开火车啦教案8篇

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Youaremine
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通过教案的设计,教师能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力,教案的实施过程中,教师可以通过观察学生反应,及时调整教学策略,吾发总结网小编今天就为您带来了开火车啦教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

开火车啦教案8篇

开火车啦教案篇1

活动目标:

1、学会演唱歌曲,并能邀请同伴接开火车进行游戏。

2、尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。

3、乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣活动准备:

活动前学会歌曲《火车开了》

活动过程:

一、迁移已有经验,学习用身体动作表现开火车的情景

1、自由模拟开火车的动作。

师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的?

2、学习游戏中开火车的动作。

师:你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿师范。)师:用手臂转动表示火车轮子在转,这个动作真好,我们大家一起来学一学。

3、学习听音乐开火车。

师:(学习刹车声音"呜哧",并做刹车动作)这是什么声音?

幼:火车到站刹车的声音。

师:带着幼儿做火车刹车的动作。

4、学习小组合作开火车。

师:刚才,你们每个人都是小火车头,现在要变成一列火车,怎么办?

幼:几个小朋友接在一起就可以了。

(幼儿按手腕花的颜色分组,学习合作协调地开火车。用带手腕花的手转动做车轮,另一只手搭在前面幼儿的肩上。)

二、学习演唱歌曲《火车开了》

1、欣赏教师范唱并熟悉歌词。

师:刚才你们在开火车的时候听到歌曲里面唱了什么?

(幼儿自由说一说听到的歌词,教师并无伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)

2、跟随音乐轻声演唱歌曲。

3、用欢快的声音演唱歌曲。

师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么养的声音来演唱这首歌曲呢?

幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。

4、学习边开小火车边唱歌。

(幼儿在座位上一边做开火车的动作一边学唱歌曲。)

5、和同伴接成一列小火车,边做动作边演唱歌曲。

师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。

(幼儿向左侧身坐,将一只手搭在前面幼儿的身上,另一只手做车轮,全班的幼儿连成一列长长的火车,边开火车边唱歌。)

三、玩游戏"火车开了"体验合作游戏的乐趣

1、通过观看教师示范和集体讨论,了解邀请同伴接开火车的方法。

师:今天我要和你们玩一个有趣的游戏,我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时,教师站在一位幼儿的面前。

师:我邀请的是谁?

幼:xxx小朋友。

师:你们怎么知道的?

幼:因为你站在他的面前。

幼:因为你的眼睛看着他。

师:我是什么站在他面前的?

幼:在唱到最后一句的时候。

师:我站在xxx小朋友面前时,他应该怎么做?

幼:他应该站起来。

师:我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请:"小朋友,请上车。"幼儿集体学说邀请语。)师:他要变成我的车厢,应该怎么做?

幼:跑到老师身后。

师:这是一个办法,还有没有更好的办法?(教师示范,边说"嘿、嘿、嘿",边向后转身跳。)师:我是怎么做的`?

幼:你是转身跳过来的。

师:我跳过来的时候说了什么?

幼:你说了"嘿、嘿、嘿"。

(教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。)

2、请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。

师:我们现在要请四个小火车头来邀请朋友玩游戏,如果你想邀请谁,在唱到最后一句时,必须站到他面前。小火车一定要接好,不能断开。

3、讨论游戏中出现的问题并在次进行游戏。

师:你们觉得刚才的游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?

4、再次请四个幼儿进行游戏。

5、在游戏情景中集体开火车。

师:现在我们把三列小火车变成一列长长的火车,我来做火车头。

师:你们想开到哪里去?

师:火车在行驶的过程中会遇到隧道。这时,火车要怎么做?

幼:身体要低下来。

师:火车还会经过一段弯弯曲曲的山路,要注意开得慢一点,不能断开。

活动反思:

本节课我根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习接开火车的游戏为重点,以小组合作与动作协调为难点。

在学习游戏方法的过程中,我引导幼儿从自己学做小火车,到与同伴合作变成一列小火车,再到学习接开火车的方法,最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮,体现出层层递进的教学策略。在活动中,我将难点接火车前置,既解决了幼儿游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为幼儿学唱歌曲打下基础。同时,生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣,促进了教学目标的达成。

在活动中,我注重幼儿的探索学习,引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径,进一步理解游戏方法和规则。

开火车啦教案篇2

【学习目标】

1、认识郊、列等14个生字,会写名、发等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解火车的发展,激发创造的欲望。

