撰写教案的过程中，大家应注重教学方法的多样性，设计合理的教案能够让学生在学习中建立知识的系统性和连贯性，下面是吾发总结网小编为您分享的七彩树的教案优秀6篇，感谢您的参阅。
七彩树的教案篇1
活动目标
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备
1、各种颜色的彩纸。
2、课前学会歌曲《小雪花》。
3、人手一个操作盒。
活动过程
一、复习歌曲《小雪花》。
师：宝宝们，现在是什么季节？
师：你见过的冬天是什么样子的？
师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？
师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？
师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？
师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？
师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？
二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。
师：宝宝们，雪是什么颜色的？
师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！
（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）
师：这些雪是什么颜色的？
师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。
师：宝宝们，你们想不想也来下雪？
师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？
师：这是什么颜色的.？这是什么颜色的？
（依次出现颜色，重点认识蓝色）
师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？
师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。
师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！
三、玩游戏：“下雪了”
师：宝宝们，撕完了吗？
师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。
（师生一起玩下雪了的游戏结束）
七彩树的教案篇2
一、活动目标
1.欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。
2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
3.体会做事要仔细，不要粗心大意。
4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
二、活动准备
1.ppt(演示文稿)。
2.教师大的记录表
三、活动过程
一、回忆下雨情景
师：(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦，哗啦啦，下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)
师(小结)：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
二、欣赏散文诗
1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受
师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么?
(1)师：小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗?
(2)师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样?如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样?如果天空下起蓝色的雨呢?
2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
(1)师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?
(教师边演示ppt边配乐朗诵。)
(2)师：你听到了什么?都有什么颜色的雨?
3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍.听听你最喜欢哪一种颜色的雨?
师：你最喜欢哪一种雨，为什么?
三、理解朗诵
1.在教师的带领下集体跟读。
2.选择自己认为最美的段落朗诵。
3.再次集体跟读。
四、创编散文诗
1.幼儿自由创编。
2.交流、分享自己创编的诗句。
五、介绍绘本
师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
2、大班语言活动教案：下雨的时候教案(附教学反思)
活动目标：
1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。
2、感受关心别人和被别人关心的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶
活动过程：
一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。
1、放下雨声，师说：“小朋友们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?”
2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨?
3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的?
二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、师有表情地完整讲述故事
2、初步理解故事内容，教师进行提问
(1)故事的名字叫什么呀?
(2)故事里有哪些小动物?
(3)小白兔用什么方法来避雨的?
三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。
1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)
2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨?(理解“顶”)请幼儿用动作来表现“顶”。
3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样?你怎么知道的?小白兔是怎么对小鸡说的?小鸡是怎么回答的?
4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的?
四、提问：
你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?
五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁?
2、师幼一起进行表演。
六、教师小结
今天我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦!
活动反思：
?下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么，故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。
在故事《下雨的时候》活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激发幼儿兴趣。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好办法?杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下……紧接着老师告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢?让幼儿带着问题来欣赏故事，自己寻求答案。在完整欣赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完整欣赏故事后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么?”当时孩子的回答另我惊讶，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清晰，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要注意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的'想说的进行表述。然后活动进入重点环节：分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语(顶、蹦蹦跳跳)，对于词语的理解，我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们模仿得惟妙惟肖，活动进入了一个小**。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话，我采用比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发现大部分幼儿掌握的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，把活动推向了**，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。
本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关心别人和被别人关心的快乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么?小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜欢小白兔，因为它喜欢帮助别人。”大部分幼儿说不出原因，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。
3、大班语言活动教案：下雨了教案
活动目标：
1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件。
活动过程：
1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
①发生了什么事?
你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)
为什么怕雨?为什么不怕雨?
②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?
怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)
2、欣赏《下雨了》课件画面。
3、理解散文画面内容。
你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?
4、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么?
5、看课件学散文。
6、带手偶表演散文。
幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
4、大班语言七彩虾教案反思
活动目标：
1.幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2.幼儿要尊重、关心家人，体验互爱之情。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
彩虹图片，故事课件，七彩带子。
活动过程：
一、猜谜语
师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗?
你们仔细听，看谁猜得又对又快。
(一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见他)
师：小朋友，说得很对，是彩虹，
1.出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的
(颜色呀、形状呀等很多方面。)
2.已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。
师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我
们生活中还有什么东西像彩虹?
3.织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?
二、完整讲述故事。
师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师要给大家
讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，让我们一起来听听吧。
提问：1.故事的名字叫什么?
(七彩虾)
2.故事中讲了哪些小动物?
3.它们之间发生了一件什么事情?
小朋友们真棒，听得都很仔细。
三、出示ppt，分段欣赏。
提问：1.小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的?
