教案实施前，教师应与同事进行充分的交流和讨论，设计合理的教案能够有效降低课堂管理的难度，吾发总结网小编今天就为您带来了魔术师教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
魔术师教案篇1
活动目标：
1、通过看、听、说、演，知道散文中小动物从不开心到开心的原因。
2、通过理解散文，知道与同伴愉快交往的正确方式。
3、欣赏散文，感知、体验散文的趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能简单复述散文。
活动准备：
散文录音、课件、图片。
活动过程：
1、欣赏配乐动画——云，导入活动
● （出示白云图片）小朋友好。白云还会变魔术呢，我们一起来看看吧。
播放动画(教师边看边引导孩子看白云的变化)
● 白云能干吗？白云是个魔术师，它多会表演呀，可是没有人来看它表演，那它心情会怎样呢？
2、听散文录音第一段
● 白云是个孤独的魔术师，没有人喜欢看它的'表演。一天，它在草地上看到了几个小动物，心想，呀，终于有人来看我表演魔术啦，好开心呀。谁来看白云表演魔术了呢? (播放录音第一段)
● 谁来看白云表演魔术了？（依次出示小动物图片）小动物喜欢看白云表演吗？为什么呢？
● 白云给小狐狸变了什么？小狐狸看见猎狗怎么了？小狐狸为什么被吓跑了呢？
白云给小老鼠变了什么？小老鼠看见大花猫怎么了？小老鼠为什么被吓跑了呢？
白云给小熊变了什么？小熊看见蜜蜂怎么了？小熊为什么被吓跑了呢？
（教师依次出示图片，机动提问，幼回答不出为什么，师再清诵散文第一段）
3、听散文录音第二段
小动物们都不喜欢看白云变魔术，白云好孤独，你有什么办法让小动物喜欢看它的表演呢？(2~3位幼儿猜测)
（师提升：白云变了温顺的小动物，不会伤害别人了，他可以和朋友一起做游戏了）那白云到底是怎么做的呢？
(播放录音第二段)
白云是怎么做的?白云为谁变了？（一一提问）小狐狸，小老鼠，小熊都怎么样了呀？为什么呢？
哦，白云变出了小动物们喜欢吃的食物，不再像一开始一样，变出吓人的动物了。大家都喜欢看白云变魔术了。
那它们做了什么呢？让我们再来听一听。
（再次教师清诵散文第二段）
小动物们做了什么呀？（幼自由回答）让我们一起来学一学，说一说。
(第一个：个别、集体——师、幼)
(第二个：个别、一半——师、另一半)
(第三个：个别、女——师、男)
4、完整欣赏散文
刚才好听的故事就是一首有趣的散文，名字叫《白云魔术师》让我们一起来听一听。
（完整播放散文录音）
如果你是白云，那你还会变什么好吃的，好玩的东西让大家开心呢？
白云变出了很多，交到了很多朋友，那你们平时怎么做才可以交到更多朋友呢?
我们大家要友好相处，互相谦让，相互关心。
5、完整欣赏散文（课件），结束活动
● 白云魔术师，这真是一首有趣的散文，要是配上动画那就更棒了，哦，来了。
（完整播放散文课件）
延伸活动：
现在让我们一起去把白云魔术师变的魔术讲给其它小朋友听一听吧！
散文：白云魔术师白云是个魔术师，喜欢到处表演。小狐狸看到它，请它表演，它变成一只大猎狗，小狐狸被吓跑了。小老鼠看到它，请它表演，它变成一只大花猫，小老鼠被吓跑了。小熊看到它，请它表演，它变成一只大蜜蜂，小熊也被吓跑了。大家都不高兴，没有人喜欢看白云变魔术了。
白云很不开心，它希望大家喜欢它的表演。它看见小狐狸，变成了一串大香肠，小狐狸高兴得直拍手。它看见小老鼠，变成了一个大馒头，小老鼠乐得吱吱叫。它看见小熊，变成了一大罐蜂蜜，小熊见了追着它跑。大家都说白云是最好的魔术师。
魔术师教案篇2
活动目标：
1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师："今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？"教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色："你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？"（红、黄、蓝）
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1）师示范并讲解："今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。"师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
（2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。
师："现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。"（提出卫生要求--魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，
（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）"看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？"
3、添画。
（1）师示范给印出来的画添画。"王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。"
（2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。
教学反思
1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂，可以调动孩子们积极性的那种感觉，不可以低沉。
２、在过程中应该随时关注孩子们的，认真听孩子们的回答，并及时的给予点评（适当的展开）、鼓励、帮助或是指正。
３、在画的时候注意观察谁画得好，介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的.，可以悄悄的给予帮助，最好不被发现。
４、本课的亮点和xx都应该是编广告语，所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间，若画的时间超过八到十分钟的话，那么就可能造成编广告语的时间不够，结束语就显得太仓促。
５、整节课的环节还是很紧凑，设计也还行。
魔术师教案篇3
活动背景：
一次和小朋友聊天时讲到了《小神龙俱乐部》这个少儿电视节目中的“艺术畅想”栏目，其中有个外国叔叔，能用生活中常见的一些木块、布头等材料创造出视觉效果十分好的艺术作品，如打棒球的人、斑点狗等等，小朋友对这个叔叔崇拜不已。我就建议：你们也可以来试一试啊，也许也能象个艺术家一样做得很棒呢，小朋友都激动极了，于是就诞生了这次活动。