【课前准备】

挂图,多媒体课件,生字卡片。

第一课时

?谈话引入

同学们,我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事,(边说边板书课题)你们知道些什么呢?(学生畅所欲言)

今天我们一起来学习《火车的故事》,你将会了解到更多关于火车的知识。

初读课文,识记生字

1、借助拼音读课文。

要求:读准字音,画出生字多读几遍,读通课文。

2、检查识字情况。

齐读,分组读,抽读。

3、听老师范读,标出自然段,想想课文讲了火车的什么故事。

结合插图,边读边想

4、自读第1、2自然段。

指名读第1自然段,理解飞驰而过。可以播放火车疾驶而过的场景,也可以把自己的手当做火车,演示飞驰而过的样子。

5、读第3自然段。

⑴ 读了这个自然段,你了解到什么?

蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤,从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟)

内燃机车(它烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟)

电力机车(教师出示图片并讲解:电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨,上面靠电线提供能量)

⑵ 磁悬浮列车(当今世界最先进的火车,速度快,接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨,最特别的是:它是浮在轨道上的。第三幅图画的`就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见,我国上海也有)

⑶ 朗读领会。

6、自读第4、5自然段,提出不懂的问题。

⑴ 理解夕发朝至:夕是晚上,发是出发,朝指的早上,至是到。谁能把词语意思连起来说说?(晚上出发,早上就到了)

⑵ 爸爸还说了什么?

⑶ 引导理解不懂的地方。

如:教师可以用简笔画,画出海面及山势的剖面示意图,帮助学生理解海拔。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那里海拔特别高,平均超过4000米,是世界上最高的地区,被称为世界屋脊。

开火车啦教案篇3

活动目标

1、 在听听、看看、说说、玩玩的过程中感受韵律活动的内容,激发幼儿参与活动的兴趣和愿望。

2、 在活动中鼓励随意跟说方言儿歌,激发幼儿热爱祖国文化的情感。环境创设认识上海、北京、东北、四川。

重点与难点:

能跟着节奏把这个韵律表现出来。

活动过程:

一、导入:

今天,我们要去旅游啦,你们想到哪里去?那里有什么好玩的?

二、语言节奏游戏(用普通话)

幼儿根据图片,用xx节奏说出每个站的特色。

师:上海 上海 能玩 啥?(外滩 外滩 看夜 景。)

三、发声:你唱我也唱

启发幼儿根据图片上的内容和教师唱出的旋律,用相应的歌词模仿教师的旋律唱出。

四、新授

1.听一遍音乐“听听歌里都唱了什么?

2.“你们听的时候想想每个地方有什么好玩的地方?

3.幼儿说出后,在四个名称下出示相应的图片。

4.小结:这首歌说得是火车走到那个好玩的地方,哎呀特好玩,没有有趣的车站都有好玩地方,哎呀火车走到哪里特好玩?这首歌的名称就叫《坐火车》。

5.一起完整学习歌曲。价值分析:

第一环节以要旅游的谈话导入,引起幼儿兴趣。

第二环节语言节奏游戏,让幼儿初步感受乐律的节奏,知道每个地方有些什么好玩的。

第三环节与老师合作用相应的歌词模仿教师的旋律唱出来。

第四环节新授歌曲。

开火车啦教案篇4

活动目标

让幼儿认识锻炼活动的重要性。

锻炼幼儿的腿部力量和四肢协调力。

体会活动的快乐,让幼儿爱上锻炼活动,乐于参加活动。

商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

培养幼儿健康活泼的`性格。

教学重点、难点

要求幼儿动作协调一致,穿山洞时要屈膝、弯腰。

活动准备

活动前学会念这首儿歌 火车开动时和奔跑中的声音

活动过程

一、引入:

经常锻炼身体,身体会变得强壮,还会有助长高。老师有一个既好玩又能锻炼身体的好方法孩子们想学吗?(引起幼儿的兴趣)

二、进入活动

1、教给活动方法:让幼儿排成一列,后面的小朋友双手搭在前面同学的双肩上,步伐一致地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走。念到“穿山洞”时,最前面的两个小朋友相对而站,四手举过头顶,相搭成山洞状,让其他的有幼儿穿洞而过。穿洞时,幼儿要屈膝、弯腰。(师边讲解边示范)

2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏。(熟悉动作要领)

3、把全班小朋友分成几个小组,分别练习,老师到各组指导,纠正孩子们的动作。

4、选一些做得好的同学来给大家做做示范。(根据幼儿掌握的情况可以省略)

5、再分组各自活动。(配上准备的火车声音的背景音乐)

三、结束活动:

孩子们,火车开累了,我们把火车开进站让他休息休息吧!