(雨停的时候)
2.虾公公到了河面看到了什么?
(彩虹，蓝蓝的天，绿绿的草)
3.虾公公把彩虹当成了什么?
(七彩虾
4.彩虹不见了，虾公公是怎么说的?
模仿虾公公伤心，闷闷不乐的样子)
5.有没有谁来帮助虾公公?
(有，小青鱼)
小青鱼是怎么帮助虾公公的，我们继续往下听一听。
6.小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的?
(变成七彩鱼)
7.虾公公后来开心了吗?
(开心)
四、完整欣赏故事(视频)
1.你们喜欢故事中的小青鱼吗?为什么?
(小青鱼爱帮助别人，关心别人)
那我们小朋友有没有帮助过别人，你帮助了别人，你感觉怎么样?
五、表演《请你和我跳个舞》
我们一起来邀请你的好朋友挑个舞吧!
活动反思：
在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。
5、大班语言活动七彩虾教案反思
活动目标：
1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、能大胆地用动作、语言进行表现。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、图片、故事磁带
2、绘画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
1、猜谜语。
出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。
组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?
2、听故事。
倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么?
再次倾听故事。
虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的?
组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。)
小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?
3、讨论。
组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里?
听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
活动反思：
在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。
6、大班语言活动七彩山谷教案反思
活动目标：
1.理解故事内涵，体验世界的丰富多彩
2.能运用多种色彩表现七彩山谷
活动准备：
挂图18号幼儿活动材料第二册25~28页
铅画纸油画棒
活动过程：
一山谷里的漂亮花
出示挂图一，有一个神奇的山谷，里面长满了各种颜色的花朵，小朋友们，老师邀请你们一起去看看这神奇的山谷里面都有那些颜色的花。
引导幼儿来发现山谷里面都有些什么颜色的花，并说出花的颜色
小结：原来这就是神奇的山谷，山谷的花朵们都说自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美丽的山谷。
二山谷变得很美丽
怎样才会让山谷变得更美丽，有更多颜色的花呢?
出示挂图二，山谷里来了谁?它是怎样让山谷变得更美丽的?(白色蒲公英)
蒲公英请来白色的花，让山谷变得更加的美丽。我们一起来看一遍这个故事。幼儿翻开活动材料进行教师引导的有序阅读，并尝试复述故事内容。
三七彩山谷我来画
小朋友们想一想山谷里面要是有更多颜色的花，山谷会变得什么样子?是不是更加美丽了。那我们大家一起来画一画美丽的七彩山谷。
大幅铅画纸事先布置好山坡，溪流，树林。让幼儿想一想要在这里面添一些什么?
幼儿分组，在铅画纸上用油画棒进行绘画各种颜色的花朵。
教师引导幼儿边作画边说出自己的想法。怎样使山谷变得更美丽。
组成美丽山谷。将幼儿绘画好的花朵拼在大幅的铅画纸上，一起赏析。
小结：本次教学活动，帮助幼儿进一步认识到蒲公英请来白色的花是山谷变得更加美丽，有色彩和无彩色，会使我们的世界我们的生活变得更加美丽。
教学反思：
细节描述：
细节一：孩子们你们喜欢什么颜色呢?(红色、粉红色、蓝色、绿色)还有很多很多的颜色，这里有一个神奇的山谷，它这里可神奇了，你们说的颜色它都有，我们一起来看看吧。
细节二：山谷里有这么多漂亮的颜色，那请你想想，怎么样七色山谷变得更漂亮?(再种点草、还有各种各样的花)各种各样的花指什么呢?它们是什么颜色的呢?(茉莉花)它是什么颜色的呢?(好像是白色的)对了，刚刚我们说的七色山谷里有没有白色呢?(没有)那你想想多了白色会怎么样?(会变得更加地漂亮)那我们一起再来听听看故事后来谁来了七彩山谷，山谷里会有什么样的变化呢?带着问题我们一起来听故事《七彩山谷》。
评价分析：
?七彩山谷》这个语言活动通过讲述故事，让幼儿理解故事内涵，体验世界的丰富多彩;并且能够运用多种彩来表现七彩山谷。细节一为我的导入活动，以问幼儿喜欢的颜色为导入，颜色孩子们平时接触得比较多，到处都有颜色，这样的谈话导入让幼儿放松心情，自然而然地开始整个活动。细节二为第二环节中的一个问题，怎么样七彩山谷变得更加地漂亮?让幼儿进行大胆想象并进行猜测，在幼儿想象猜测的基础上再进行讲述故事会让幼儿有更深的印象，对于故事中的情节也记得更牢固。
所思所悟：
颜色是孩子们日常生活中经常接触的，且是非常喜欢的，在他们的衣服上、鞋子上、生活中到处可以看见颜色的存在。在这个活动中给孩子们创设一个想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境，在这样的环境中，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行学习。当然在这个活动中也有很多不足的地方：例如，故事中有很多花的种类，我觉得应该要进行课前丰富让幼儿知道有些什么花，它们的颜色是怎么样的?这样让幼儿进行回答的时候会有更多的小朋友举手;还有在第三个环节中七彩山谷我来画中，让幼儿进行绘画，发现画下来的效果不是特别的理解，或许是请幼儿画之前没有讲清楚让幼儿画什么，引导画下来画面不是特别地好看。在今后的日子里注意这些问题，争取做得更好。
7、大班美术绘本活动七彩下雨天教案
设计意图
