，可它告别悲观，逆流而上，最终在故乡快乐的生活；云朵被风儿吹散，可它告别悲观，重新聚拢，为大地降下甘霖——面对同一扇门，你会再懦弱地无从选择、犹豫不前吗？你会再悲观得恐惧、不安吗？告别悲观吧！也许你无法改变世界，但你可以摈弃悲观的心态，直面挑战与磨练。

桌上还有半杯水，我们微笑吧——

点评：

的优点显而易见。

1、立意很好，体现了青少年特有的.朝气：告别悲观，我们只要乐观。

2、本文的语言也很有特色：开头三段通过巧妙地改换句式，就传达了题目所蕴涵的深意，也奠定了全文的感情基调。文中作者大量运用了修辞手法：运用对比，突出了“告别悲观”的胜利结果；运用排比，使“告别悲观”的显得铿锵有力；运用拟人，减少了说教成分，使得“告别悲观”的观点易于被人接受。

3、结尾不但照应了开头，又用“微笑”再次隐晦地点明题目，使得文章浑然一体。

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