活动目标：
1、引导幼儿尝试选择生活中常见的材料创作作品。
2、大胆创作，发展幼儿的创造力、空间感知能力、合作能力，培养求异思维。
3、体验运用多种材料创作的乐趣。
活动准备：
1、各种材料（木块、绒线、扑克牌、苹果网、包装带、筷子、瓶盖、彩笔……）
2、若干地毯、录音机、磁带、照相机等。
活动过程；
一、导入：参观狐狸太太的魔术公司。
师：我是狐狸太太，新开了一家魔术公司，请你们去参观一下，好吗？（带幼儿参观各种材料）
师：刚才，你们看到了我的公司里有些什么材料？
二：欣赏狐狸太太变魔术。
师：狐狸太太看到有这么多的小朋友来参观，十分高兴，要露一手给大家看看。请你们仔细观察，狐狸太太用这些我们生活中经常见到的材料变成了什么？[师迅速地在蓝色地毯上用苹果网、彩带、圆盘变出一副海景图（边演示边讲述画面内容）：蔚蓝的大海在轻轻的起着白色的海浪，水母在海里悠闲地飘荡着，彩色的螃蟹在沙滩上爬来爬去，真是美好的一天啊！]
师：你们看到狐狸太太变出了什么作品？用什么材料变的？
三：学做小小魔术师。
师：你们也来做个小小魔术师来变变变，好吗？请你先用眼睛仔细看看这儿的材料，再闭上眼睛想一想，它们会和你说些什么悄悄话呢？它们会变成什么呢？（幼儿思考一会儿）你来说说想用什么材料变什么作品呢？
师：你还可以和好朋友互相交流一下你们的想法，然后可以一个人或者和好朋友一起选择合适的地毯进行变变变。（考虑好的幼儿开始创作）
四：幼儿变变变，狐狸太太播放轻柔的音乐巡回了解、观察幼儿的`创作过程并做适当指导。先完成的幼儿可以去旁观同伴的作品。
五：介绍作品。
师：你（你们）变出了什么？用的什么材料？把你（你们）变的作品编个小故事讲述一下。和你们的作品一起合个影。
师：这个作品是谁变成的？你们先别告诉大家，让小朋友先来猜一猜你究竟变的是什么？
师：狐狸太太很喜欢这作品，因为颜色很鲜艳，特别漂亮，我想和这个魔术师一起合个影，谁来给我们照个相？
狐狸太太对你们这些小小魔术师十分满意，以后请你们为森林里的小动物变魔术，好吗？（在轻松的音乐中结束）
魔术师教案篇4
设计意图
活动设计意图:大班的小朋友已经积累了许多颜色的概念，这学期孩子们对颜色很感兴趣，我们幼儿园的课程内容就有关于颜色的英语课和游戏课程，只要平时看到有颜色的东西，马上会用英文大声说出来，后来我就在思考，既然孩子们这么喜欢颜色，针对一个情况，我设计了这节课，通过变魔术的形式引导孩子们亲自尝试感受去发现三原色的秘密，并大胆尝试。来感知两种不同的颜色混合后发生的变化，让他们对颜色的变化在视觉上有直接的感官，最后用画纸来进行蘸染画。幼儿通过调动自己的感官，动脑猜测，记住两种颜色混合后变出的新颜色，在宽松氛围中感受三原色这成新色彩的神奇，这个活动在玩中学，做中学，操作玩耍中探索性的发现学习并掌握色彩的变化。
活动目标
1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。
3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
重点难点
重点：激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
难点：引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿观察和辨别能力。
活动准备
分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干、记录表、抹布、水彩笔或者油画棒、颜料、三原色搭配图片实例图。
活动过程
一、实验导入
1.师：今天老师要变一个魔术了，请小朋友们看仔细哦。观察杯中的颜色，是那二种颜色呢? (红色和黄色) (出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。
2.师:变成什么颜色了? (橙色)原来的红色、黄色呢? (不见了)
小结:颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当
回魔术师，变出漂亮的颜色来呢？
二、探索三原色变变变
1.教师介绍实验材料
师:今天老师要请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么? (记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2.教师介绍实验操作步骤与方法
师:每个人都有一份操作材料，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的`实验结果，说一说你发现了什么变化。请小朋友们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料酒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。现在就请小朋友们们把小板凳轻地面向小桌子，开始操作吧。
3、幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。关注能力弱的幼儿，帮助他们完成操作。
4、集中交流，梳理小结。
师：小朋友们大部分小用友己经实验完了。通过实验，你用两种颜色搭配后发现了什么变化呢?
(引导幼儿说一说“x颜色与x颜色混在一起变成了x颜色?x-oss-process=style/content" ,)
小结: (出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在起变成了橙色。
三、探索活动“间色变变变”
引导幼儿操作，探索混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆交流自己的探究过程与结果。
1.教师介绍实验材料
师:刚才你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请小朋友们们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，仔细观察又会发生什么变化呢?请在记录表空自的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。
2.教师介绍实验操作步骤与方法
师:请小朋友们们在混合颜色的时候要小心，注意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要注意安全和卫生。现在就请开始操作吧。