开展了《七彩下雨天》的教学后，我问孩子们：如果你是龙王，你要下什么样的雨呢?孩子们立马开始了五花八门的想象!艺术是幼儿表达自我的另一种方式。《纲要》中指出“幼儿园的艺术活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”。于是我挖掘绘本中的语言规律，为幼儿创设想象的空间，在幼儿理解故事的基础上设计了美术活动《七彩下雨天》。让幼儿在活动中自己使用绘画材料去创造“雨”，去感受“雨”，从而绘制新的绘本故事。
活动目标
1、能根据经验大胆想象，用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。
2、能较合理的安排画面，体验自制图书的乐趣。
活动准备
1、音乐《我喜欢下雨天》、钢琴曲《雨的印记》，
2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个
活动过程
一、阅读图书，关注细节部分，萌发创编故事的愿望。
(1)教师出示图书，引导幼儿回忆书名后提出看书的要求：仔细观察书中以前没有注意看的地方，看看有什么新的发现。
(2)幼儿自主阅读。
(3)幼儿集中交流，介绍自己发现的细节。
(4)教师小结：小女孩的想象可真有意思。如果可以给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢?
(5)分组讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。
二、幼儿作画，教师巡回指导，播放钢琴曲《雨的印记》。
1、现在请小朋友们尝试把你喜欢的下雨天画下来，你可以选择你喜欢的工具来作画，四人为一组。
2、在作画时提醒幼儿注意画面的安排，突出，给所画的东西用点、线、面进行装饰，保持画面的干净。
三、作品展示。
1、请小朋友们把画夹在绳子上。
2、请你们来说说你喜欢几号作品?为什么?
四、延伸活动
师幼合作设计图书封面，将作品装订成册，投放到图书角，供幼儿反复欣赏。
七彩树的教案篇3
活动目标：
1、能专心听故事，理解故事内容，了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。
2、大胆想象，进行简单的续编，充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。
3、初步了解光与人们的关系。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
ppt课件活动过程：
一、谈话导入教：小朋友老师告诉你们一个秘密哦！太阳有七个调皮的光线宝宝，我们一起来认识一下吧！
幼：红橙黄绿青蓝紫小结：对，它们的名字就叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色，但是这七个宝宝可调皮啦！都东跑西跑，去了很多地方玩，现在我们一起来看看吧！
二、理解故事内容提问：调皮的七彩光宝宝来到哪里？那里发生了什么变化？
它们溜到向日葵上，向日葵的颜色变得怎么样拉！（变得金黄金黄）它们来到果园，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色的衣服）它们跑到草地上，草地的颜色变得怎么样？（变得绿油油）它们跳到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）它们经过沙滩，小螃蟹有什么变化呢？（变成小青蟹）它们亲了番茄和茄子，番茄和茄子又会发生什么变化呢？（番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色）教：这个时候啊，太阳公公喊它们回家啦，看，七个光线宝宝变成什么啦！
幼：彩虹三、完整欣赏故事四、大胆想象，并进行创编调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会到哪里？那里又会发生什么变化呢？
幼：调皮的七彩光去了那么多的地方，让那么多的东西有了漂亮的颜色，那如果没有了光，我们的'世界会变得怎么样？
幼：教师小结：如果没有了光，我们的世界一片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。
五、导出：小朋友们，今天太阳公公又出来了，调皮的七彩光肯定又在玩了，你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢？那我们就一起出发吧！
教学反思：
在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。
七彩树的教案篇4
活动目标
1.理解歌词内容，学唱歌曲，唱准附点和休止符。
2.用友好、快乐的情绪演唱，感受歌曲的欢快。
活动重点：
理解歌词内容，学唱歌曲，感受歌曲的欢快。
活动难点：
唱准附点和休止符。
活动准备：
歌曲《七彩光和果娃娃》、图谱
活动流程
一、故事引题，歌曲导入
1.师：小朋友们，刚才我们听了故事《调皮的七彩光》，故事里的七彩光可调皮啦，他们在天上玩够了，就偷偷溜到地上去玩，把七彩色带给了大家。
2.瞧，这一次七彩光又偷偷溜到了果园里，和果园里的果娃娃们玩起了游戏，咦，七彩光和果娃娃会发生什么有趣的事呢？我们一起来听一首歌曲《七彩光和果娃娃》吧！
二、理解歌词，学唱歌曲
1.教师清唱歌曲一遍，幼儿仔细倾听。
2.提问：你听到了什么？七彩光和果娃娃发生了什么有趣的事？
3.教师根据幼儿回答，出示相应图谱。
4.引导幼儿边看图谱边有节奏地朗诵歌词，重点学念歌曲念白部分。
5.教师再次清唱歌曲，幼儿看图谱跟唱几遍，感受乐句中的'附点及休止符的唱法。
6.分多种形式演唱歌曲，唱准附点和休止符。
四、创编歌词
1.请幼儿用其他水果名来替换念白处的内容。
2.采用个别幼儿创编的念白来完整演唱歌曲。
七彩树的教案篇5
一、设计意图：
?七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过讲述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾耐心陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。故事非常符合社会的现实需要，能潜移默化地幼儿从小关爱老人、尊敬老人。教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的欣赏水平，能被他们理解与接受。设计中，我运用形象的多媒体课件，帮助幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿尊敬、关爱老人的情感。