全班孩子们排成一排开着火车回教室休息。

四、课堂延伸

小朋友,这个游戏好玩吗?回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧!

教学反思

本次活动效果较好。活动过程中,出现摔倒的情况,因此在今后安排活动时要多考虑这方面的情况。幼儿参与的积极性较强,基本上掌握了动作要领。

本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不够好,如果让幼儿自己编排一些动作,幼儿参与的激情会更高。

本次活动教师参与到了孩子中及时了解孩子们活动的情况以此调整教学。

开火车啦教案篇5

【教材分析】

火车是很多家长带幼儿出游时经常选择的一种交通工具,为人们的出行提供了极大的方便。多数大班幼儿都有过乘坐火车的经历,所以对火车的特征以及火车票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出,要让幼儿“感知和了解各种交通工具给人们生活带来的方便”,为此本活动从幼儿的生活经验人手,结合课件,创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的游戏情境,鼓励幼儿细心观察、交流对火车及车票的认识,了解乘坐火车的过程,进一步感受火车给出行的人们带来的便捷。

【活动目标】

1、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序,知道火车是一种应用广泛的交通工具。

2、能细心观察火车票上的信息并积极表达自己的发现。

3、感受火车为人们的出行带来的方便,树立安全乘车的意识。

【活动准备】

1、提前请家长丰富幼儿关于火车及火车票的经验。

2、“幼儿学习材料”——《身边的科学》,《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件

3、教师自制车票,创设火车车厢的游戏情境。

【活动建议】

1、结合幼儿已有经验进行谈话,使幼儿初步了解火车的外形特征及在生活中的广泛应用。

(1)演示课件,听火车鸣笛的声音,引发幼儿的活动兴趣。

提问:这是什么声音?什么开来了?它是什么样子的?

小结:火车是由车头和一节节车厢组成的,每节车厢上有編号。

(2)出示铁路分布图,弓丨导幼儿了解乘坐火车的便利。

提问:你坐过火车吗?坐火车去了哪里?

小结:中国的铁路线四通八达,坐着火车可以到全国各地。

2、结合课件,引导幼儿观察火车票,了解车票上的相关信息。

提问:这是什么?上面都有什么?表示什么意思?

小结:火车票上有很多信息,包括火车的车次、出发地和目的地、乘车时间、车厢号和座位号、票价等等。

3、结合课件,引导幼儿进一步了解列车员的工作及火车上的设施。

(1)请幼儿帮助检查小丁丁是否找对了车厢及座号。

(2)引导幼儿简单了解乘务员的工作:是谁帮助小丁丁把行李箱放在了行李架上?乘务员还可以帮助旅客做什么?

小结:在火车上遇到问题或是困难的时候可以请列车员帮忙。

(3)引导幼儿简单了解火车上的餐厅、卧铺及洗手间等设施及其作用。

(4)引导幼儿讨论:乘坐火车应该怎样做一个文明的小乘客。

4、引导幼儿了解不同类型的火车,进一步感知火车给人们的出行带来的方便。

提问:你还见过什么样的火车?动车、高铁与普通快车有什么不一样?

小结:火车越来越先进,速度越来越快,给我们的出行提供了很大的方便。

5、组织幼儿玩游戏“坐火车”。

(1)介绍游戏规则:根据车票的信息找到自己的车厢和座号。

(2)组织幼儿玩游戏,幼儿坐好后,进行个别交流。

例如:你找到自己的位置了吗?你的车厢和座号是多少?(教师以乘务员的身份对幼儿的座号进行检查,看是否找对。)

【活动延伸】

请幼儿自主阅读《身边的科学》第21页,进一步了解、讲述乘坐火车出行中的快乐发现。

开火车啦教案篇6

设计意图

唐老鸭和米老鼠是中班孩子较为熟悉和喜欢的动画人物,从这两个人物导入出发,采用音乐《开火车》这个具有鲜明特点的音乐来作为活动主体音乐,该乐曲为三四拍子,风格鲜明,旋律轻快活泼,带有童趣的色彩,符合中班幼儿的年龄特点。本次音乐活动主要引导幼儿通过欣赏,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿的音乐感受力和表现力,感受三拍子音乐的特点及舞步。