4.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。
5.集中交流，梳理小结
师:好了，小朋友们，大部分小朋友已经完成实验了，通过实验，你又发现了什么变化呢? (引导幼儿说一说“x颜色与x颜色混在一起变成了x颜色” 。)
小结: (出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一一起变成了草绿色，红颜色和绿颜色混在起变成了赫红。
四、幼儿根据取得的调色经验，操作涂色
师:现在每个小魔术师都来动动手，给这幅美丽的风景画涂上漂亮的颜色，比比，谁的本领大。
五、活动延伸
三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么变化呢，把材料投放在科学区里，小朋友们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一看。
活动总结
通过这次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其在自己调制颜色的时候，积极性更高，这次活动以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动，本节课也有很多的不足，在红色、黄色、绿色进行混色时小朋友都能混橙色紫色并能完整的说出自己是用x颜色和x颜色混出x颜色，但是很多小朋友用新混出来的颜色再去和红、黄、蓝三原色混时就有一些混乱，很多小朋友颜料比例不对，很多都混出看比较深的颜色，最后，老师的语速较快，有的提问方式不够简单明了，还需要在平时的教学中不断改进。
魔术师教案篇5
设计背景：
小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。
活动目标：
1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、幼儿学习看图谱说儿歌。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动重难点：
幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。
活动准备：
1、红黄蓝图片
2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干
活动过程：
一、情景：教师扮成魔术师导入课题
1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀?大,考吧.幼,师,网我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。
2、师幼认识颜色(主要认识红黄蓝)。
二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。
请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。
三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。
1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色)孩子们，你发现了什么?
2、为什么会变成紫色(在里面加了蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。
3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将实验过程表示出来。
四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。
1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。
2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。
3、同样也用图片表示出来。
五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。
六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏"猜出下一句"结束活动。
自我评析：
我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是
1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。
2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。
3、幼儿学习看图谱说儿歌。
本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探索来发现颜色的`奥秘，来激发幼儿的探索欲望，相比较前一次老师直接示范试验，幼儿更喜欢自由探索，也充分满足了幼儿的成就感。
整节活动，我安排了三个环节：首先老师的"变魔术"的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色兴趣。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个实验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立刻就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很高兴。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节原本枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜欢。但是，上完课之后我发现依旧存在的不足是教师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我，需要学习的地方有很多，在以后的教学中我会继续努力，不断提高自己的教科研，认真上好每一节活动课。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
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