二、活动目标：
1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并愿意为老人做力所能及的事。
三、活动准备：
1、活动前请家长协助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。
2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参加半日开放活动
3、排练手语：《感恩的心》
4、七彩虾的多媒体课件。
四、活动过程：
一、谈话导入：
今天，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们仔细听听，发生了什么事？
二、理解故事：
1、播放动画前半段，提问：
（1）、是谁发现了虾公公？（小青鱼）。
（2）、小青鱼是怎么帮助虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。
（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（形状、颜色）
（4）、虾公公发现七彩虾不见了，心情怎么样？（伤心、很郁闷）.
（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很着急）
设疑：小青鱼会想什么办法来满足虾公公的心愿呢？
2、播放动画后半段，提问：
（1）、小青鱼为什么要把自己打扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难受劲。）
（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？
（3）、你喜欢小青鱼吗？为什么？
小结：小青鱼帮助虾公公找到了她的好朋友，这说明小青鱼是一个关爱老人、尊敬老人的好孩子，你们愿意向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。
三、迁移经验：
小朋友，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀？（爷爷奶奶、外公外婆）
师：是呀，虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。
那你们知道爷爷奶奶、外公外婆的心愿吗？猜一猜他们的心愿会是什么？（幼儿自由猜测）
集体分享
师：a、小朋友真能干，猜出了这么多爷爷奶奶外公外婆的，那你们想不想知道他们的心愿到底是什么吗？
今天爸爸妈妈带来了爷爷奶奶、外公外婆的心愿，等会请你轻轻的过去，问问爸爸妈妈，爷爷奶奶、外公外婆的心愿是什么？
b、幼儿采访爸爸妈妈或前来的祖辈，在黑板上张贴“祖辈的心愿卡”集体分享祖辈的心愿。
c、爷爷奶奶、外公外婆这么爱我们，我们可以用什么样的方式来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱？（可以给他们唱歌、跳舞、捶背、讲故事等）
d、我们要尊敬老人、关爱老人，经常去看看他们。我们不仅要尊敬老人，更要尊敬我们的爸爸妈妈，他们为我们付出了很多很多。今天老师要和小朋友一起来学一首歌，用歌声来表达我们心中的爱。让我们一起，把《感恩的心》送给在场的、不在的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，感谢他们这些年来对我们的关爱，让我们一起说：爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，我爱你们。
四、全体起立：
表演《感恩的心》并大声地说出：“爸爸妈妈、爷爷奶奶，外公外婆，我爱你们”。
七彩树的教案篇6
目标
1.获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。
2.大胆想像、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。
准备
1、课件
过程
1 提问引入：你知道太阳有哪些光线宝宝吗？他们是什么颜色的？
2、看课件欣赏故事。
——完整欣赏故事一遍。
——太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?
——调皮的.七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?
3、.理解故事内容。
——光线宝宝溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)
——他们来到果园里，橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)
——他们跑到草地上，草地发生了什么变化? (变得绿油油)
——他们跳到大海里，大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)
——他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)
——他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色)
4、讨论光和人们生活的关系。
——调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?
——假如我们生活中没有了光会怎么样?
——没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。
5、想象、续编故事
——调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?
——联想生活中事物的颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。
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