活动目标

1、初步感受四分之三拍子音乐,并认知三拍子音乐的特点及舞步;

2、感受音乐中的颤音;

3、锻炼幼儿肢体协调性。

活动准备

坐垫、纸、笔(均为各人一份)。

活动过程

一、律动

1、手指跳动;

2、围圆圈走动;

3、两两拉手。

二、有节奏地问好

介绍自己的名字向大家问好。

三、活动主体

1、看图问答

问:“唐老鸭和米老鼠要坐小火车去迪斯尼乐园玩,小火车前进会发出什么声音?”

学习小火车,模仿动作。

2、两两相对坐好,随音乐做动作。

3、游戏

老师做火车头,鸣笛处邀请一对不同颜色的宝宝接火车。

4、任务交接

每到一处鸣笛,任务交接,前一个火车头向下一个火车头敬礼交接。

5、画火车轮

活动延伸:

乐器操作、合奏:三角铁、碰钟。

开火车啦教案篇7

设计理念

本文是一篇介绍火车种类的常识性课文。分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就,展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势,借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。

在设计本课时,我重点体现“以读为本”,让学生采用多种形式的读。在读中思考、读中感悟。根据低年级好动、好胜的特点,在教学时,巧妙设计教学活动。例如“小组擂台赛”。通过活动调动大家的积极性,培养学生的合作精神。

学习目标:

1、认识“郊、列”等14个生字。会写“名、发”等6个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

4、在学习中调动大家学科学、爱科学的积极性。

教学重难点:

1、正确流利的朗读课文,学会所需认写的生字。

2、简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

3、学文中激发学生学科学、爱科学的兴趣。

教学准备:

课件、课前查阅有关火车的资料

教学时间:

二课时

第一课时

一、谈话导入:

同学们,你们见过火车吗?有关火车的知识你们知道多少?(交流课前查阅的有关火车的知识)

今天,咱们一块来学习有关火车的故事(板书:火车的.故事)齐读课题

二、初读课文

1、学生自由朗读课文,边读边把生字从文中划出来,再读两遍。

2、师生开火车读课文

3、学生评议

三、再读课文,读中感悟

开展小组擂台赛:

a、鼓励学生再读课文

b、小组交流讨论(教师巡视指导)

c、擂台赛:谈收获(教师根据学生的回答解决重点词语“飞驰而过”“夕发朝至”“世界屋脊”“创举”等)

d、课件展示:蒸汽机火车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车(课件展示,教师简单介绍,帮助学生解决)

四、交流、讨论:

1、同学们获得了那么多的收获,你们还有什么不明白的地方或是最想知道什么?

2、大家交流(教师根据学生情况,进行教学设计)

五、课内升华,课外延伸。

同学们,你们想象中的新型高速火车是什么样的,展开丰富想象。以小组为单位,合作设计一列未来的火车,画下来准备交流。

第二课时

一、交流、汇报

1、以小组为单位,把你们小组设计的新型火车向大家介绍。

2、对其设计进行鼓励、表彰。

二、识字练习:

1、开展“我是识字小能手”活动。

a

?教师出示生字,学生自己认读。

b

?小组内说说,你是用什么好办法(鼓励学生用拆分,整合识字认字及自己喜欢的方法认)。

c、鼓励学生,当小老师帮助小组同学识字。

d、评选识字小能手。

2、给字宝宝找朋友。(在学生识字的基础上,鼓励学生用字扩词)

三、写字指导:

1、引导学生仔细观察田字格里的范字,说说每个字的哪个笔画最关键,在田字格中占什么位置。

2、教师在田字格中范写,学生评价。

3、教师再范写,帮助学生掌握书写方法。

4、学生以正确的姿势描红和临写,教师进行个别指导。

开火车啦教案篇8

活动目标:

1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备:

1、经验准备:有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。

2、环境准备:教室内四周挂上长幅挂图a、b:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。

活动流程:

一、游戏:坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问:你坐过火车吗?你坐过汽车吗?坐在里面向外看,能看见什么?

2、引发幼儿坐火车的兴趣。(幼儿自由地搭乘“小火车”)

3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩“开火车”的.游戏:分别走过长幅挂图a、b,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?(学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧)为什么会什么也看不见呢?

2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”,边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

三、户外活动:开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。

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